2019-2020年一年級上冊第五單元《10的認(rèn)識》word教案.doc

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2019-2020年一年級上冊第五單元《10的認(rèn)識》word教案 教學(xué)內(nèi)容：64—65頁及練習(xí)九第1—3題 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感 2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子 一、引入新課 1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。 同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好? 有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點(diǎn)。 0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？ （伸出5指）它添上2是誰？ 7的相鄰數(shù)是誰？ 8再添上1是幾？ 2、9再添上1是幾？ 3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題） 二、探究新知 1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 （1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？ ?。?）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人） 想讓第一排有10個人，誰有辦法？ 學(xué)生回答：一個小朋友站進(jìn)去就可以了。 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？ （3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。 （4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。 2、比大小 （1）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□ 9○□，誰來說說。 附送： 2019-2020年一年級上冊第五單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》word教案 教學(xué)課題 9加幾 教學(xué)內(nèi)容 70頁例1——例2，71頁課堂活動1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)踐操作，探索進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法 2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法 3、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 多種計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 多種計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、圓片、卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì) 一、情景引入教師出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。 教師：同學(xué)們，這是一節(jié)體育課上學(xué)生活動的場景，請大家觀察，圖中小朋友們都在干什么呢？學(xué)生會說有踢足球的，還有做游戲的，還有跳繩的。教師進(jìn)一步問：大家能不能根據(jù)這幅圖提出不同的數(shù)學(xué)問題？ 教師對學(xué)生的回答分別給予肯定，然后點(diǎn)題；同學(xué)們所提的這些問題中多數(shù)都要用到我們第五章“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的知識，這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)“9加幾”。板書課題：9加幾。 集體訂正 二、新授 1、先出示3瓶飲料，數(shù)數(shù)幾瓶？再出示9瓶飲料，數(shù)數(shù)幾瓶？ 要把3瓶飲料和9瓶飲料合起來，怎樣列算式？ 2、誰會算9+3 3、學(xué)生用小棒代替飲料，自己擺一擺，可以怎樣計(jì)算？ 自己擺后小組交流，再全班交流 1）引導(dǎo)看書，觀察你和的方法一樣？ 2）課堂活動71頁1 （二）教學(xué)例2 1、教學(xué)例2圖，學(xué)生說圖的意思 怎樣寫算式？9+5 2、學(xué)生自己說 計(jì)算的方法，再交流。 三、課堂活動 1、71頁1 2、71頁2，計(jì)算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，看看能提出什么問題？ 學(xué)生口答，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察后思考，并列出算式：9+3= 學(xué)生用小棒擺一擺，小組交流交流9+3的計(jì)算方法：（1）、9，接著數(shù)10、11、12；（2）把9看著10，10+3=13，13-1=12…… 有9個小朋友在玩游戲，又跑來5個同學(xué)參加，現(xiàn)在游戲的同學(xué)一共有多少個同學(xué)？ 學(xué)生根據(jù)土的意思，列出算式：9+5= 學(xué)生自己說一說，小組交流計(jì)算的方法：（1）把9看著10，10+5=15，15-1=14；（2）因9和1組成10，把5分成4和1，9+1=10，10+4=14?！? 