《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教案
藍(lán)色多瑙河教學(xué)內(nèi)容欣賞合唱藍(lán)色多瑙河教學(xué)目標(biāo)1、欣賞合唱藍(lán)色多瑙河,使學(xué)生能夠區(qū)分樂曲的段落。2、感受充滿活力,抒情優(yōu)美的樂曲。教學(xué)重點、難點本節(jié)課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受、理解樂曲全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒。區(qū)分樂曲各個段落的表現(xiàn)情緒是本節(jié)課的教學(xué)難點。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生聽著管弦樂曲藍(lán)色多瑙河進教室。教師提問:我們剛才聽到的是什么樂曲,作者是誰?學(xué)生:藍(lán)色多瑙河;約翰.施特勞斯。2、介紹施特勞斯:約翰?施特勞斯(1825年1899年,奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏家。由于受家庭環(huán)境的影響,約翰?施特勞斯從小就熱愛音樂,雖遭到父親的反對,但在母親的支持下偷學(xué)小提琴、鋼琴和作曲,年僅7歲時,就創(chuàng)作了第一首圓舞曲。19歲組織了自己的樂隊并正式登臺指揮演出,獲得了極大的成功。從此,年輕的約翰?施特勞斯開始了輝煌的音樂創(chuàng)作與演出生涯。約翰?施特勞斯被人們譽為“圓舞曲之王”。主要作品有:輕歌劇、圓舞曲及其它舞曲共四百余首。約翰?施特勞斯的作品優(yōu)美動人,富有生活氣息,反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感,深受人們的喜愛。今天我們來欣賞合唱版的藍(lán)色多瑙河。3、初聽樂曲:出示曲名藍(lán)色多瑙河。學(xué)生談?wù)剬非恼w感受。4、分段欣賞在去序奏師:聽序奏,里面有哪些樂器?(圓號,小提琴)A、圓號,音色柔和,奏出多瑙河音樂主題。B、小提琴描寫水波蕩漾的輕微震音,好像多瑙河的水波在輕柔地翻動,第二部分速度轉(zhuǎn)快,情緒活躍起來,出現(xiàn)了圓舞曲的節(jié)奏,仿佛大地慢慢蘇醒了,一切生物都開始了新的一天。圓舞曲(一)A、在欣賞時注意這首圓舞曲的旋律進行和節(jié)奏特點B、(抒情明朗的上行旋律,輕松活潑的三拍子節(jié)奏,和主旋律相呼應(yīng)的歡快的頓音充滿了勃發(fā)的生機,仿佛多瑙河上彌漫著春天的氣息)C這一主題是全曲的靈魂,鮮明地反映了奧地利人樂觀向上的精神.D出示該首圓舞曲的譜例,請同學(xué)們欣賞這首圓舞曲的合唱,并隨音樂輕聲唱圓舞曲(二)聽該段音樂,你認(rèn)為該段音樂表現(xiàn)了怎樣的情感?生:圓舞曲(三)師:邊欣賞邊思考,主題采用了什么節(jié)奏,給人什么感覺生:切分節(jié)奏,親切新穎猶如河水在歌唱,又好像姑娘們在輕歌。圓舞曲(四)師:欣賞主題與副題,你認(rèn)為這兩段音樂所表達(dá)的情緒一樣嗎?為什么?(請同學(xué)們隨著音樂哼唱主題)生:不一樣,主題在開始時節(jié)奏較自由,琶音上行的旋律,充滿幸福感.。副題用了許多附點音符,旋律性較強,情緒也比較熱烈。兩段音樂在情緒上形成非常鮮明的對比。師:大家回答得非常好,其實藍(lán)色多瑙河每首圓舞曲的主題和副題都存在著對比關(guān)系。圓舞曲(五)這段旋律是由第一首圓舞曲的旋律發(fā)展而成的。起伏波浪式的旋律使人聯(lián)想到多瑙河上無憂無慮蕩舟時的情景。師:五首圓舞曲都已欣賞完畢,那么這五段主題旋律都給你們相同的感覺嗎?生:不是師:五段旋律連接起來就好像河水有時平穩(wěn)如鏡,有時微波蕩漾,有時洶涌咆哮師:我們來欣賞尾聲會帶給我們什么樣的感受。生:這是一段熱烈而又歡騰的音樂,形成了全曲的高潮進入了尾聲。再聽全曲師:同學(xué)們讓我們跟著樂曲律動,在律動中完整的感受樂曲帶給我們的歡樂!聽完以后來總結(jié)樂曲給我們的總體感受?生:樂曲格調(diào)高雅、優(yōu)美動聽,樂觀向上、振奮人心5、教學(xué)評價:(1)、學(xué)生參與程度與參與率。(2)、在聽賞過程中,學(xué)生能否主動地尋找問題的答案。3