湖南省中考語文面對面 寫作 專題一 看破千道題其實一文章 第2節(jié) 看透題目好寫作（命題、半命題）.doc

第2節(jié)看透題目好寫作(命題、半命題)命題作文命題作文是湖南中考作文高頻命題形式。一般由給出一個既定的題目，寫作重點在于審題，要緊扣題眼，把握表意的中心。可采用如下方法(以xx衡陽中考真題為例)：(xx衡陽)世間萬物，都是遇見。當(dāng)溫暖遇見寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見冬季，便有了歲月；當(dāng)天空遇見地面，便有了永恒；當(dāng)男人遇見女人，便有了愛。生命中總有一些遇見是難以忘懷的。請以“遇見”為題寫一篇文章。要求：感情真摯，文體不限(詩歌除外)，不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。書寫正確、工整，卷面整潔。一、精審題1. 緊抓關(guān)鍵法(1)緊抓提示語。衡陽考查作文均為有提示語作文，提示語是對作文題目的限制和導(dǎo)向，故需要審出提示語寫了什么內(nèi)容、抒發(fā)了什么情感、告訴了什么道理等。如xx衡陽作文遇見提示語：“世間萬物，都是遇見”點明“遇見”范圍很廣，可寫素材很廣泛。由“當(dāng)溫暖遇見寒冷，便有了雨當(dāng)男人遇見女人，便有了愛”表明，“遇見”即會發(fā)生故事并產(chǎn)生結(jié)果，內(nèi)在要求考生以寫人敘事為寫作主題，抒寫“遇見”引起的故事情衷。由“生命中總有一些遇見是難以忘懷的”可知，所寫的“遇見”是能給自己留下深刻印象，或者能給自己帶來啟發(fā)或思考的故事，切忌泛泛而談的“流水賬”式寫作。(2)緊抓作文題目。第一步，審題目的“題眼”。文題是一個詞語時，題目本身便是“題眼”。如xx衡陽作文遇見，既是題目又是題眼，寫作要圍繞“遇見”展開，抒寫“遇見”的難忘及對自己的促進或啟發(fā)等。文題是一個短語時，一般在短語中起修飾作用的詞語就是“題眼”。文題是一個句子時，句中的動詞或者名詞性短語往往是題眼。第二步，審題目的“言外之意”。衡陽考查寓意類作文要從題目的表面義和引申義角度審題(可結(jié)合提示語分析)。(3)緊抓寫作要求?！案星檎鎿?，文體不限(詩歌除外)，不少于600字”要求我們所寫的內(nèi)容一定要完整，能準確表達出自己的內(nèi)心感受，要寫發(fā)生在自己身邊的故事，只有這樣才能使文章情感充實，真摯。要求考生可以選擇除詩歌外自己擅長的一種文體進行寫作?？忌鶎懙淖魑淖謹?shù)不少于600字，否則會被扣分?！拔闹胁荒艹霈F(xiàn)真實的人名、校名、地名等”要求考生在答題過程中不能出現(xiàn)人名、校名、地名，否則會被扣分?！皶鴮懻_、工整，卷面整潔”，這是對卷的要求，注意衡陽有2分的卷面分。2. 虛實轉(zhuǎn)換法(1)化虛為實。如xx衡陽遇見，可寫具體“遇見”某人、某事及“遇見”帶給自己的啟發(fā)。如可寫“遇見”某人(老師、同學(xué)(朋友)、陌生人)，他對我們的督促作用帶給自己的啟發(fā)(老師循循善誘教導(dǎo)自己；同學(xué)不圖回報、熱心幫助自己；從陌生人身上領(lǐng)悟到某種道理等)；可寫“遇見”某事(如自己讀書學(xué)習(xí)中的某次特別經(jīng)歷、一次獨特的體驗等)，從事件中體悟到的道理和自己思想上的改變等。(2)化實為虛。如xx衡陽遇見，可寫與書的精神層次的遇見，書寫書帶給自己的啟發(fā)與收獲。