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立做，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生自由說一說，全班交流交流。 1、聯(lián)系實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生初識9加幾，導(dǎo)入新課。 2、教學(xué)例2 教師：解決了飲料瓶數(shù)問題，我們又來看小朋友的游戲圖（出示主題圖中小朋友游戲部分），誰來說說圖的意思？ 學(xué)生：有9個小朋友在做游戲，又來了5個，一共有多少個？教師：求一共多少個?怎樣列算式?誰會列?板書：9+5= 教師：請用你喜歡的方法算出9+5=?先準(zhǔn)備一下。學(xué)生先小聲說方法。教師：誰來匯報(bào)你是怎么算的？ 板書設(shè)計(jì) 9加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 （圖略） （圖略） 9+3=12 9+5=14 想：9+1=10 想：9+1=10 10+2=12 10+4=14 …… …… 教學(xué)反思 教學(xué)課題 9加幾 教學(xué)內(nèi)容 71頁例3——例4，72頁課堂活動3、4，73頁3、4、5 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步探索9加幾的計(jì)算方法 2、通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列 3、進(jìn)一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律 教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì) 一、引入新課 教師：我們前面學(xué)習(xí)了9加幾的加法，同學(xué)們會算下面這些題嗎？出示：9+4＝9+7＝9＋8＝9＋3＝9＋2=學(xué)生完成后，集體訂正。 教師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究9加幾的加法。板書課題：9加幾。 二、出示例3圖 1、學(xué)生口述圖的意思 2、怎樣列算式？ 7+9 3、想：7+9怎樣計(jì)算 ？ 小組交流后全班匯報(bào) 你決的那種方法好？為什么？ 三、教學(xué)例4 1、學(xué)生口述圖的意思 學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算。 觀察這些算式，有什么相同和不同？ 三、課堂練習(xí) 1、71頁3 計(jì)算后觀察每一組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 得出：交換加數(shù)的位置，和不變 2、72頁4 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算。 有7個同學(xué)在玩游戲，又跑來9個同學(xué)，，現(xiàn)在參加游戲的同學(xué)一共有多少個？ 學(xué)生根據(jù)圖的意思，列出算式：7+9= 小組交流7+9的計(jì)算方法：（1）10+7=17，17-1=16 （2）把7分成1和6，1+9=10，10+6=16；（3）…… 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并口述圖的意思：小紅和小明在草地上玩，發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻洞，洞里有9只螞蟻，洞外有6只螞蟻，一共有多少只螞蟻？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：9+6=15 6+9=15 學(xué)生觀察算式，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個算式的結(jié)果是一樣的，只是兩個加數(shù)的位置剛好交換了。 獨(dú)立計(jì)算，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：交換兩個加數(shù)的位置后，和不變。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 在規(guī)定的時間內(nèi)計(jì)算，集體訂正。觀察這些算式，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：交換兩個加數(shù)的位置后，和不變。 抽兩道題讓學(xué)生說一說具體的計(jì)算方法，最好抽9+7，為學(xué)生學(xué)習(xí)例3做鋪墊。 ①把7分成1和6，1+9=10，10+6=16。②把9分成3和6，7+3=10，10+6=16。 ③把9看作10，7+10=17，17-1=16。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式計(jì)算。 三、（1)：一群螞蟻正在忙著搬食物回“家”，它們一個接一個地扛著食物往洞里走。瞧，洞里已經(jīng)有9只螞蟻。讓學(xué)生觀察圖，說出圖意：洞內(nèi)9只螞蟻，洞外6只螞蟻，求一共有多少只螞蟻？ 教師：應(yīng)該怎么列算式，怎么計(jì)算呢？請同學(xué)們按自己喜歡的方式列式、計(jì)算。學(xué)生會出現(xiàn)兩種答案：①9+6②6+9教師抽學(xué)生就他所列算式及計(jì)算方法向其他同學(xué)展示。教師應(yīng)對兩種不同算式給予肯定，并給同學(xué)們指出兩個不同算式的結(jié)果都一樣。 板書設(shè)計(jì) 9加幾 教學(xué)例3 教學(xué)例4：一共有多少個螞蟻？ 