2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂故事會(huì) 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂故事會(huì) 2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 1. 欣賞《龜兔賽跑》。 2. 律動(dòng)表演。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2. 在欣賞中，通過律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。 教具準(zhǔn)備： 《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè)；錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1. 聽《龜兔賽跑》律動(dòng)曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。 2. 師生問好。 二、新課導(dǎo)入： 1.請(qǐng)同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點(diǎn)（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。 三、新歌教學(xué) 1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴第一個(gè)片斷：“森林的早晨”。 ⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。 ⑶第二個(gè)片斷：“龜兔賽跑” ⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。 ⑸第三個(gè)片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。 ⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個(gè)片斷。 四、創(chuàng)編表演 1. 根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。 2. 你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 五、課堂小結(jié) 學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂故事會(huì) 3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 演唱《守株待兔》 教學(xué)目標(biāo)： 通過演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、頭飾 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1. 隨《守株待兔》的音樂進(jìn)入教室。 2. 師生問好 二、新課導(dǎo)入： 1. 請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。 2. 討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。 3. 揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 1. 聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 2. 朗讀歌詞。 3. 分段教學(xué)。 4. 完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。 高興、焦急、諷刺等。 四、表演 根據(jù)自己的理解，隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。 五、課堂小結(jié) 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。