2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(1)說課稿 廣州版.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(1)說課稿 廣州版一、說教材說課的內(nèi)容是廣州版三年級下冊 Module 4 Unit 10, 該單元是以家具的討論為主的對話課，與學(xué)生的實際生活有著密切的聯(lián)系。Module 4主要是對家具擺設(shè)與生活環(huán)境的描述。在Unit 10中，主要復(fù)習(xí)三年級第一學(xué)期已學(xué)有關(guān)家具的舊詞匯：bed, desk, chair, book, picture 和新詞匯：wall, door, floor, window, stool, wardrobe ，要求學(xué)生能夠運用”What is that ?.Wheres the? Do you ? Whats in bedroom? “ 等句型進行問答。其中”What is that ?.Wheres the? Do you ? ” 的問答應(yīng)該是學(xué)生較為熟練的部分。因此，這個unit 的學(xué)習(xí)對于已學(xué)知識的鞏固與新知識的連貫具有很重要的作用，在教學(xué)中應(yīng)該注意對已學(xué)知識的重現(xiàn)鞏固與新知識的呈現(xiàn)引導(dǎo)。另外，本單元的教學(xué)還可以適時地插入已學(xué)的” How many ? What shape ? Is it a /an ? “ 等句型問答對所學(xué)的新詞匯進行操練，降低學(xué)生對舊知識的遺忘。該單元的單詞量較少，對話性強，比較注重句型的鞏固與操練，而 Unit 11的單詞較多。并且三年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期多的英語學(xué)習(xí)，在很大程度上，英語學(xué)習(xí)的能力已得到大幅度的提高。為了使英語知識的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，我對Module 4的單詞學(xué)習(xí)進行了重組和整理，這樣安排了該單元的三課時：課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一課時（1）單詞：bedroom, TV, fridge, stool, wardrobe, painting, sofa . lamp ，clock, map .（家具及物品擺設(shè)單詞）（2）句型：“Do you have ? Whats in bedroom ? ”的問答。（3）Sing Along .（1）會用英語表達該課所學(xué)的家具單詞。（2）會用該課的兩個主要句型對所學(xué)的家具或其他物品進行英語問答。（3）簡單認(rèn)識名詞所有格。（4）能聽懂歌曲”I have a little bedroom”, 并跟隨錄音哼唱。第二課時（1）Unit 10 Dialogue 及相應(yīng)的單詞和句型。（2）單詞 ：floor, wall, door, window.（生活環(huán)境）（3）Fun with language .（1）掌握該課的新單詞。（2）呈現(xiàn)、操練 Dialogue ，會聽、說、讀該課的對話，熟練運用相應(yīng)的句型于實際交際中。第三課時Unit 10 Dialogue.Work with language Rhyme and Exercises （1）鞏固Unit10的單詞，并熟練句型的運用。（2）進一步操練與鞏固Unit 10 Dialogue 。（3）會讀Rhyme ，知道小詩的意思。第一課時是每一單元教學(xué)的起跑點，上好了第一節(jié)課，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與欲望，更會是學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)。因此，我選擇了第一課時。下面談?wù)勎业恼J(rèn)識與想法。二、說教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)英語課程是教材、教師、學(xué)生、環(huán)境和文化的整合，英語課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)為以下方面：（一） 語言知識目標(biāo)1.“四會”掌握單詞：bedroom, TV, stool, lamp, clock, map . “三會”掌握wardrobe, fridge, painting, sofa。2.熟練運用討論家具的句型：(1) Is it a / an ? Yes, it is. / No, it isnt.(2)Do you have ? Yes. I do. / No, I dont. 或：Yes. I have/ No. I dont have(3)Whats in bedroom? A / An （二） 語言技能目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫本課的新單詞。2.在歌曲、游戲、競賽和交際會話中運用已學(xué)的單詞和句型。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細想、認(rèn)真聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生在英語課堂的參與欲和學(xué)習(xí)英語的積極性。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生之間互相了解，互相幫助，團結(jié)合作，積極向上，共同進步。（五）文化意識目標(biāo)英語的課堂教學(xué)是與社會文化緊密聯(lián)系的，通過這一課的學(xué)習(xí)，我會讓學(xué)生更進一步地了解各種家具的豐富多彩，感受我們的幸福生活。三、說教學(xué)重點熟練掌握本課的語言知識，并能運用于實際交際中。四、說教學(xué)難點1.詞匯的學(xué)習(xí)、記憶與句型的理解、運用。2.