2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第8單元《20以內(nèi)的加法》（8加幾）教學(xué)建議.doc

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第8單元20以內(nèi)的加法（8加幾）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情景圖，在動(dòng)手?jǐn)[花片、試算、交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)“湊十”的方法。2、能夠運(yùn)用“湊十”的方法計(jì)算8加幾的加法。3、在個(gè)性化算法的交流中，體會(huì)“湊十”方法的特點(diǎn)。教學(xué)建議：8加5 1、利用課件或圖片出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)盒里有幾塊月餅，盒子外邊有幾塊月餅，然后列出算式。2、讓學(xué)生用自己喜歡的方法算一算。3、交流學(xué)生不同的算法，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。如果學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)“把8分成5和3，5和5湊成10”的方法，教師參與交流并講解。試一試先讓學(xué)生自己做，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。練一練第1題，學(xué)生自己做。如果有不同的“圈十”的方法，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，了解用“湊十”的方法計(jì)算時(shí)，除一個(gè)數(shù)加5的情況外，一般常把大數(shù)湊成10。第2題，可以讓學(xué)生先在圖上圈一圈，再列式計(jì)算。第3題，先觀察圖，弄清圖意：草地上有8只螞蟻，小草上還爬著5只。再根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)出算式并計(jì)算。第4題，先讓學(xué)生弄清題目要求，再自己做。交流得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)加數(shù)增加1，得數(shù)也增加1的規(guī)律。第5題，加法的趣味練習(xí)。青蛙做對(duì)一題，就前進(jìn)一步。只有把荷葉上的題全部做對(duì)，才能順利地過(guò)荷塘?？梢圆扇⊥辣荣惖男问剑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第8單元20以內(nèi)的加法（9加幾）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合問(wèn)題情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作、用自己的方法計(jì)算、交流個(gè)性化算法的過(guò)程。2、能正確計(jì)算9加幾，了解“湊十”的方法。3、愿意與他人交流自己的算法，體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)建議：9加3 1、用課件或圖片出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，然后提出“一共有多少只鵝”的問(wèn)題，列出算式。2、提出用花片擺一擺、算一算的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主操作并計(jì)算。3、交流擺的過(guò)程和算的方法。要給學(xué)生充分展示不同算法的機(jī)會(huì)。如果出現(xiàn)丫丫的算法，教師可以利用這個(gè)課堂上生成的資源，介紹“湊十”的方法。如果學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)丫丫的算法，教師參與交流并講解。試一試先讓學(xué)生試著算，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，對(duì)能用“湊十”法的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。練一練第1題，可以讓學(xué)生先圈一圈，再借助直觀圖進(jìn)行計(jì)算。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣圈的。關(guān)注學(xué)生是否使用“湊十”的方法。第2題，可以讓學(xué)生邊圈邊計(jì)算，進(jìn)一步掌握用“湊十”的方法思考的過(guò)程。第3題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。然后讓學(xué)生觀察兩組算式，發(fā)現(xiàn)9與幾個(gè)連續(xù)數(shù)相加得出的規(guī)律，滲透初步的函數(shù)思想。第4題，9加幾的基本練習(xí)。學(xué)生自己完成，然后全班交流。第5題，讓學(xué)生了解圖意，再提問(wèn)題，并解答。