也可寫與青春的遇見，書寫青春的青澀與夢想等。二、巧立意精準審題是作文得高分的基礎(chǔ)，要想作文得高分，高遠的立意不可或缺。可從以下三方面入手立意：1. 避“俗”。即在構(gòu)思時不落窠臼、獨辟蹊徑，反向思維，從而提煉出立意。如xx衡陽作文遇見，一般會寫遇見親人、遇見朋友、遇見陌生人來抒寫真情?？煞聪蛄⒁?，如寫“遇見謊言”，而這里的謊言是善意的謊言，從小事展現(xiàn)的是人與人之間的真善美的大主題，就避免了“俗”。2. 合“時”。緊扣時代脈搏，反映時代精神及當(dāng)前社會熱點。如xx衡陽作文遇見，題目及提示語均來自大火的央視朗讀者節(jié)目的主題及串詞。故寫作時也可引入社會熱點，如寫“遇見共享”，寫“共享經(jīng)濟”給自己生活帶來的改變。3. 融“我”。即文章要融入自己的主觀意志、個性表達及價值判斷、生活閱歷等。如xx衡陽作文遇見，寫作主體是“我”，“遇見”也要圍繞“我”的生活經(jīng)歷展開，抒情敘事。立意高下在一定程度上決定寫作水平的高低，編者以xx衡陽作文遇見為例，給出立意展示，考生可自己補寫立意?！緦?yīng)選材立意】對應(yīng)立意對應(yīng)選材普通立意遇見初三，“我”領(lǐng)悟了目標的真諦。初三畢業(yè)在即，我因為繁重的學(xué)業(yè)和巨大的壓力透不過氣來，變得頹喪、迷惘，想逃避、放棄。老師送給我“生命不可承受之輕”這句話，讓我勇于承受壓力，沉下心來應(yīng)考。初三的奮斗歷程讓我領(lǐng)悟了目標的真諦。高級立意遇見失敗，認識到自己的自大，學(xué)會腳踏實地。曾經(jīng)的我因為成績優(yōu)異便自命不凡，習(xí)慣了眾星捧月般的贊美，與同學(xué)們相處也有一種優(yōu)越感。誰料想在上次期末考試中卻遭遇“滑鐵盧”，成績出奇的差，雖然同學(xué)們都在安慰我，我自己卻覺得他們在看我笑話，后來爸爸開導(dǎo)我，我終于認識到自己的不足，開始踏踏實實地學(xué)習(xí)。因為遇見，我感受到人與人之間的溫情。放學(xué)回家的路上，我遇見了這碗餛飩，客人遇見了這微弱的暖光，客人又遇到了另一個客人，店主更是遇見了來來往往的客人。生命里，每天每時每刻都在上演遇見的故事。我們素不相識，卻又因那微弱的光，那碗熱乎乎的餛飩在寒冷的夜晚相遇，我們互相溫暖。我來立意 三、列提綱 題目：遇見 主旨：因為遇見，“我”感受到了人與人之間的溫情。 結(jié)構(gòu)【范文賞析】 遇 見從某種意義上來看，世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。董卿朗讀者風(fēng)在無情地嘶吼著，樹葉在狂風(fēng)中被吹得到處飛舞。從學(xué)校到家的路程并不遠，但今天格外長。天漸漸地黑了，路燈卻沒有亮起，模模糊糊的視線，讓人發(fā)暈。冷風(fēng)從領(lǐng)子直灌進衣服中，我不由得縮緊了身體。腳，如同生銹般的機器，寸步難行。遠處一點微弱的燈光在風(fēng)中閃了閃，像燃燒的火爐，驅(qū)走了我身上的幾分寒意，讓我忍不住趨步向前。走近點，才發(fā)現(xiàn)原來是一家餛飩店，店面不大，里面擠滿了客人。不一會兒，老板就端來了一碗熱騰騰的餛飩。餛飩湯上面的蔥花嫩嫩的，旁邊漂浮著幾縷金黃的油。滾熱的湯裹著那滿是鮮肉的餛飩，溫柔地在口中散開了美味。一瞬間，好像抱住了冰冷的我，將最后一絲寒冷融化在舌尖。吃了幾口餛飩，我恢復(fù)了神智，抬眼看了看周圍。