2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美的回答 第三課時(shí)教案 冀教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美的回答 第三課時(shí)教案 冀教版第三課時(shí)（一）用摘蘋(píng)果的形式讀生字詞。（二）生字書(shū)寫(xiě)小組長(zhǎng)組織1.書(shū)空難寫(xiě)生字的筆畫(huà)、筆順。2.為生字組詞，嘗試用所組的詞說(shuō)句話。班級(jí)交流1.全班交流怎樣把字寫(xiě)好看。2.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。3.小組互評(píng)，自我修改，教師用星獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)字美觀的學(xué)生。課堂小結(jié)學(xué)生記憶生字的方法多種多樣 ，要充分發(fā)揮學(xué)生的才能 ，尊重學(xué)生記生字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生巧記字。發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美的回答 第二課時(shí)教案 冀教版第二課時(shí)一、情景引入 接著學(xué)習(xí)美的回答。二、自學(xué)第一節(jié)小組內(nèi)一人朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)邊想 “我們”做了什么？并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們會(huì)怎樣做這些事情。三、交流研討植樹(shù)，種花，保護(hù)燕子，保護(hù)青蛙除了這些我們還能做了什么？（用下面形式說(shuō)話）我們，我們我們，我們我們熱愛(ài)大自然，大自然就給我們美的回答。學(xué)生可能說(shuō)：種草，保護(hù)動(dòng)物等。四、自學(xué)第二節(jié)組織小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，用自己喜歡地方式學(xué)習(xí)：可讀給他人聽(tīng)，可結(jié)合句子畫(huà)一畫(huà)，可說(shuō)一說(shuō)美的地方。五、交流研討 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，指名讀第二節(jié)。 山間頂呱呱。（2）看書(shū)上圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“長(zhǎng)滿綠樹(shù)，開(kāi)遍鮮花”的詞意。也可結(jié)合第一 節(jié)說(shuō)說(shuō)自己的理解，有感情地朗讀，讀出對(duì)自然的喜愛(ài)。（3）讀最后一句，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到小青蛙、小燕子怎樣？可聯(lián)系第一節(jié)說(shuō)說(shuō)人們保護(hù)它們得到的樂(lè)趣。（4）說(shuō)說(shuō)小青蛙小燕子會(huì)怎樣表達(dá)自己的快樂(lè)？（5）大自然還會(huì)給我們哪些美的回答呢？（學(xué)生展開(kāi)想象）（4）指名有感情地朗讀第二節(jié)。讀出喜愛(ài)大自然的之情。（5）領(lǐng)著背誦第二節(jié)。六、質(zhì)疑答疑：學(xué)生可能提出的問(wèn)題：大自然為什么會(huì)給我們美的回答？教師拋給學(xué)生的問(wèn)題：怎樣做大自然才會(huì)給我們美的回答？七、專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)背誦課文（指名背、同桌互背等）。學(xué)生朗讀背誦水平不一，要求不能過(guò)高。八、課堂小節(jié)說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲。