2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 楊樹之歌教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 楊樹之歌教案 北師大版 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字 2、懂得揚(yáng)樹雖然普通，但它在默默的為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂。 3、讓學(xué)生能背誦這首詩。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)課文理解揚(yáng)樹的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生想象人們?cè)趽P(yáng)樹下快活的生活的情景。 教學(xué)方法：朗讀法、討論法 學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生想象情景 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文內(nèi)容的錄音 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、導(dǎo)課 同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽到過什么唱歌？今天我們就一同來聽聽揚(yáng)樹的歌聲。 組織教學(xué) 自己試著讀課文 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 1、 出示認(rèn)讀生字 2、 對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、 小組討論怎樣記住“蝴蝶、陪、聊、染” 4、 匯報(bào)討論結(jié)果。 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合平時(shí)的生活來說 三、教學(xué)生字 出示生字卡片。 2、組織教學(xué) 1、 讓學(xué)生說說在生活中哪里見過這個(gè)字。 2、 進(jìn)行組詞比賽。 3、 指導(dǎo)書寫。 準(zhǔn)備生字卡片 四、初讀課文 放課文內(nèi)容的錄音 學(xué)生自己試著讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的字。 放課文內(nèi)容的錄音 。 板書設(shè)計(jì)： 揚(yáng)樹之歌 生字：揚(yáng) 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 謝 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、精讀課文，進(jìn)入情境 1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2、 評(píng)價(jià)學(xué)生的想象。 3、 指導(dǎo)朗讀。 1、 說人們?cè)趽P(yáng)樹下干什么？ 2、 想揚(yáng)樹會(huì)對(duì)人們說些什么，唱些什么？ 3、 讓學(xué)生試著有感情的朗讀。 1、出示教學(xué)掛圖 二、理解課文內(nèi)容 1、小結(jié)課文內(nèi)容：第一部分說了揚(yáng)樹的可愛形象，二、人們?cè)趽P(yáng)樹下的快樂生活。三、大葉揚(yáng)美化了人們的生活環(huán)境。 1、 讓學(xué)生說說課文四部分分別說了什么？ 2、 你懂得了揚(yáng)樹為人們帶來了哪些好處？ 放課文內(nèi)容的錄音 三、擴(kuò)展活動(dòng) 1、 你喜歡揚(yáng)樹的什么品質(zhì)？ 2、 你想對(duì)它說點(diǎn)什么？ 3、 自己試著給課文配上 4、 自己熟悉 的曲調(diào)，并唱出來。 讓學(xué)生根據(jù)自己定的曲調(diào)來唱，教師可以加音樂伴奏。 四、小結(jié)課文 教師小結(jié)揚(yáng)樹的品質(zhì)。 讓學(xué)生說說你通過學(xué)習(xí)揚(yáng)樹之歌這篇課文懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 揚(yáng)樹之歌 學(xué)生書寫揚(yáng)樹還會(huì)唱些什么 課后回顧： 學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生展開豐富的想象，想象在炎熱的夏季人們會(huì)在楊樹下做些什么，你想對(duì)楊樹說些什么？通過自己的話表達(dá)對(duì)楊樹的喜愛之情。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 松樹和青藤教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀18個(gè)生字，其中會(huì)寫“岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁”8 個(gè)生字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過生活和文章，了解和分析文章所蘊(yùn)含的道理。 4.進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)別人有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)給予幫助。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。 難點(diǎn)：理解小樹為什么慚愧地低下了頭。 教學(xué)準(zhǔn)備： 燈片 教學(xué)安排： 三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前導(dǎo)語： 同學(xué)們，你們知道松樹和青藤嗎？（出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生說說松樹和青藤的特點(diǎn)）今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)童話故事，講的是松樹和青藤之間發(fā)生的故事。（板書課題） 一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生自由讀課文，用鉛筆標(biāo)出重點(diǎn)注意的地方（如不認(rèn)識(shí)的字，不懂的新詞，難寫的字，易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字等） 二、讀準(zhǔn)字詞，記憶字形。 1.板書生字，并組詞。 2.學(xué)生自學(xué)，想想用什么方法記住字形。 3.學(xué)生交流記憶的方法。 4.指導(dǎo)生字書寫，用生字練習(xí)組詞，進(jìn)行詞語擴(kuò)展練 5.投影顯示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識(shí)這些字。 6.熟讀課文，鞏固生字，實(shí)步感知課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、講讀課文。 1.理解第一自然段，齊讀，讓學(xué)生說出這段話寫什么。 2.講讀第2、3自然段。 1）小松樹看到了什么？ 2）小松樹的心情怎么樣？ 3）小杉樹看到了什么？ 4）比較句子。 5）分角色朗讀第2、3自然段。 3.講讀第4—6自然段。 1）女生齊讀青藤的話，男生讀小杉樹的話，老師讀松樹的話。 2）青藤向小杉樹提出了什么問題？ 3）小杉樹是怎能樣的反應(yīng)？ 4）“請(qǐng)您扶我一把”說明青藤什么樣的品質(zhì)？ 5） 練習(xí)說話，使用文明禮貌用語“請(qǐng)”。 6） 再讀小杉樹的話，從話中看出杉樹什么樣的性格？ 7）教讀“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海？”要讀出不耐煩和恥笑的語氣。 8）小松樹聽完杉樹和青藤的話，是怎樣做的？ 9）小青藤在松樹的幫助下，看到了什么？ 10）航船上飄揚(yáng)的旗幟后用“”有什么意思？ 4.領(lǐng)會(huì)最后一自然段 1）全班齊讀。 詞語理解：互相擁抱 慚愧 2）這一句怎么理解？ 第三課時(shí) 一、填上合適的詞。 飛翔的（ ） 遼闊的（ ） 綠色的（ ） 二、我會(huì)拼。 chū shēng ni fn shǐ jn yōng bo ( ) ( ) ( ) ( ) guǎng ku hǎi dǎo bō tāo shān gāng ( ) ( ) ( ) ( ) 三、連一連。 飛翔的 島嶼 輕輕地 跑 遼闊的 海鷗 飛快地 讀 綠色的 大海 大聲地 走