在學(xué)習(xí)英語知識的過程中培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、說教法主要通過單詞圖片、實物及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)與理解”任務(wù)化” ，提高學(xué)生的聽力水平；通過歌曲、游戲、比賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識；通過四人小組或一個大組的活動進一步培養(yǎng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力；通過表演及有意義的評價培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每一個學(xué)生都能積極開口講英語。六、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在單詞圖片及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)和歌曲、游戲、比賽等的”任務(wù)化”活動中，積極地、有興趣地、合作地對英語知識進行聽、說、讀、寫、唱、玩、演。七、說教具與學(xué)具該單元的英語知識具有很強的生活氣息，很貼近學(xué)生的實際生活。因此，在上這一節(jié)課之前，我布置了學(xué)生把自己的臥室畫下來，提醒學(xué)生要把臥室的物品擺設(shè)畫清楚，并在圖下畫四條橫線 寫上問句”Do you have a wardrobe ? Do you have a painting ? “ 和”Whats in your bedroom ? “ 同時，為了增加知識的直觀性、趣味性，在教學(xué)過程中，我主要采用多媒體、單詞卡、自制立體剪紙、實物及錄音設(shè)備等輔助教學(xué)。八、說教學(xué)程序小學(xué)三年級英語的課堂教學(xué)除了知識的學(xué)習(xí)外，更重要的應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中愛學(xué)、樂學(xué)。因此，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能更好地掌握英語知識，我在這一課中安排了以下六個環(huán)節(jié)：（一）激趣復(fù)習(xí)1.小學(xué)英語歌曲具有很強的音樂節(jié)奏和豐富的語言文化，應(yīng)該深受小學(xué)生的喜愛。因此，在這節(jié)課的新知識呈現(xiàn)之前，我先讓學(xué)生看投影、聽錄音，跟唱歌曲 The More We Get Together ，借以活躍課堂氣氛。2.用多媒體呈現(xiàn)已學(xué)的bed, desk, chair, book, picture 等圖片，運用已學(xué)的 “What is that ?. Is it a / an ? Do you have ? ” 等句型進行簡單的操練，借以達到以舊引新。在知識的呈現(xiàn)與操練的同時，我在黑板上貼出相應(yīng)家具的圖片剪紙，并準(zhǔn)備每個組一種記號，當(dāng)該組的學(xué)生表現(xiàn)較好時，就在該組相應(yīng)的位置上貼上相應(yīng)的記號，進行”霸位” 比賽 。一節(jié)課下來，哪個組”霸”的位最多，哪個組就為”家庭小主人” 。（二）呈現(xiàn)操練1.多媒體呈現(xiàn)一臥室圖，我運用句型”What is that ? It is a bedroom . “ 自問自答三次，要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后用所聽的句型回答老師的問題，這樣可以引出新課課題，同時訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力。2.板書課題，帶讀課題，了解要學(xué)習(xí)的10 個新單詞和要掌握的主要句型 ，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.多媒體呈現(xiàn)stool 圖片， 讓學(xué)生用 What is that ? 提問我，聽到學(xué)生的提問后，我快速把 “ It is a stool .” 讀三遍，然后讓聽明白的學(xué)生走到講臺當(dāng)”小老師” 。這樣，上課認(rèn)真的學(xué)生就有了一種成就感，學(xué)生也成為學(xué)習(xí)的主人，并且提高了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.用相同的方法學(xué)習(xí)lamp, sofa, painting, TV 。5.為了增加英語知識的直觀性，我呈現(xiàn)實物的clock 和 map ，利用傳話游戲進行教學(xué)。6.小學(xué)三年級學(xué)生聽的訓(xùn)練是英語教學(xué)的其中一個重點，也是難點之一。因此，當(dāng)只剩wardrobe 和 fridge 兩個新單詞沒有呈現(xiàn)與操練時，我用多媒體課件把這一節(jié)課的全部單詞呈現(xiàn)出來 ，讓學(xué)生認(rèn)真聽我的介紹：Whats in the bedroom? A stool, a lamp, a sofa 要求學(xué)生聽完介紹后，也用句型 Whats in the bedroom? A stool, a lamp, a sofa 對bedroom 進行介紹 ，先師生問答，接著學(xué)生大組之間問答，然后學(xué)生小組之間互相問答，最后是個別學(xué)生之間的互相問答 。（三）鞏固運用聽、說、讀、寫都是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中最基本、最重要技能，我們應(yīng)該經(jīng)常把這四種技能同時應(yīng)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。在這節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié)中，我是這樣安排的：1.