有一桌上，奶奶堆著笑意的皺紋，正將自己碗里的餛飩舀給扎著羊角辮的小孫女；有一對小青年，坐在僻靜角落最小方桌旁，你儂我儂低聲細語著；還有三三兩兩的像我一樣放學(xué)回家的學(xué)生，嘰嘰喳喳地互相打鬧著。而與我同桌的是幾個中年男人，他們像久別重逢的故人，愉快地談?wù)撝?，但細聽?nèi)容卻又好像是剛認識的朋友，但這并不妨礙他們海侃神叨。旁批 肉嘟嘟的餛飩吃完了，那剩下的湯也被我一飲而盡，身體暖和了起來。望了望店外咆哮而過的寒風(fēng)，我縮回了剛想站起來的腳?；蛟S有跟我一樣的心思，有些客人早吃完了那碗餛飩，卻遲遲不買單，留下小半碗湯汁慢慢“享用”著。店主仿佛沒看見似的，仍微笑著自顧自地擦著空桌子，還時不時與久留的客人搭上幾句話。我遇見了這碗餛飩，客人遇見了這微弱的暖光，客人又遇到了另一個客人，店主更是遇見了來來往往的客人。生命里，每時每刻都在上演遇見的故事。我們素不相識，卻又因那微弱的光，那碗熱乎乎的餛飩在寒冷的夜晚相遇，我們互相溫暖。開篇運用題記的形式，總領(lǐng)全文。環(huán)境描寫，渲染了寒冷、蕭瑟的氛圍。比喻，將“燈光”比作“火爐”，生動地寫出了燈光帶給“我”的溫暖。對餛飩的描寫，寫出了餛飩的美味。結(jié)尾點題，升華文章主旨?！久麕燑c評】這是一篇質(zhì)樸真摯的文章。作者善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，透過一碗餛飩，詮釋了人與人之間相遇時的溫情。它的美在于很多的細節(jié)描寫當(dāng)中：對餛飩的細膩刻畫，對客人各具情態(tài)、有詳有略地描寫，對店主寬容、熱情的寥寥幾筆的形象勾勒，無不顯示出小作者對生活的觀察入微，著筆游刃有余的老道。牛刀小試1. xx邵陽：誘惑對應(yīng)立意對應(yīng)選材普通立意嗜欲是破壞人平淡之情的大敵。要讓自我保持清醒，明確目標。日月欲明，浮云蓋之；河水欲清，沙石涔之；人性欲平，嗜欲害之。同桌整天沉溺于游戲，不愿意學(xué)習(xí)。馬上就要中考了，他才幡然醒悟，開始認真學(xué)習(xí)。經(jīng)過他的努力，他的成績有了很大的提升。高級立意媽媽的誘惑，使我愛上了學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)成績平平，為了讓我認真學(xué)習(xí)，媽媽向我許諾，如果我在期末考試中成績能進前三名，就帶我去旅游，在媽媽的誘惑下，我努力學(xué)習(xí)。最終期末考試我名列前茅，媽媽兌現(xiàn)了她的承諾，我也愛上了學(xué)習(xí)。養(yǎng)浩然之氣以御誘惑。我迷戀上了小說，在小說的世界我是如此自由，可是學(xué)習(xí)成績一落千丈。小A逼迫、勸導(dǎo)我學(xué)習(xí)，我不愿看到小A失望的眼神。于是我開始抵制誘惑，從盡量不看小說，直到完全擺脫它們，這個過程是由一滴滴汗水浸染出來的，是不斷地心理暗示才戰(zhàn)勝的。補寫高級立意2. xx衡陽：翅膀?qū)?yīng)立意對應(yīng)選材普通立意陪伴的翅膀伴我走向成功。臨考前，我非常緊張、焦急，班主任給我安排了一天三次的專門補課輔導(dǎo)。每天，他都陪著我復(fù)習(xí)備考，一連20天不間斷，在最后一次模擬考試中我總分提高不少。終于，滿懷信心的我考上了理想的高中。高級立意思想的翅膀幫助我豐富知識、暢游在精神世界。