江蘇省高郵市八年級物理下冊 第七章 第二節(jié) 靜電現(xiàn)象教學案（新版）蘇科版.doc

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第七章第二節(jié) 靜電現(xiàn)象 【教學時間】________ 【 教者】 【教學目標】 1．知道摩擦起電現(xiàn)象； 2．知道自然界只有兩種電荷，及其相互作用的規(guī)律； 3. 知道自然界和生活中的靜電現(xiàn)象。 【重點、難點】 【教學方法】 【教學過程】 一、情景導學： 個人復備 二、目標定學： 三、預習探學： 1．經摩擦過的物體能夠 ，我們就說它帶了“ ”，或者說帶 了 。 用摩擦的方式使物體帶電，叫做 。 2．用身邊的物品，設計能證明“摩擦起電”的實驗。 四、合作互學和交流助學： （一）摩擦起電和兩種電荷 1．活動7.4 摩擦起電 （1）學生活動：用塑料直尺快速摩擦頭發(fā)幾下后，靠近紙屑，看到了什么 現(xiàn)象？ （2）老師演示：用干燥的絲綢摩擦有機玻璃棒（或者用干燥的毛皮摩擦橡 膠棒），然后將此棒靠近紙屑，你會看到什么現(xiàn)象？ （3）總結： 經摩擦過的物體能夠吸引 ，就說它帶了“ ”，或者說 帶了 。用摩擦的方式使物體帶電，叫做 。 2．活動7.5 兩種電荷 （1）猜一猜：通過摩擦使物體所帶的電，它們的性質是否都相同呢？ （2）做一做： ①將兩根用絲綢摩擦過的有機玻璃棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？ ②將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？ ③將用絲綢摩擦過的有機玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近， 看到什么現(xiàn)象？ 個人復備 （3）分析與論證： 由實驗現(xiàn)象可知： 根用絲綢摩擦過的有機玻璃棒（或用毛皮摩擦過的橡膠棒）所 帶電荷的性質是 （相同/不同）的；用絲綢摩擦過的有機玻璃 棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷的性質是 （相同/不同） 的。 ②同種電荷相互 （排斥/吸引），異種電荷相互 （排斥 /吸引）。 ③大量實驗表明：不同材料的物體相互摩擦所帶的電荷都只有兩類， 一類是 ，一類是 。 相互排斥， 相互吸引。 （4）議一議：相互排斥是否一定是帶同種電荷，相互吸引是否一定是帶 異種電荷？ （二）自然界和生活中的靜電現(xiàn)象 議一議：你還能說一些生活中的靜電現(xiàn)象或靜電應用嗎？ （三）生活 物理 社會 讀一讀：閱讀課本P29“生活 物理 社會” 了解中國古代對靜電現(xiàn)象 的認識 談一談：你對“云雨至則雷電擊”這句話是怎么理解的？ 五、總結提學： 1． 經摩擦過的絕緣體能夠 ，就說它帶了“ ”，或者說帶了 。 用摩擦的方式使物體帶電，叫做 。 2．不同材料的物體相互摩擦所帶的電荷只有兩類，一種是與被絲綢摩擦過的 所帶電荷相同，稱為 電荷；一種是與被毛皮摩擦過的 所帶的 電荷相同，稱為 電荷。 相互排斥， 相互吸引。 3. 閃電是自然界中發(fā)生的劇烈的 現(xiàn)象，生活中由于摩擦起電產生 的放電現(xiàn)象也十分常見，請舉例 。 4. 靜電在生活中有不少應用，如 、 。靜電也會產生危 害， 如： 等。 5. 實驗室里用來檢驗物體是否帶電的儀器叫 ，它是根據(jù) 原理制成的。 6. 相互排斥_______(一定/不一定)是帶同種電荷，相互吸引_______(一定/ 不一定)是帶異種電荷. 六、達標檢學： 【板書設計】 【教后反思】