2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 4教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 4教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)10的認(rèn)識(shí) 教材分析： 10的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)了0~9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材呈現(xiàn)的是一幅兒童歡度國(guó)慶節(jié)的情景圖，圖中反映了許多數(shù)學(xué)信息?！?0的認(rèn)識(shí)”是認(rèn)數(shù)教學(xué)中關(guān)鍵的一課，教學(xué)中比較重視讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程，并學(xué)習(xí)用數(shù)來(lái)交流，表達(dá)生活中的有關(guān)內(nèi)容，從而把握數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 學(xué)生分析： 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)持久性不長(zhǎng)，因此我采用游戲、兒歌、自己動(dòng)手實(shí)踐等不同形式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：能認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出10的過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)字形狀的特征，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：從熟悉的事物中抽象出10。 教學(xué)過(guò)程： 一、 1.復(fù)習(xí) 2.拍手游戲 上課之前我們先來(lái)做個(gè)拍手游戲，先聽(tīng)清楚要求：聽(tīng)老師敲幾下小鼓，你就用拍手告訴老師。老師敲6下，學(xué)生做出拍手的回答。 教師增加難度：請(qǐng)你們拍的次數(shù)比老師多一下?。ń處熐?下） 你們拍了幾次？（9次）如果你們?cè)倥囊淮?，是幾次？?0次） 從學(xué)生的回答中引出課題 “10的認(rèn)識(shí)”（板書） 【設(shè)計(jì)意圖：拍手游戲激發(fā)學(xué)生好玩好動(dòng)的天性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，吸引了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在看教師手中的粉筆時(shí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)地?cái)?shù)數(shù)，集中了學(xué)生的注意力，在增加難度后，學(xué)生也能順利完成任務(wù)，學(xué)生獲得了成功的喜悅。】 二、新課 1.初步感知——看圖數(shù)一數(shù) 課件出示情景圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)（給學(xué)生充分觀察的時(shí)間）?，F(xiàn)在誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給全班聽(tīng)？ 學(xué)生匯報(bào)： 生：有6個(gè)女孩 生：有10個(gè)小朋友 生：有5個(gè)黃氣球，3個(gè)藍(lán)氣球，2個(gè)粉氣球 生：有10盆花…… 小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，數(shù)的非常正確。有10個(gè)小朋友，10個(gè)氣球，10盆花。 【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中的主題圖所提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)真觀察，讓學(xué)生從中抽象出數(shù)10?！? 2.觀察實(shí)物（課件出示） （1）數(shù)一數(shù)跳舞的小熊 （2）讀直尺上的數(shù) 試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)有幾種不同的讀法。檢查學(xué)生順讀、反讀的情況。 【設(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)小熊的個(gè)數(shù)、從直尺上找10，讓學(xué)生明白9個(gè)再加上1個(gè)就是10個(gè)，9在10的前面，10在9的后面。通過(guò)順讀、反讀初步感知數(shù)的順序】 3.實(shí)際應(yīng)用——看數(shù)說(shuō)一說(shuō) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10這個(gè)數(shù)，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說(shuō)一句話。（學(xué)生分小組活動(dòng)） 交流：學(xué)生匯報(bào)用10說(shuō)的一句話，如： 生：我有10個(gè)手指頭 生：9月10日是教師節(jié) 生：我的生日在10月 4.臨摹寫數(shù)——照著寫一寫 10這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字合成的。寫10的時(shí)候要擺好兩個(gè)數(shù)字的位置，先看老師怎么寫——左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。（課件出示在田字格上示范)注意兩個(gè)數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。 (學(xué)生臨摹寫數(shù)) 【設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范書寫，指導(dǎo)寫法，使學(xué)生認(rèn)真書寫，注意多鼓勵(lì)】 三、練習(xí) 1. 方框里應(yīng)填幾？（課件出示） 2. 捆小棒（課件出示） 下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請(qǐng)同桌合作完成。 提問(wèn)：1根小棒表示幾? 1捆又表示幾呢? 最后說(shuō)一說(shuō)：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。 3.課本21頁(yè)4題 4．開(kāi)火車 師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起做個(gè)游戲。 游戲方法：在小組中第一個(gè)小朋友報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說(shuō)對(duì)了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說(shuō)錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，等說(shuō)對(duì)了再走。 四、總結(jié) 今天大家學(xué)得開(kāi)心嗎？你都學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到了一些內(nèi)容后老師作小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，加深記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力】 五、作業(yè) 說(shuō)一說(shuō)10，數(shù)一數(shù)10，寫一寫10。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí)2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 64—65頁(yè)及練習(xí)九第1—3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。 2. 學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，學(xué)會(huì)比較大小，知道10的組成及10的寫法，對(duì)數(shù)10的概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 4. 引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握10的組成。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影器、課件、尺子 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 1. 猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)字0—9。 同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好? 有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。 0和6之間，有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？ （伸出5指）它添上2是誰(shuí)？ 7相鄰的數(shù)是誰(shuí)？ 8再添上1是幾？ 2. 9再添上1是幾？ 3. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書課題）。 二、探究新知 1. 10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 （1）生活中和10有關(guān)的事物很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？ （2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（9人） 想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？ 學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？ （3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察（實(shí)物投影），9在8的后面，10在哪里，為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。 （4）剛才我們猜了謎底是0—9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)一說(shuō)，再選一個(gè)最好的給大家聽(tīng)。 2. 比大小 10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？可以填什么？ 10○□ 9○□，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 三、總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)數(shù)字10了嗎？能夠比較10以內(nèi)數(shù)的大小嗎？