2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 15(1)教案 廣州版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 15(1)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 15 Story Time 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語(yǔ)言知識(shí)： 本模塊單詞和句型 （二）語(yǔ)言技能目標(biāo) 1）能表演教師所編的chant. 2) 知道故事的意思，并能表演。 3）能運(yùn)用本模塊的語(yǔ)言于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中。 （三）情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。 （四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 學(xué)會(huì)如何與別人相互合作，互相幫助，共同去解決問(wèn)題。 三、教學(xué)策略 1. 設(shè)計(jì)玩唱演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。 2. 通過(guò)讓學(xué)生看圖財(cái)故事，培養(yǎng)他們的想象力和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。 四、教學(xué)重點(diǎn) 本module 所學(xué)單詞和句型。 五、教學(xué)難點(diǎn) 把所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用于交際中。 六、 教學(xué)過(guò)程 （一）熱身復(fù)習(xí) 1. 學(xué)習(xí)教師自編的chant: This isn’t a plane. This isnt a train. What is it, Jane? Its a spaceship, It’s great. 1)要求學(xué)生根據(jù)老師所讀內(nèi)容，選擇正確的單詞補(bǔ)全這首chant: A. train B. great C. plane D. Jane E. spaceship This isn’t a_____. This isn’t a_____. What is it,_______? It’s a _________. It’s_________. 2)檢查 3）用圖片和動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞：train, great以及整首小詩(shī)的意思。 4）學(xué)生拍打節(jié)奏朗讀小詩(shī)。 （幫助學(xué)生回憶句型和單詞，學(xué)習(xí)Additional Words 中的單詞train;了解詩(shī)歌中的韻律感。） 2.game:”考記憶” 規(guī)則：1）教師在黑板上貼出十個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的名次圖片，每貼一個(gè)就向?qū)W生提問(wèn)：What is this/it? Is this/it…? 2）教師把圖片釩鐵在黑板上，要求學(xué)生記住圖中的內(nèi)容。 3）學(xué)生組間相互提問(wèn)和搶答。（答對(duì)一題得一分） 如：G1: What is this/that? G2: It’s a…/ Is it…? G1: NO, it isn’t…/ Yes. What color is it? G3: It’s yellow. (讓學(xué)生在緊張、有趣的競(jìng)賽活動(dòng)中運(yùn)用本單元和尚單元的語(yǔ)言，為下面 的事故教學(xué)進(jìn)行知識(shí)鋪墊。) 呈現(xiàn)與操練 學(xué)習(xí)Story Time 讓學(xué)生看圖，小組討論并猜測(cè)故事里對(duì)話(huà)的內(nèi)容。 學(xué)生說(shuō)出自編的對(duì)話(huà)。 看VCD的故事，讓學(xué)生看與聽(tīng)對(duì)話(huà)一次。 聽(tīng)錄音，填空。 Bobby: Look! What’s____? Amy: Is it a ______? Bobby: No, it____ a car. Amy: Is it a ____? Bobby: No, it isn’t a ______. Andy: What is it then? Ailen: Hello! I’m Billy. I’m an alien. Bobby: Hello! I’m Bobby. ____ is Koto. This is Amy. Alien: Nice to meet you, Bobby. Nice to meet you, Koto. Bobby: Nice to meet you, Billy. Amy: Is it a ______? Alien: No, it isn’t. It’s a spaceship. Amy: 學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容再分小組練習(xí)表演對(duì)話(huà)。 發(fā)展 圖畫(huà)聽(tīng)寫(xiě)：把一幅圖畫(huà)分成兩部分，同桌兩人分別持圖片的一部分，學(xué)生A向?qū)W生B提問(wèn)圖畫(huà)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生B的回答把自己的圖畫(huà)補(bǔ)充完整。學(xué)生B用同樣方法把自己的圖畫(huà)補(bǔ)充完整。最后兩人的圖畫(huà)一樣。學(xué)生可以用的語(yǔ)言有：What is this/that/it? It’s… Is this/that/it…? Yes, it is. No, it isn’t. This/That/It isn’t… What color…? Where…? (能否補(bǔ)上圖或圖的描述？) 小組合作，讓學(xué)生制作交通工具的戰(zhàn)士塊：讓學(xué)生先從報(bào)紙雜志中收集圖，再剪貼，并加英文單詞。 七、教學(xué)反思 在本模塊的教學(xué)中，我注意到以下幾點(diǎn)： 把握知識(shí)的前后聯(lián)系，注意幫助學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)知識(shí)，降低知識(shí)的以往率。 