聽、唱歌曲 I have a Little Bedroom ，再次活躍課堂氣氛，并且要求學(xué)生聽、唱歌曲后說出已學(xué)的家具單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力。2.為了激發(fā)學(xué)生說英語的積極性，我呈現(xiàn)一些家具的立體剪紙，用 “ Do you ? Whats in bedroom? “ 或”How many ? What shape ? Is it a /an ? “ 等句型與個別學(xué)生進行簡短的問答。接著要求學(xué)生之間用課前準(zhǔn)備的臥室圖片運用所學(xué)句型進行問答，鞏固該節(jié)課的單詞與句型，并且把自己的回答寫在圖下的橫線上。（四）激勵評價經(jīng)過一節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)后，學(xué)生都想知道自己的學(xué)習(xí)在老師心目中的地位。我用英語數(shù)字快速數(shù)”霸位”的記號，選出優(yōu)勝的兩個組，評為”家庭小主人” ，讓該組的組長給每個組員貼上”家庭小主人”標(biāo)記。另外兩個組則繼續(xù)通過朗讀該節(jié)課單詞的”開火車”比賽，來贏得”積極學(xué)習(xí)”的標(biāo)記，”家庭小主人”組負責(zé)監(jiān)督、評價。（五）布置作業(yè)英語的作業(yè)應(yīng)該是對課堂知識的鞏固與延伸，并讓英語學(xué)習(xí)運用于生活的實際，因此，我安排了以下作業(yè)： 1.抄寫本節(jié)課的10個新單詞 ，并認(rèn)真進行拼讀 。2.用英語向你的爸爸媽媽介紹你家的家具。3.留意一下你的周圍，看看還有哪些美觀獨特的家具，并了解它們的英文名稱，告訴你的同學(xué)和老師 。九、說教學(xué)效果預(yù)測在這樣一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在單詞圖片及句型的多媒體逐步呈現(xiàn)和歌曲、游戲、比賽等的”任務(wù)化”活動中，將會積極地、有興趣地、合作地對英語知識進行聽、說、讀、寫、唱、玩、演，從而更加愛學(xué)、樂學(xué) 。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 10(2)教案 廣州版教學(xué)目標(biāo)1.語言知識1）掌握“四會”單詞：bedroom, window, door, floor, of course；” 三會” 單詞：wardrobe, ceiling。2）掌握“三會”句型：Do you have? Yes, I do. / Yes, of course. / No, I dont. Ones bedroom has.2.語言技能1）能正確使用“Ones bedroom has.”描述臥室里有什么。2）能正確使用“Do you have?”句型詢問他人有沒有什么東西及其相應(yīng)的回答。3.情感態(tài)度1）在有趣的學(xué)習(xí)活動中進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）通過積極的評價調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大膽開口、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點1.理解并能正確、流利地朗讀單詞。 2.能正確使用“Do you have?”句型詢問他人有沒有什么東西及其相應(yīng)的回答。3.能正確使用“Ones bedroom has.”描述臥室里有什么。教學(xué)難點Floor, ceiling的正確朗讀；window與wardrobe讀音的區(qū)別。教學(xué)媒體：自制課件、單詞卡片教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)1. Free talk.2. Lets singThis is my room3. 考眼力活動: What is wrong?二、呈現(xiàn)與操練1.通過剛才的活動，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。T：This bedroom is so messy. But Jiamins bedroom is different. Today，we are going to have a look at Jiamins bedroom and learn Unit 10 -It Is My Bedroom.2.教師板書課題、帶讀，并學(xué)習(xí)單詞bedroom3.呈現(xiàn)課文1）老師利用課件用“Jiamins bedroom has a”描述Jiamin的臥室。教師邊描述邊板書并學(xué)習(xí)新單詞和句型：新單詞：window, wardrobe, door, ceiling, floor, of course句型：Jiamins bedroom has a .Do you have a in your bedroom？Yes，I do. / Yes, of course. / No, I dont .2）請學(xué)生用“Jiamins bedroom has a .”描述Jiamin的臥室。3）考考你的記憶力出示一張老師的bedroom的圖畫，讓學(xué)生在短時間內(nèi)記住老師房間里的東西，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Do you have a in your bedroom？”句型進行詢問，教師作相應(yīng)的回答。三、鞏固與發(fā)展同桌用以下句型自由交談“My bedroom”：1. Do you havein your bedroom?Yes，I do./ Yes，of course . / No，I dont . 2. My bedroom has.四、小結(jié)1.本節(jié)課所學(xué)的單詞。2.句型:Do you have? Yes, I do. /Yes，of course . /. No，I dont . Ones bedroom has.五、布置作業(yè)1.抄寫本課時單詞。2.設(shè)計出自己夢想中的臥室。