2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 歡樂的潑水節(jié) 4教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 歡樂的潑水節(jié) 4教案 蘇教版 教材分析 課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂”來寫，可通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過節(jié)的歡樂心情。課文配有插圖，生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。 學(xué)情分析 我們班的學(xué)生家庭條件都不是很好，對(duì)這方面的積累非常少，少數(shù)學(xué)生家里有條件，可找到有關(guān)潑水節(jié)的資料，能激起其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強(qiáng)，所以可采用小組合作的方式來學(xué)習(xí)課文。我們班的學(xué)生在識(shí)記生字上頗有一番見地，所以對(duì)識(shí)記生字這一重難點(diǎn)的突破，學(xué)生掌握的情況會(huì)較好。 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的六個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3.知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)字、寫字。 2.了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。 設(shè)計(jì)理念 以第一課時(shí)為例。在板書課題后，讓學(xué)生就題目提出問題，接著有幾個(gè)學(xué)生說說他們?cè)谡n前找到的資料，激發(fā)其他同學(xué)的興趣，讓學(xué)生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結(jié)出每個(gè)自然段的大意，通讀全文。記字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的智慧去識(shí)記生字，顯出學(xué)生自己的見地。不是局限于我說出這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，他們就按照我的話去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生能想出多種方法來識(shí)記生字。 教學(xué)過程 一、談話、激趣導(dǎo)入。 1.板書課題，教“潑”，領(lǐng)讀課題。 2.讀了這個(gè)題目后，你想提出什么問題？ 生提問： （1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？ （2）什么是潑水節(jié)？潑水節(jié)是怎么來的？ （3）到了潑水節(jié)的時(shí)候，人們都干些什么？ （4）人民相互潑水代表什么？ 3.今天上課前，我們班有些同學(xué)說他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的資料，想說出來和大家分享。我們一起來聽一聽吧！ 請(qǐng)上這些同學(xué)上來講潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日，以及潑水節(jié)的由來。（學(xué)生聽得津津有味） 4.聽完這幾位同學(xué)的介紹后，大家你有什么感覺？（生答想更多地了解潑水節(jié)）好，那我們就一起認(rèn)真地看課文，它會(huì)告訴我么有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。 二、初讀感知 1.標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.揭示生字詞。 Tǒnɡ桶 h互相 shī līn līn濕淋淋 j xinɡ吉祥 xnɡ f幸福 kěn l不肯離去 bǎn n西雙版納 fnɡ鳳凰花 si比賽 （1）指名拼讀、同桌互讀，開火車讀（適時(shí)糾正） （2）小組合作，聯(lián)系上下文，說說你們組理解了那些詞語的意思。 各小組討論后匯報(bào)。（有的小組課前查過字典，有的學(xué)生是根據(jù)自己對(duì)課文的理解來解釋詞語） （3）詞語都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎？誰來挑戰(zhàn)一下？（學(xué)生爭(zhēng)相拼讀，氣氛活躍） 3.我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。（各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀） 4.指名分自然段朗讀。師生共同糾正。 5.分三大組朗讀。 三、初步了解課文大意。 1.通過朗讀課文，剛才提出的問題，你又解決了哪一個(gè)？從哪句話中理解的？ 2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員概括段意，然后各組交流。 3.齊讀課文。 四、教學(xué)生字 1.出示生字，本課的生字你記住了哪些？是怎么記的？說給你們小組的成員聽。 2.匯報(bào)：（學(xué)生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下） 潑：（1）左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點(diǎn)水旁”，右邊是個(gè)“發(fā)”字。 （2）水把頭發(fā)弄濕了，就是“潑”。 （3）水淋頭發(fā)就是“潑”。 濕：（1）雨過天晴，在太陽下寫作業(yè)。 （2）遇水更明顯，就是“濕”。 淋：兩根木頭遇水，被“淋”濕了。 肯：（1）上止下月。（字謎） （2）一天，嫦娥在月亮上拉板車，王母娘娘看到后，讓嫦娥停下，告訴她：月亮上禁止拉板車。（小幽默） （3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。 吉：士兵張大口。 祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。 3.示范寫生字，生書空。 4.說說寫這些字要注意什么？ 5.同桌互助描紅前五個(gè)字。 教學(xué)后記 這堂課我自己感覺較好，運(yùn)用了課改新理念，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我起到的只是一個(gè)引導(dǎo)和過渡的作用。先是課前收集資料，讓學(xué)生得到了自主的一點(diǎn)點(diǎn)樂趣，激發(fā)了其他同學(xué)的興趣；開課前學(xué)生提出的問題都比較有意思，他們學(xué)會(huì)了在閱讀中提出問題，這是學(xué)好課文的前提，在小組成員的共同努力下，他們能概括出段落大意，理解詞語意思。 看來，小組合作能帶給學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們更有信心學(xué)好。在記憶生字的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)讓我自愧不如，活躍的思維，大膽的想象，他們用換部首、編口訣、編故事、小幽默、字謎等方式來記憶生字，因?yàn)槭撬麄冏约合氲?，而且很有趣，所以記憶也很深刻，這讓我覺得學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人是很好的，他們的能力會(huì)提高得比較快，思維也很開闊。這些都給我以后的教學(xué)帶來了很大的啟示，既然這樣放手的效果好，那我以后就應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)都還給他們，讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 歡樂的潑水節(jié)1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語。 3.知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語。 3.了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：幻燈、生字卡片 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，你們聽過“潑水節(jié)”嗎？ 2.簡(jiǎn)介潑水解 3.傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題 二、初讀課文。 1.自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字 2.出示 潑水節(jié) 木桶 互相 濕淋淋 吉祥 幸福 不肯離去 鳳凰花 西雙版納 賽龍舟 A自由讀 B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。 C開火車讀，指名讀、齊讀 D去拼音讀 E教學(xué)生字字形 F把書翻到生字表，按筆順描紅 1.全文一共有幾個(gè)自然段 2.開火車讀，師生評(píng)議 3默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語 4.討論交流 A西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。 B傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1.有感情地朗讀和背誦課文 2.知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家 3.理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過節(jié)時(shí)的歡樂心情。 教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)， 傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！ 二、指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。 三、學(xué)文。 （一）第一小節(jié)。 1.指名讀。 2.理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。 3.小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時(shí)候，傣族人民會(huì)是怎樣的心情？ 4.指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語氣。 （二）第二小節(jié)。 1.這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么？ 2.交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？ 3.指導(dǎo)朗讀。 4.你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看錄象：歡樂的潑水節(jié) 5.帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？ 6.質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？ 7.小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下 形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。 8.齊讀第二小節(jié)。 （三）第三小節(jié)。 1.引讀 2.歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢！你能從文中找出一句話來讀一讀嗎？ 3.出示。讀一讀。 4.練習(xí)：大家唱著（ 的）歌，跳著（ 的）舞，賽起了（ 的）龍舟，放起了（ 的）煙火，直到深夜還不肯離去。 5.指導(dǎo)朗讀。 6.潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂??！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？ 四、指導(dǎo)背誦。 五、作業(yè)。 1.我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。 2.我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說一說或畫一畫節(jié)日時(shí)的情景。