2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 5教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 5教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1. 從不同的角度數(shù)物體的個數(shù)，會列不同的加法算式。2. 在數(shù)一數(shù)過程中，體會從不同角度觀察可以列出不同的加法算式。3. 在經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程中，感受相同加數(shù)連加的局限性，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。教學(xué)重點(diǎn)相同加數(shù)的加法。教學(xué)難點(diǎn)在數(shù)一數(shù)過程中，感受相同加數(shù)連加的局限性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，今天老師帶來了一位客人（熊貓花花），花花最近有點(diǎn)感冒，這是山羊大夫開的藥，你們知道一共有多少嗎？（出示圓片）二、開展“數(shù)一數(shù)”的活動。1. 數(shù)圓片（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖畫，數(shù)一數(shù)一共有多少個圓片。（2）組織小組交流：你是怎樣數(shù)出來的？該怎樣列算式？（3）組織全班交流、匯報數(shù)數(shù)的方法和所列的算式。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，比較后說一說哪種數(shù)法比較好。（5）同學(xué)們真聰明，熊貓花花特別高興，它還帶來了好多小伙伴。（出示熊貓圖）2. 數(shù)熊貓。（1）談話：大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只熊貓？ 學(xué)生：一個5，2個5，3個5，5+5+5=15（只）（2）組織小組匯報方法和所列出的加法算式，注意給予評價。 學(xué)生：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=15 3. 談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片。 學(xué)生：6+6+6+6=24 4. 一共有多少？列出加法算式 學(xué)生：4+4+4+4+4+4=24 三、體驗(yàn)感悟1. 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。 學(xué)生：獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式。 2. 小組匯報 匯報思考過程及數(shù)的方法和算式。 3. 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流匯報。 列出的都是相同加數(shù)的加法算式。 不同數(shù)可以列出不同的加法算式。 四、實(shí)踐應(yīng)用，數(shù)蘋果1談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式。 學(xué)生：3+3+3+3+3=15 （個）25盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？ 學(xué)生3+3+3+3+3+3=？（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？（個）3求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？ 學(xué)生：3+3=？（個）這樣列很麻煩。 4. 總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單。五、拓展練習(xí)讓學(xué)生用圓片代替蘋果，擺放分堆，再在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。（思考：12個蘋果，每堆分一樣多，可以分成幾堆？寫出加法算式。）附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗(yàn)。2培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：完成對乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我給大家出一個謎語，如果想到的同學(xué)可以舉手回答?！敖胸埐皇秦垼裥軟]熊高，人人喜歡愛他是咱中國寶”學(xué)生：熊貓。同學(xué)們真聰明，一猜就能猜到，老師真佩服你們。今天呀老師請來了很多小小熊貓到我們請室和大家一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)有幾只？（出示熊貓圖）二、 數(shù)數(shù)活動1、 活動（一）：數(shù)熊貓A、學(xué)生各自選擇自己喜歡的方式去數(shù)，在數(shù)的基礎(chǔ)上列式子計(jì)算。B、匯報各種不同的數(shù)數(shù)方法以及不同的計(jì)算方法?？赡苁牵?1個1個地?cái)?shù)，數(shù)出15個1。 1+1+1=15（只） 3個3個地?cái)?shù)，數(shù)出5個3。 3+3+3+3+3=15（只） 5個5個地?cái)?shù)，數(shù)出3個5。 5+5+5=15（只） C、讓學(xué)生觀察全部算式，說說哪一種數(shù)法比較好。 D、結(jié)語：像這樣有規(guī)律排列的事物，橫著一排一排地?cái)?shù)或豎著一列一列地?cái)?shù)，計(jì)算起來比較簡單。2、 活動（二）：數(shù)方格A、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的數(shù)法，并列出相應(yīng)的加法算式。B、匯報，此時絕大多數(shù)小組會出現(xiàn)以下良種有規(guī)律的數(shù)法。 橫著數(shù)：每排有8個，共4排。 8+8+8+8=32（個） 豎著數(shù)：每列有4個，共8列。 4+4+4=32（個） C、讓學(xué)生觀察全部算式，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：所有算式中的加數(shù)都是相同的。3、 活動（三）：數(shù)蘋果出示蘋果圖。提出問題：A、5盤蘋果一共有多少個？ 3+3+3+3+3=15（個）B、10盤呢？ 3+3+3=30（個） C、95盤呢？ 3+3+3=？（個） 時間允許的話，可以讓孩子把算式寫完整。然后讓孩子談?wù)勏敕ǎ弘S著盤數(shù)的增加，用加法表示太麻煩了。教師引導(dǎo)：有沒有更簡單的計(jì)算方法呢？（為下節(jié)課乘法的教學(xué)作好鋪墊）三、 小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？學(xué)生交流后教師結(jié)題：對于有規(guī)律排列的物體，我們學(xué)會了橫著數(shù)和豎著數(shù)；發(fā)現(xiàn)這兩種數(shù)法算式雖然不同，但結(jié)果相同；明白了相同加數(shù)的個數(shù)較多時，用加法表示太麻煩了，應(yīng)該找到一種更簡單的方法。四、 作業(yè)1、 完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2、 看看身邊有什么物體是有規(guī)律擺放的，你會用今天學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)、算一算嗎？板書設(shè)計(jì) 數(shù) 一 數(shù)1、一共有多少只熊貓？ 3、一共有多少個蘋果？1+1+1=15（只） 5盤：3+3+3+3+3=15（個）3+3+3+3+3=15（只） 10盤：3+3+3=30（個）5+5+5=15（只） 95盤：3+3+3=？（個）2、一共有多少個方格？ 8+8+8+8=32（個） 4+4+4=32（個）