覽阿房宮遺跡，我感受到古代的燦爛文化，體會出歷史興衰之鑒；品古典詩詞名作，我感受到語言與知識的魅力；賞自然美景，我體會到生命的真諦，體會到大自然的偉大。父母的激勵促使小鷹逐漸成長為雄鷹。我是一只鷹。雛鷹時，父母叮囑我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要熱愛鍛煉；再大一點，父母告訴我“天道酬勤”，要掌握過硬的本領(lǐng)，在哪里跌倒就在哪里爬起來；后來，父母告訴我要大膽嘗試補寫高級立意半命題作文半命題作文在湖南中考作文中占有相當(dāng)比例。因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在考生手里，選材自由，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。(以xx張家界作文為例)(xx張家界)題目：那些_的日子要求：將題目補充完整。思想健康，內(nèi)容具體充實，有真情實感。除詩歌外，文體不限，不少于600字，不得抄襲。文中不能再現(xiàn)真實的地名、校名和人名。一、精審題1. 緊抓關(guān)鍵詞。半命題作文雖然題目不完整，但已知的題目信息對寫作有一定的指導(dǎo)作用，因此可從提示語、題目已知關(guān)鍵詞角度審題。如xx張家界作文那些_的日子，由“日子”即可大致確定該題為寫人敘事主題，需補寫的內(nèi)容是對“日子”的修飾，寫作時可補寫“奮斗”“挑燈夜讀”等，圍繞補寫內(nèi)容展開敘事。2. 緊抓寫作要求。如xx張家界寫作要求：“思想健康，內(nèi)容具體充實，有真情實感”要求所寫文章言之有物，能打動人心?！俺姼柰猓捏w不限”要求考生可以選擇除詩歌外自己擅長的一種文體進行寫作?！安簧儆?00字”要求考生所寫的作文字數(shù)不少于600字，否則會被扣分?！安坏贸u”要求考生獨立完成作文，不得照抄他人的作文，否則會被扣分?！拔闹胁荒茉佻F(xiàn)真實的地名、校名和人名”要求考生在答題過程中若出現(xiàn)人名、校名、地名時可用化名代替。二、巧補題1. 明確補題原則：(1)由生就熟。盡量選擇熟知的、了解的內(nèi)容補題，將題目熟悉化，降低寫作難度。(2)化大為小。選擇一個比較小的切入點，從一個具體的角度切入題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。如xx張家界那些攻克英語單詞的日子，將范圍縮小到“攻克英語單詞”這件小事上，以小見大，抒寫奮斗歷程。(3)利于寫作。半命題作文的補題要有利于考生寫作的發(fā)揮。如xx張家界那些_的日子，若考生選擇寫名人作品，如那些與魯迅作品相伴的日子，則寫出的文章易浮于表面，難出佳作。2. 多種手法巧妙補題：(1)根據(jù)提示語補題。提示語對于題目的補充有示范或限制作用，考生可從中得到啟發(fā)，結(jié)合自己的生活實際補題。(2)具體事物補題。從一個具體的事物切入題目，從而將一個相對較寬泛的題目縮小為一個比較具體的題目。如xx張家界那些_的日子，可補題為那些解三角函數(shù)的日子。(3)創(chuàng)設(shè)情境補題。創(chuàng)設(shè)一個特定的情境，從而引發(fā)豐富的聯(lián)想。如xx張家界那些_的日子，可補題為那些挑燈夜讀的日子，以“挑燈夜讀”的具體情境書寫拼搏的經(jīng)歷。此外需要注意，半命題作文給考生以自由選擇材料的余地，同時也放寬了題目的要求。但并不意味著可以補寫一些消極、不健康的內(nèi)容。