2019-2020年一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 2教案 人教新課標版 教學(xué)目標：1.通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物. 3.啟迪學(xué)生熱愛大自然，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。 教學(xué)重點及難點： 找出歌曲中演唱相同的部分。 教具：數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 1.猜字謎。 師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。（生討論回答）學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。 2.說春天。 師：冬天已經(jīng)過去了，春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望，現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧？你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧！（學(xué)生講述自己找到的春天） 師：同學(xué)們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3.看春天。 課件播放春天的景色，學(xué)生觀察。 4.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答） 5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！ 6.表春天。 師生聽音樂做律動。（音樂《嘀哩嘀哩》）。 （二）學(xué)唱新歌： 1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法） 2.師：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（生答小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。 3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4.師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱） 5.師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？ 6.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。 7.師生聽音樂用“?！蹦３枨? 8.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。 10.學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。 11.全班進行表演唱。 （三）分組活動： 1.師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。 2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。 3.學(xué)生分組展示。 4.師：剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧！ （四）課堂小結(jié)： 師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 3教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《小雨沙沙沙》 2．沙錘 教學(xué)目標： 1．學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。 2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教學(xué)重點：1．進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。 教學(xué)難點： 1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。 2．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。 教具學(xué)具使用： 電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1．聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動。 2．師生問好。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？ 2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色） 3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？ 4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》） 三、學(xué)唱歌曲 1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學(xué)生答：小雨） 2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？ 3．教師：小雨沙沙沙的下著，它落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？ 4．老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 5．啟發(fā)學(xué)生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？ 6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。 7．教唱歌曲。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1．教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？ 2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？ 3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。 五、活動 1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。 2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。 3．動手一起裝扮美麗的春天。 4．給這幅畫起一個名字。 六、小結(jié) 1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。 2．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）