7+9=16 6+9=15（只） 9+6=15（只） 想：10+7=17 17-1=16 教學(xué)反思 第 三 課時 教學(xué)課題 練習(xí)十 教學(xué)內(nèi)容 73頁練習(xí)十6—8 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法 2、熟練計(jì)算9加幾 3、聯(lián)系生活應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練計(jì)算9加幾 教、學(xué)具準(zhǔn)備 算式卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí) 1、看卡片，讀算式，說得數(shù) 2、73頁6 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、出示73頁8題圖 （1）讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格 （2）你可以提哪些數(shù)學(xué)問題 （3）你喜歡哪兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？ 2、游戲 森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家 方法：出示標(biāo)有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家 3、出示珠子圖（思考題） 猜，手里有多少顆？ 小組討論 學(xué)生看卡片，說得數(shù)，集體訂正。 在規(guī)定的時間里計(jì)算，看誰算是又對又快。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，弄清楚每種商品的價(jià)格，再填空。 學(xué)生提問：1、買小車和玩具熊一共要用多少元？2、買機(jī)器人和玩具熊一共要用多少元？3、…… 學(xué)生自由回答。 學(xué)生游戲完成：一個學(xué)生拿著卡片，另一個學(xué)生計(jì)算卡片上的算式，然后把小動物送回家。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，小組討論，集體交流反饋：根據(jù)黑珠和白珠的變化來判斷。（答案是4顆。） 1、 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十的1、3、4、9、題，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2、 教師指導(dǎo)做練習(xí)十第7、8和思考題。 3、變換書上的題序，主要是為了便于調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)十 教學(xué)反思 第 四 課時 教學(xué)課題 8加幾 教學(xué)內(nèi)容 74頁——75頁的 例1——例3，課堂活動1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活中找到8加幾的方法 2、口算8加幾，能較清楚的表達(dá)自己的口算方法 3、生通過獨(dú)立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計(jì)算方法 教學(xué)重點(diǎn) 探索8加幾的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 探索8加幾的計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒和算珠 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì) 一、游戲復(fù)習(xí) 二、情景引入 1、教學(xué)例1 出示74頁情景圖，激發(fā)興趣 看圖，說圖的意思 你能提什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生說圖的意思，并列算式 學(xué)生交流8+5的計(jì)算方法 看書討論，你和誰的方法一樣？ 2、教學(xué)例2 學(xué)習(xí)4+8 出示例2圖 觀察圖，列算式4+8 學(xué)生自己算，并且說方法（小組討論） 看書驗(yàn)證，你喜歡那種方法？ 3、算一算 8+6= 8+8= 4、教學(xué)例3：原來有多少盆花？ 教師出示圖，學(xué)生觀察。 三、課堂活動 75頁2 四、練習(xí) 1、75頁1，看圖列算式計(jì)算 2、75頁3。 學(xué)生游戲：找數(shù)字好朋友。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖的意思：有8個同學(xué)在玩飛鏢游戲，又跑來了5個同學(xué)，現(xiàn)在一共有多少個同學(xué)在玩飛鏢游戲？ 學(xué)生根據(jù)圖意列出算式，并交流8+5的算法：（1）8+2=10 10+3=13（2）把8看著10，10+5=15 ，15-2=13。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說 圖的意思：同學(xué)們在水面上坐船，左邊船上有4個同學(xué)，右邊船上有8個同學(xué)，一共有多少個同學(xué)？ 學(xué)生列算式：4+8 小組討論，學(xué)生說一說自己的算法：8+2=10，10+2=12…… 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，口述方法 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解圖的意思，并列式解答，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，再獨(dú)立列式計(jì)算，全班交流，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，再獨(dú)立列式計(jì)算，全班交流，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 1、例1（方法引導(dǎo)） 學(xué)生看圖，說圖意并列出算式8+5。