2019年春九年級語文下冊 第六單元 19 詩詞五首《左遷至藍關示侄孫湘》教案2 語文版.doc
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2019年春九年級語文下冊 第六單元 19 詩詞五首《左遷至藍關示侄孫湘》教案2 語文版.doc
左遷至藍關示侄孫湘教學目標:1體會敘事、寫景中抒發(fā)的感情。2了解詩句含義,領悟詩詞的意境。 3 熟讀背誦詩歌教學重點:忠而獲罪的憤慨教學難點:敘事、寫景、抒情的融合教學方法:以朗讀、吟誦來體會詩歌所蘊含的感情課時安排:一課時教學過程:一、導入:元和十四年(819)正月上書諫迎佛骨,觸怒憲宗,由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷,猶言下遷,古代貴右賤左,故將貶官稱為左遷。當韓愈到達藍田關時,他的侄孫韓湘趕來送行,于是寫了這首詩送給韓湘,抒寫忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情。二、評講:釋詩句,了解大意。 1釋詞:奏:向君主進言或上書,這里是獻上、呈上的意思。貶:降職。 圣明:指天子。 惜殘年:愛惜殘年的生命。 藍關:即藍田關。 2結構:詩的前四句皆敘“左遷”,后四句轉寫“至藍關示侄孫湘”。 詩的開端直敘自己獲罪被貶的原因,第三四句申訴自己非罪遠謫的憤慨,第 五六句寫征途中回望遠瞻,流露出隱隱的悲哀,結句更加沉痛地表達了將會客死他鄉(xiāng)的憂怨。 3譯詩: 早晨向朝廷呈上一封奏章,傍晚就貶往八千里外的潮陽。 一心想替皇上消除國事中的弊政,哪里肯因為老病而顧惜殘年余命。 陰云遮蔽秦嶺,不見家鄉(xiāng)何處;大雪阻塞藍關,征馬不愿前行。 我知你遠道而來的心意,好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。 三 討論指導。 1詩中直接抒情的是哪一句?表明了什么? 2仔細體會“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景,抒寫途中的感受的? 分析: 1肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。2這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪,遠貶潮陽,拋妻別子而南行,心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達這種情感。 云橫秦嶺、雪擁藍關語意雙關,明寫天氣寒冷,暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧,詩人不獨系念家人,亦傷懷國事。下一句是前瞻,立馬藍關,大雪寒天,聯(lián)想到前路的艱危,因而徘徊不前。“馬不前”其實是人不前,三字中流露出英雄失落之悲。 三、課堂小結:1這首詩敘事高度概括,寫景境界開闊,抒情真摯動人,三者融合一體,形成了悲愴壯美的藝術效果,讀來令人感慨不已。2學生談如何面對。四、布置作業(yè):1詩中直接抒情的是哪一句?表明了什么? 2仔細體會“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景,抒寫途中的感受的? 分析:1肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。 2這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪,遠貶潮陽,拋妻別子而南行,心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達這種情感。 云橫秦嶺、雪擁藍關語意雙關,明寫天氣寒冷,暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧,詩人不獨系念家人,亦傷懷國事。下一句是前瞻,立馬藍關,大雪寒天,聯(lián)想到前路的艱危,因而徘徊不前?!榜R不前”其實是人不前,三字中流露出英雄失落之悲。五、板書設計:左遷至藍關示侄孫湘敘事高度概括寫景境界開闊抒情真摯動人