2019-2020年一年級數(shù)學上冊 10的認識 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 10的認識 3教案 冀教版 教學內(nèi)容： 教材18—19頁 教學目標： 知識與技能： 使學生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。 過程與方法： 通過觀察、比較、操作等活動讓學生體驗10的抽象過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言 表達能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過教學活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用，知道數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生參與學習數(shù)學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。 教學準備： 教學課件或掛圖。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 情 境 創(chuàng) 設(shè) 你喜歡參加聯(lián)歡活動嗎？你參加過什么聯(lián)歡活動？今天我們一起去參加一個聯(lián)歡活動，好嗎？ 隨著教師的引導(dǎo)，出示課件（聯(lián)歡圖）。請大家仔細觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？互相說一說。 教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽了，現(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學？ 學生自由回答。 學生仔細觀察課件，自己把發(fā)現(xiàn)說出來。 小朋友們在歡慶節(jié)日，有的唱歌、有的跳舞；有6個女孩有4個男孩，有10個小朋友，有10盆花，有5個黃氣球，有3個藍氣球，有2個紅氣球…… 探 究 與 體 驗 同學們看的很仔細，現(xiàn)在老師再增加點要求，把你看到的每種東西的數(shù)量分別是多少用一句完整的話說出來。 全班匯報交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過程。 大家都知道了在圖中10可以表示什么，在我們的生活中10又可以表示什么？ 引導(dǎo)學生觀察田字格里的10，10是由哪兩個數(shù)字組成的，怎樣才能把它寫得美觀大方？ 請大家翻開書18頁，看最下邊寫一寫，沿著紅色虛線描一個10，再描一個10，自己在后面的格里寫出10，看誰寫得美觀大方。 出示直尺放大圖，讓學生從0開始依次讀出直尺上的數(shù)，按照直尺上的數(shù)，10前面的一個數(shù)是幾？9后面的數(shù)是幾？ 請同學們擺出10個小棒互相數(shù)一數(shù)，再把它們捆成一捆，捆成這樣的10捆。 有10個小朋友， 有10個氣球， 有10盆花。 引導(dǎo)學生舉出生活中10可以表示什么， 如 10個手指 10個蘋果 10本書 10支筆 仔細觀察10，引導(dǎo)學生說出寫10要占兩個日字格，先在左邊格里寫1，再在右邊格里寫0，兩部分不要離的太遠。 學生描寫數(shù)字。 學生讀直尺上的數(shù)。 學生操作小棒。 實 踐 與 應(yīng) 用 完成練一練第四題，數(shù)一數(shù)各有多少，你是怎樣數(shù)的。 先讓學生自己思考，小組交流，再組織學生匯報。 完成練一練5，用學過的數(shù)說一句話。 學生以小組為單位互相交流自己數(shù)的結(jié)果及方法。 學生交流后匯報。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 10的認識 4教案 冀教版 教學內(nèi)容： 冀教版一年級數(shù)學上冊10的認識 教材分析： 10的認識是在學生學了0~9的基礎(chǔ)上進行教學的，教材呈現(xiàn)的是一幅兒童歡度國慶節(jié)的情景圖，圖中反映了許多數(shù)學信息。“10的認識”是認數(shù)教學中關(guān)鍵的一課，教學中比較重視讓學生經(jīng)歷認數(shù)的過程，并學習用數(shù)來交流，表達生活中的有關(guān)內(nèi)容，從而把握數(shù)的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 學生分析： 一年級學生剛?cè)雽W，年齡比較小，注意力容易分散，學習持久性不長，因此我采用游戲、兒歌、自己動手實踐等不同形式，以此激發(fā)學生的學習興趣和欲望，集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的自主意識，發(fā)展學生的數(shù)感。 教學目標： 知識與能力：能認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。 過程與方法：經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出10的過程。 情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)字形狀的特征，激發(fā)同學們學習數(shù)學的興趣。 教學重點：能認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。 教學難點：從熟悉的事物中抽象出10。 教學過程： 一、 1.復(fù)習 2.拍手游戲 上課之前我們先來做個拍手游戲，先聽清楚要求：聽老師敲幾下小鼓，你就用拍手告訴老師。老師敲6下，學生做出拍手的回答。 教師增加難度：請你們拍的次數(shù)比老師多一下！（教師敲8下） 你們拍了幾次？（9次）如果你們再拍一次，是幾次？（10次） 從學生的回答中引出課題 “10的認識”（板書） 【設(shè)計意圖：拍手游戲激發(fā)學生好玩好動的天性，讓學生在不知不覺中進入數(shù)學學習，吸引了學生學數(shù)學的興趣。同時在看教師手中的粉筆時學生會主動地數(shù)數(shù)，集中了學生的注意力，在增加難度后，學生也能順利完成任務(wù)，學生獲得了成功的喜悅。】 二、新課 1.初步感知——看圖數(shù)一數(shù) 課件出示情景圖，請學生仔細觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽（給學生充分觀察的時間）?，F(xiàn)在誰能把你的發(fā)現(xiàn)說給全班聽？ 學生匯報： 生：有6個女孩 生：有10個小朋友 生：有5個黃氣球，3個藍氣球，2個粉氣球 生：有10盆花…… 小結(jié)：同學們觀察的真仔細，數(shù)的非常正確。有10個小朋友，10個氣球，10盆花。 【設(shè)計意圖：充分利用教材中的主題圖所提供的資源，引導(dǎo)學生多角度地認真觀察，讓學生從中抽象出數(shù)10?！? 2.觀察實物（課件出示） （1）數(shù)一數(shù)跳舞的小熊 （2）讀直尺上的數(shù) 試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽，然后說說有幾種不同的讀法。檢查學生順讀、反讀的情況。 【設(shè)計意圖：利用數(shù)小熊的個數(shù)、從直尺上找10，讓學生明白9個再加上1個就是10個，9在10的前面，10在9的后面。通過順讀、反讀初步感知數(shù)的順序】 3.實際應(yīng)用——看數(shù)說一說 我們已經(jīng)認識了10這個數(shù)，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。（學生分小組活動） 交流：學生匯報用10說的一句話，如： 生：我有10個手指頭 生：9月10日是教師節(jié) 生：我的生日在10月 4.臨摹寫數(shù)——照著寫一寫 10這個數(shù)和我們以前學過的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，先看老師怎么寫——左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。（課件出示在田字格上示范)注意兩個數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。 (學生臨摹寫數(shù)) 【設(shè)計意圖：規(guī)范書寫，指導(dǎo)寫法，使學生認真書寫，注意多鼓勵】 三、練習 1. 方框里應(yīng)填幾？（課件出示） 2. 捆小棒（課件出示） 下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請同桌合作完成。 提問：1根小棒表示幾? 1捆又表示幾呢? 最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。 3.課本21頁4題 4．開火車 師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯，老師獎勵你們一起做個游戲。 游戲方法：在小組中第一個小朋友報幾，后面接著往下報，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說對了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，等說對了再走。 四、總結(jié) 今天大家學得開心嗎？你都學到了什么呢？讓學生回憶這一節(jié)課所學到了一些內(nèi)容后老師作小結(jié)。 設(shè)計意圖：對所學知識進行梳理，加深記憶，培養(yǎng)學生的總結(jié)、概括能力】 五、作業(yè) 說一說10，數(shù)一數(shù)10，寫一寫10。