教師：想一想9加幾是怎樣算的?能用9加幾的計(jì)算方法來計(jì)算8加幾嗎?學(xué)生圍繞8+5=?在小組長的組織下進(jìn)行討論。學(xué)生可以用小棒擺一擺，也可以互相說一說，然后再比一比哪組的方法多。各小組分組討論時，教師參加小組討論。學(xué)生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書：①湊十法：a，253，8+2=10，10+3=13。b,583，5+5=10，10+3=13。 ②接數(shù)法：9，10，11，12，13。③假設(shè)法：把8看成10，10+5=15,15-2=13。 ④數(shù)數(shù)法：1，2，3，4……13。⑤因?yàn)?3是由8和5組成的，所以8+5=13?！? 板書設(shè)計(jì) 8加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 （圖略） （ 圖略） 8+5=13 4+8=12 教學(xué)例3：原來有多少盆花？ （圖略） 8+7=15（盆） 教學(xué)反思 第 五 課時 教學(xué)課題 練習(xí)十四 教學(xué)內(nèi)容 75頁課堂活動1，76——77頁3——10 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握8加幾的計(jì)算方法 2、正確計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和類比推理能力。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片、掛圖、小棒。 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì) 基本練習(xí) 1、8+（　?。剑保啊　　　? ８＋（　　）＋４＝（　?。? ２、填算式，89頁１ 小組合作，先獨(dú)立做，再檢查 說說自己的方法 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、76頁３　　　　 2、76頁4 游戲、小貓釣魚 出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 魚卡片11 15 14 觀察，那只貓釣?zāi)菞l魚 3、77頁6、7、8 4、77頁9 5、思考題。 教師出示圖 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流交流，說一說自己的計(jì)算方法。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，小組交流，全班反饋，獨(dú)立填寫：8+3=11 3+8=11 6+8=14 8+6=14 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意，獨(dú)立做，集體訂正。 小組討論，交流方法，獨(dú)立填寫，看誰算得又對又快，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖后，獨(dú)立計(jì)算，并集體反饋、交流。 學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，然后小組交流。 1、 獨(dú)立完成練習(xí)十一的1-4、6題，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2、 教師指導(dǎo)做練習(xí)十一7、9題，10題是難點(diǎn)要重點(diǎn)指導(dǎo)：青蛙第一次跳了幾格？（9格）你怎么知道的？第二次跳了幾格？你怎么知道？除了用數(shù)的方法還可以用什么方法？（9+8=17）引導(dǎo)學(xué)生說出思考過程。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)十一 教學(xué)反思 第 六 課時 教學(xué)課題 7、6加幾 教學(xué)內(nèi)容 78頁例1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活情景中找到口算7加幾的方法 2、會口算7加幾，能較清楚表達(dá)自己的口算方法 3、學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，進(jìn)一步鞏固湊十發(fā)這種簡便算法 教學(xué)重點(diǎn) 7加幾的口算方法 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、自制7加幾和6加幾的口算卡片。 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、游戲：找朋友 10 的好朋友 2、你會填嗎？ 7+（ ）=10 6+（ ）+3=（ ） 二、新授 1、出示例1圖 引導(dǎo)學(xué)生提問題，并且列算式 7+5 5+7 學(xué)生思考計(jì)算方法，小組交流 2、學(xué)習(xí)7+4 7+7 你會用剛才的方法計(jì)算嗎？學(xué)生算后小組交流 觀察：你發(fā)現(xiàn)了7+5 7+4 7+7的秘密嗎？ 老師小結(jié)計(jì)算方法 教學(xué)例2：一共有多少朵花？ 教師出示圖 引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生思考計(jì)算方法，小組交流： 6+5=11（朵） 5+6=11（朵） 3、教學(xué)例3：一共有多少只羊？ 教師出示圖，引導(dǎo)學(xué)生列界題意。鼓勵從不同的角度看圖。 引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生思考計(jì)算方法，小組交流： 三、鞏固練習(xí) 1、79頁2 2、自制7加幾的卡片 把7加幾的卡片有規(guī)律的排列 學(xué)生游戲：找朋友。 