補題內(nèi)容一定要積極向上，如xx張家界那些_的日子，考生補寫了“抽煙”“逃課”等詞語，則會因內(nèi)容不健康缺乏正能量而影響評分。故補題時不能憑一時感情沖動和為標新立異而補充一些消極、不健康的內(nèi)容?！緦?yīng)選材立意表】半命題作文補題的巧妙與否一定程度上決定了立意的高低，下面編者展示幾組補題、立意范例，考生可試補寫一些高級立意。補題對應(yīng)立意對應(yīng)選材普通補題立意那些堅持的日子堅持才能獲得成功。一個癡迷于天文研究的青年，在父母的嘮叨和老師同學(xué)的嘲笑中堅持觀察天文，多年后自己的研究終于得到科學(xué)的證實、人們的認可。高級補題立意那些與錯題為敵的日子只要持之以恒的努力，終會有所收獲。曾經(jīng)我是一個不折不扣的差生，試卷上錯題“雄霸天下”，而正確的題屈指可數(shù)。為了面子與自尊，我靜下心來學(xué)習(xí)并整理了錯題本，過程是漫長的，但結(jié)局是可喜的。慢慢地，試卷上正確的題與錯誤的題開始各據(jù)一方，有時正確的題還會略勝一籌。這樣的變化，讓我喜不自勝。那些與你相伴的日子你我始終相伴，友誼長存。那段日子，在我孤獨時你會靜靜地陪伴著我，在我傷心落淚時你會耐心地安慰我。我們志趣相投，都喜歡探險，不是到大山中去挖掘?qū)毑?，就是去茫茫人海、花花世界中尋找各種新奇事物。就這樣消磨了時光，也收獲了寧靜祥和。高級補題立意我來寫那些_的日子那些_的日子三、列提綱 題目：那些與你相伴的日子 主旨：通過寫與你相遇，相識，相知，形影不離的那段日子，表達了友誼的珍貴。 結(jié)構(gòu)【范文賞析】那些與你相伴的日子清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽光的來襲。手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽光照射進來，端起一杯微涼的牛奶，想讓陽光為它增添一絲溫度。人的一生中過客如云。那些與你相伴的日子，我最開心那個下午，微風(fēng)徐徐，給人增添了不少興致。百無聊賴的我趴在欄桿上，呆呆地眺望著遠處。旁邊傳來陣陣吵鬧聲，我側(cè)目望去，在鄰班熙熙攘攘的人群中，孤獨的你尤為顯眼。那時的我，可以說沒有任何朋友，每天也只是面對一張張冰冷的面孔。所以，我一般只喜歡一個人靜靜地讀書、學(xué)習(xí)。這種度秒如分、度日如年的感覺使我漸漸厭倦了學(xué)?？菰餆o味的生活，內(nèi)心被周圍的寂寞和無聊充斥著，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榛疑?，你的出現(xiàn)給了我一個驚喜，使我有了想要交朋友的興趣。當(dāng)時，極度內(nèi)向、自卑的我居然追上去問你的名字，雖然你只是頭也不回地回答了我，但這并沒有使我心灰意冷。我決定讓你對我不再這樣冷淡，即便你只是一時無聊才回答我，但這也給了我一絲希望。從那以后，每個下午我都會尋找機會接近你，你也終于被我的誠心所打動，我們成了形影不離的朋友。就這樣，在我孤獨時你會靜靜地陪伴著我，在我傷心落淚時你會耐心地安慰我?，F(xiàn)在回想起來，還會有一股暖流涌上心頭。那句句輕聲地噓寒問暖，體現(xiàn)出你對我無微不至的關(guān)愛。我們志趣相投，都喜歡探險，不是到大山中去挖掘“寶藏”，就是去茫茫人海、花花世界中尋找各種新奇事物。周末，我們相約一起走街串巷，我們還會整個下午蹲在河邊，看老人們在渾濁的河邊釣魚，就這樣消磨了時光，也收獲了寧靜祥和。