2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓教案 人教新課標版 教學重點： 借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。 課前準備： 生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片，課件。 教學課時： 兩課時，本課系第一課時。 教學過程： 一、課前積累 弟子規(guī) 二、創(chuàng)設情境，導入新課 出示荷葉，同學們，這荷葉多美?。∧阌X得這是一張怎樣的荷葉？（綠油油的、大大的、圓圓的）你們觀察的真仔細，從不同的方面說出了荷葉的樣子，看來小朋友們都很喜歡它，要不咱們帶著你們的喜歡來讀一讀，指生讀：荷葉圓圓的，綠綠的。（課件出示）我聽出來了又圓又綠。誰能比他讀的還圓還綠？指生讀。多投入啊，讓我們一起來讀一讀。齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。 今天我們就一起來學習14課 荷葉圓圓（板書課題） 三、初讀課文 告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友也喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰呢？讓我們到課文中找一找吧！ 1.自讀課文 要求 生：讀準字音，讀通句子。 2.同桌檢查讀文 3.指名分段讀文，糾正字音。 師：課文一共分了幾個自然段？（5個）找5名同學來讀。跟讀：只動唇不出聲 四、再讀課文 1.小組讀文，找一找還有誰喜歡荷葉？可以讓學生圈出來，也是由小組長領著作 小組內齊讀第一自然段，然后每人一個自然段，開始。 生：小組長分工，讀課文，組長提醒跟讀。找到問題的答案：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。 2.指組讀文，回答問題。 五、朗讀感悟 你最喜歡那個朋友，先自己讀一讀，在讀給同桌聽，讀的好的同桌給他豎起大拇哥。 現(xiàn)在誰想告訴老師你最喜歡誰？然后讀給老師和大家聽一聽。 小水珠：指生讀誰聽出來了這顆小水珠什么特別亮??？（眼睛）咱們一年三班同學的眼睛亮晶晶，誰能眨著你亮晶晶的眼睛給大家讀一讀？指生讀。這顆小水珠，你是怎樣躺在荷葉上面的？（舒服地躺著）用你最舒服的姿勢躺下，你的身下是一片又圓又綠的荷葉，一陣微風吹過，你就左一搖，右一搖的，你現(xiàn)在還覺得是睡在荷葉上嗎？（不是，是搖籃里）對，所以小水珠說荷葉是它的搖籃。（板書：搖籃）好，坐姿（手背后，腳并攏）。剛才我們多舒服呀！我們一起來把這種舒服的感覺讀出來好嗎？齊讀課文第二自然段（課件出示）。 小蜻蜓：看到這一幕，誰迫不及待地飛來了？（小蜻蜓）你來讀一讀。追問：小蜻蜓是怎樣飛的?展開手臂，就像一架（飛機），你說的真棒。所以小蜻蜓說荷葉是它的停機坪。（板書：停機坪）再請一只小蜻蜓來給我們讀一讀。看圖片，小蜻蜓就停立在荷葉的上頭，詩人楊萬里就曾寫過：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上頭。 還有誰唱著歌來了呢?（小青蛙）指生讀。我特別喜歡你讀的最后一句，呱呱地放聲歌唱，聲音真響亮！誰還想試一試？指生讀。我們班男生每次讀的都非常響亮，今天男同學在一起展示一下。小青蛙吧荷葉當成了什么地方啊?(歌臺)（板書：歌臺）所以它在荷葉上放聲歌唱。 小魚兒：荷葉的朋友還有誰呢?(小魚兒)誰想來讀？看小魚兒游來游去多開心啊，讓我們一起來讀一讀。小魚兒把荷葉當成了（涼傘）（板書：涼傘）在下面笑嘻嘻地游來游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。 六、小結 1.書放，看板書。荷葉是什么樣子的?(又圓又綠)，它的朋友小水珠把它當成搖籃，躺在上面眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它當成了停機坪，立在荷葉上，展開透明的翅膀。小青蛙把它當成了歌臺，蹲在上面呱呱地放聲歌唱。小魚兒把它當成涼傘，在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像這樣記住一些關鍵詞，我們就能把整篇課文記在自己的腦海中，自己在下面練一練。會背的同學我們一起來背一背。這個部分不要都是教師總結，可以和學生合作，比如說，荷葉的好朋友們都把它當作什么了，讓學生對著板書總結前半部分，然后教師表演后半部分。 2.全班齊背 3.表演。 七、隨堂測試 1.小老師上講臺領讀生字 2.哪些字音需要提醒？ 3.這些字你是怎樣記住的？ 4.去掉字音識記生字 5.同桌檢查生字 6.生字卡片，開火車識字 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 荷葉姐姐 1教案 教科版 教學目標： 1.認識本課8個生字。 2.正確、流利有感情的朗讀課文。 3.通過閱讀，學習荷葉樂于助人的精神品質。 教學重點：認識本課生字，有感情的朗讀課文。 教學難點：體會荷葉姐姐舍已為人的品格 教具準備：課件 課時按排：一課時 教學過程： 一、看圖想像，激發(fā)興趣 課件出示小魚、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂交談的圖片。請同學們仔細觀察這幅圖，看看圖中都有誰？你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？在根據(jù)自己的想像想一想，她們之間在說些什么？現(xiàn)在請同學和老師一起走入“快樂讀書屋”。 二、初讀感知，讀書悟理 1. 借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不指讀，把文后要求會認的字圈出來，多讀幾遍。 2. 小組內交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？ 3. 導朗讀，讀中抒情 指導朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著”引導學生讀出心疼表情的語氣。來體會荷葉舍已為人的品格。 第六自然段中“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？”引導學生讀出高興幸福的語氣，體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。 三、拓展延伸 說說生活中聽到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂的事。 板書： 　　　　　　　 　荷葉姐姐 ╱ 小　魚　　　╲　　　　　　　　　　　 荷葉姐姐為 ━　 蜻　蜒　　　　　遮　雨 ╲　青　蛙