注意情景的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解、操練和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。 注意指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞方法，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，提供多渠道獲取知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。 培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣以及交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)要改進(jìn)的地方有： 為學(xué)生提供更貼近學(xué)生生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到日常生活中。 引導(dǎo)學(xué)生獲取更多與本話(huà)題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 16(2)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 16 Dialogue 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.能“三會(huì)”掌握下列內(nèi)容： 詞匯：基本形狀的名詞，如：triangle，circle，square，rectangle. 詞型：What are they？They’re… What shape is this？It’s… What shapes are these？They’re… 2.語(yǔ)法：初步感和理解名詞復(fù)數(shù)的概念及用法。例如：They are shapes.等。 （二）語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.認(rèn)讀形狀的單詞：shape，rectangle，square，circle，triangle，用所學(xué)的英語(yǔ)指出生活中所見(jiàn)到的基本形狀，并能用所學(xué)的英語(yǔ)做游戲。 2.能用句型What shape is this？和What shapes are these？詢(xún)問(wèn)各種形狀，并會(huì)用It’s…和They’re…來(lái)回答。 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 嘗試運(yùn)用音素分音節(jié)記憶單詞。 學(xué)會(huì)在單詞與形狀和實(shí)物之間產(chǎn)生聯(lián)想；學(xué)會(huì)借助課文插圖認(rèn)讀對(duì)話(huà)。 （四）情感態(tài)度目標(biāo) 能在英語(yǔ)課堂中感受到樂(lè)趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1．讓學(xué)生能“三會(huì)”掌握課本的單詞：shape，triangle，circle，square，rectangle. 2．讓學(xué)生運(yùn)用本課的句型What shape is this？和What shapes are these？詢(xún)問(wèn)物品的形狀。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1．Triangle與rectangle的區(qū)別。 2．Square的發(fā)音。 3．對(duì)新句型的理解。 五、教學(xué)策略 積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀(guān)察，推理思考。 六、教學(xué)過(guò)程： (一)熱身 1.師生據(jù)單數(shù)圖片同唱 “ What Is This?” 2.換單復(fù)數(shù)不同圖片唱“What Is It?” and “What are they?” （二）呈現(xiàn)與學(xué)習(xí) 1.出示一張自行車(chē)圖片問(wèn)“What is it?” Ss : It’s a bike. T: Now let’s see how to draw a bike. T: 畫(huà)一個(gè)三角形(draws a triangle)后問(wèn) What shape is this? 這是什么形狀呢？ Ss… （板書(shū) What shape is this? shape 教shape 指著三角形問(wèn)what shape is this? 板書(shū) triangle 教triangle, 提示發(fā)音規(guī)律及多音節(jié)詞拼讀規(guī)則。 ） 2. 在畫(huà)完自行車(chē)的同時(shí)，如圖 進(jìn)行其它圖形單詞的教學(xué)：circle ，rectangle 指點(diǎn)學(xué)生記憶rectangle triangle 后面都有angle “角” 用ship記憶shape 3.T呈現(xiàn)一張剪紙正方形圖形, “Is this a rectangle?” Ss… 教學(xué)“square”并板書(shū), T呈現(xiàn)多張剪紙正方形圖形, “Are they rectangles?” Ss… 4. 操練 a. 用手勢(shì)表示各種圖形，讓學(xué)生跟做并說(shuō)出相應(yīng)單詞。 b. T任意出示各種剪紙圖案，學(xué)生說(shuō)出其相應(yīng)單詞。 c. 小組操練：學(xué)生就課室里面的物品、桌面上的文具形狀，說(shuō)出相應(yīng)單詞。 5. 學(xué)習(xí)對(duì)話(huà) a.帶問(wèn)題 What shape is an apple?聽(tīng)課文錄音，后回答。 b. Ss 跟錄音讀課文。 c. 分角色讀課文。 d. Ss read the dialogue by themselves e. Ss read the dialogue together 6. 發(fā)展 Development 學(xué)生對(duì)不同圖形組合成的圖案，利用What shape is this?/What shapes are these？進(jìn)行表述操練。 7. 小結(jié)Summary （三）Homework 1.Ss listen and read the dialogue twice, 2.Copy the black words three times. 七、教學(xué)反思： rectangle，triangle學(xué)生比較難上口，要多操練幾次。學(xué)生對(duì)形狀很感興趣，學(xué)習(xí)效果良好。