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 學(xué)生理解題意：秋天到了，小明家的果園豐收了，小明爺爺摘了7筐蘋果和5筐梨，爺爺一共摘了多少筐水果？ 學(xué)生理解題意后，列式計(jì)算：7+5 5+7 小組交流計(jì)算方法：（1）7+3=10 10+2=12（2）5+5=10 10+2=12 學(xué)生用剛才的方法計(jì)算，小組交流，集體訂正。 學(xué)生理解題意：小豬和小貓去春游，小豬摘了5朵花，小貓摘了6朵花，它們一共摘了多少朵花？ 學(xué)生列式并計(jì)算： 6+5=11（朵） 5+6=11（朵） 學(xué)生小組交流算法，并說一說。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意：草原上有5只黑羊和7只白羊，一共有多少只羊？…… 學(xué)生列式并計(jì)算： 5+7=12（只） 7+5=12（只） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生動手把自己自制的卡片有規(guī)律的排列 。 一、探索算法。教師：我們前面學(xué)習(xí)了9，8加幾的進(jìn)位加法。同學(xué)們想想，7加幾該如何算呢?把自己的想法在小組內(nèi)討論交流。然后，各組推選代表說說你們的想法：1、在7+5中，將5分成3和2，7和3加起來得10，10+2=12。2、7+5，將7分成2和5，5+5=10,10+2=12。學(xué)生丙：7+5可以先數(shù)7個再數(shù)5個，合起來為12。3、用數(shù)數(shù)的方法計(jì)算。 二、鞏固練習(xí)：師：我們學(xué)習(xí)了7，6加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們能不能說出所有7，6加幾的式子呢?學(xué)生先自己寫算式，再把寫好的算式在小組內(nèi)交流。教師展示學(xué)生排列好的式子：7加幾的式子有：7+07+1 7+27+37+47+57+67+77+87+96加幾的式子6+06+16+26+36+46+56+66+76+86+9 教師：為什么要這樣排序呢?因?yàn)檫@樣從0排到9，很好記。 師：請同學(xué)計(jì)算出每道式子的得數(shù)。學(xué)生回答。 板書設(shè)計(jì) 7、6加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2：一共有多少朵花？ （圖略） （圖略） 7+5=12（筐） 6+5=11（朵） 5+6=11（朵） 教學(xué)例3：一共有多少只羊？ （圖略） 5+7=12（只） 7+5=12（只） 8+5=12（只） 5+8=12（只） 教學(xué)反思 第 七 課時 教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 課本第81頁——82頁 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，鞏固這單元所學(xué)的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。 2、在活動中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和收集整理信息的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固這單元所學(xué)的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識的好習(xí)慣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 二、整理與復(fù)習(xí) 1、整理20以內(nèi)的進(jìn)位表。 教師出示表格，要求 學(xué)生橫著看、豎著看。找一找有什么規(guī)律。然后把表填寫完整。 填空與計(jì)算。2、3、8題 第4題。 教師出示圖。說一說圖的意思。并列式計(jì)算。 4、第5題。 5、第7題。 出示左邊的題目，教師邊講邊做。 6、第8題。 出示情景圖。 7、思考題。 出示思考題。 學(xué)生認(rèn)真觀察、小組交流討論： 1、豎著看：第一列全是9加幾，第二列全是8加幾，第三列全是7加幾…… 2、橫著看：每行得數(shù)都是一樣的：第一行都是11，第二行都是12…… 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，交流反饋。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并從中獲取信息：大魚缸里有9條魚，小魚缸里有5條魚，一共有多少條魚？ 9+5=14（條） 學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流 學(xué)生獨(dú)立做右邊的題目。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖 的意思。學(xué)生互相交流反饋。 學(xué)生在小組里討論交流。想一想該怎樣做。 一、導(dǎo)入 1、計(jì)算8+7= 9+8= 9+9=……. 師：剛剛小朋友們算的這些算式都是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，其實(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法還有嗎？請說一說….老師板書。 二、整理與復(fù)習(xí) 1、學(xué)生討論2、反饋小結(jié)：A、豎看的規(guī)律。B、橫看的規(guī)律。C、學(xué)生完成填表。D、通過開火車的游戲算得數(shù)。 板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思