我們也會聊未來，聊那些青春的小秘密。我們是如此相似。那些有你的日子，我就像是發(fā)現(xiàn)了另一個自己，和你也從此形影不離。初中生活即將結(jié)束，你也將要跟隨你的父母去另一個地方，但是我知道我們的友情會天長地久，因為我們是彼此的影子，不離不散。那些有你的日子我真的很快樂。不管未來怎樣，我們都要勇往直前，因為在奮斗的路上你我始終相伴。抬頭，陽光明媚；心里，無限暢快！開篇環(huán)境、動作描寫，令人耳目一新。恰當(dāng)運用神態(tài)和心理描寫，傳神地刻畫出“我”的孤獨和無聊。用心理獨白表現(xiàn)“我”想要和“你”結(jié)交的忐忑心情，讓人感同身受。追溯往事，回想與“你”一起的生活瑣事、點點滴滴，情感真摯，令人動容?；貧w現(xiàn)實，表明“我”對這份友情的珍視。呼應(yīng)開頭，點明主旨?！久麕燑c評】本文多處采用比喻的修辭手法，將抽象的情感具體化，廣泛運用蘊含深刻哲理的句子，增強了文章的文學(xué)性和可讀性。小作者選取校園生活中的小事入題，通過對一些常見小事的描寫來彰顯這份友情的珍貴，以小見大，情真意切，令人動容。牛刀小試1. xx張家界作文：給最_的人的一封信補題及立意對應(yīng)立意對應(yīng)選材普通補題立意給最欣賞的人的一封信欣賞你那不屈而傲然的生活態(tài)度。敘寫蘇軾的內(nèi)心世界，從嶺南的荔枝中、密州的平岡上、赤壁的江水中讀出了蘇大才子風(fēng)一樣自由的性情，感受到了那千年依舊溫暖的春天。 欣賞你那不屈而傲然的生活態(tài)度。高級補題立意給最感激的人的一封信感謝老師的關(guān)愛溫暖了我，讓我走出困境。年少輕狂的我，父母不在身邊，生活很是沉淪、迷茫，想要報復(fù)他們，遲到、曠課、自暴自棄幸好遇到了周老師，她給予我無私的關(guān)心與愛護，讓我感受到了媽媽般的溫暖，我終于迷途知返，慢慢重拾生活的信念和勇氣。給最愧對的人的一封信一時的口無遮攔傷害了朋友的心，我愧疚不已。我一向大大咧咧的，說話辦事總是直來直去的。那天，我與同桌發(fā)生了爭執(zhí)，我一時氣急，拿他家里的事情攻擊他，氣氛頓時凝固了。事后，我后悔不已，想要跟他道歉，誰料第二天他生病沒有去學(xué)校，后來就直接轉(zhuǎn)學(xué)了，我永遠失去了跟他道歉的機會高級補題立意我來寫給最_的人的一封信給最_的人的一封信2. xx邵陽作文：閱讀讓我_補題及立意對應(yīng)立意對應(yīng)選材普通補題立意閱讀讓我獲得贊美閱讀，讓我提高成績有學(xué)識，獲得贊譽。我的語文成績不是很好，為了提高語文成績，我開始閱讀，反復(fù)讀課本內(nèi)容，最終成績?nèi)〉眠M步，獲得了同學(xué)們的贊美。高級補題立意閱讀讓我高雅閱讀，一路相伴，助我成長，讓我成長為一個越來越高雅的人。在充滿誘惑的現(xiàn)實生活中，我堅持閱讀，讓自己知所愛，知所懼，知所守，知所抗，使自己在生活上變得高雅，始終保持對美好生活的追求、最初的渴望和簡單質(zhì)樸的生活。閱讀讓我快樂書是我的精神食糧，閱讀讓我快樂成長。書，蘊含悲喜，溢滿成敗。閱讀教會我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕，也會幫我們洗去心中的委屈、悲傷，可以引發(fā)我心中各式各樣的情感，可以讓我的心情得到放松。沉醉在閱讀中，其樂無窮，閱讀使我快樂。高級補題立意我來寫閱讀讓我_閱讀讓我_