2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第8單元《20以內(nèi)的加法》(8加幾)教學(xué)建議.doc
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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第8單元20以內(nèi)的加法(8加幾)教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合情景圖,在動(dòng)手?jǐn)[花片、試算、交流的過程中,學(xué)會(huì)“湊十”的方法。2、能夠運(yùn)用“湊十”的方法計(jì)算8加幾的加法。3、在個(gè)性化算法的交流中,體會(huì)“湊十”方法的特點(diǎn)。教學(xué)建議:8加5 1、利用課件或圖片出示情景圖,讓學(xué)生說一說盒里有幾塊月餅,盒子外邊有幾塊月餅,然后列出算式。2、讓學(xué)生用自己喜歡的方法算一算。3、交流學(xué)生不同的算法,重點(diǎn)說一說是怎樣想的。如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)“把8分成5和3,5和5湊成10”的方法,教師參與交流并講解。試一試先讓學(xué)生自己做,交流時(shí)說一說是怎樣算的。練一練第1題,學(xué)生自己做。如果有不同的“圈十”的方法,可以引導(dǎo)學(xué)生通過比較,了解用“湊十”的方法計(jì)算時(shí),除一個(gè)數(shù)加5的情況外,一般常把大數(shù)湊成10。第2題,可以讓學(xué)生先在圖上圈一圈,再列式計(jì)算。第3題,先觀察圖,弄清圖意:草地上有8只螞蟻,小草上還爬著5只。再根據(jù)問題寫出算式并計(jì)算。第4題,先讓學(xué)生弄清題目要求,再自己做。交流得數(shù)后,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)一個(gè)加數(shù)增加1,得數(shù)也增加1的規(guī)律。第5題,加法的趣味練習(xí)。青蛙做對(duì)一題,就前進(jìn)一步。只有把荷葉上的題全部做對(duì),才能順利地過荷塘。可以采取同桌比賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。附送:2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第8單元20以內(nèi)的加法(9加幾)教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合問題情境,經(jīng)歷動(dòng)手操作、用自己的方法計(jì)算、交流個(gè)性化算法的過程。2、能正確計(jì)算9加幾,了解“湊十”的方法。3、愿意與他人交流自己的算法,體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)建議:9加3 1、用課件或圖片出示情景圖,讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息,然后提出“一共有多少只鵝”的問題,列出算式。2、提出用花片擺一擺、算一算的要求,鼓勵(lì)學(xué)生自主操作并計(jì)算。3、交流擺的過程和算的方法。要給學(xué)生充分展示不同算法的機(jī)會(huì)。如果出現(xiàn)丫丫的算法,教師可以利用這個(gè)課堂上生成的資源,介紹“湊十”的方法。如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)丫丫的算法,教師參與交流并講解。試一試先讓學(xué)生試著算,交流時(shí)說一說是怎樣算的,對(duì)能用“湊十”法的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。練一練第1題,可以讓學(xué)生先圈一圈,再借助直觀圖進(jìn)行計(jì)算。交流時(shí),說一說自己是怎樣圈的。關(guān)注學(xué)生是否使用“湊十”的方法。第2題,可以讓學(xué)生邊圈邊計(jì)算,進(jìn)一步掌握用“湊十”的方法思考的過程。第3題,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再全班交流。然后讓學(xué)生觀察兩組算式,發(fā)現(xiàn)9與幾個(gè)連續(xù)數(shù)相加得出的規(guī)律,滲透初步的函數(shù)思想。第4題,9加幾的基本練習(xí)。學(xué)生自己完成,然后全班交流。第5題,讓學(xué)生了解圖意,再提問題,并解答。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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