2019-2020年三年級語文《爬天都峰》同步練習(xí)題.doc

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2019-2020年三年級語文《爬天都峰》同步練習(xí)題 我能拼 fēng dǐng yǒng q bin zi （ ） （ ） （ ） jū rn yǎng tu fn l （ ） （ ） （ ） 一字多音 s( ) xing( ) dōu( ) 似 相 都 sh( ) xiāng( ) dū( ) 你全做正確了嗎？我愿和認真的孩子交朋友！ 我能辨 決（ ） 峰（ ） 頂（ ） 陡（ ） 優(yōu)（ ） 訣（ ） 蜂（ ） 項（ ） 徒（ ） 憂（ ） 我會選 居然 果然 忽然 張小紅同學(xué)（ ）學(xué)習(xí)成績很好，但身體卻非常弱。 我正在聚精會神地看著書，（ ）聽見有人在叫我的名字。 中華健兒（ ）不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。 模仿秀 試著用加點的詞語寫句子 要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！ 你們一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣…… 讀讀抄抄 我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來！ 課文再現(xiàn) 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！” 1這段話里帶點的多音字你能給根據(jù)字音的不同分別組詞嗎？ 2讀了老爺爺和“我”的對話，你能提出一個有價值的問題嗎？ 3 你想對“老爺爺”和“我”說些什么呢？ 實踐園地 在生活當(dāng)中你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎？你是如何克服的？學(xué)習(xí)了今天的課文，你有什么收獲？寫出來大家交流一下吧！ 附送： 2019-2020年三年級語文《獅子和鹿》同步練習(xí)題 排排隊 A隊 寫出下列字母的小寫 G （ ） Q （ ） E （ ） B隊 把下面的小寫字母按字母表的順序排列。 ｆｂｈｊｋｅｗｍａｇｃｌｏｉｒｓｘｔｚｐｙｎｕ　 C隊 請你先讀讀，再按音節(jié)開頭字母先后順序把字寫下來。 漂 鹿 映 皺 猛 卻 喘 找找填填 喝 渴 鹿口 了，找到一個池塘，痛痛快快地 起水來 。 到 倒 他看著自己 映在水面上的影子，不解地自言自語：“這 底是怎么回事呢？” 你得 了幾 個 讀讀寫寫 “鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑?！? 結(jié)合課文內(nèi)容，你知道猶豫是什么意思嗎?------------------------------。 我還能用“猶豫”說話呢！---------------------------------------------------。 模仿秀 用加點字的詞語寫句子。 我的身段多么勻稱。 就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。 課文再現(xiàn) 一頭獅子正（ ）向自己逼近。 （ ）的長腿在灌木叢中（ ）。 兩只（ ）的角差點送了我的命，可四條（ ）的腿卻讓我獅口逃生！ 講講議議 向朋友或家人講講這個故事，說說從這個故事中人明白了什么道理？ 親朋寄語： 展示臺 1．回憶一下《陶罐和鐵罐》說明的道理，說說兩篇課文在說明的道理上有什么相同之處值得我們學(xué)習(xí)，和大家交流一下！ 2．你能用生活中的實例說明同樣的道理嗎？請結(jié)合著實例編寫一個小故事，和同學(xué)們比比，看誰的故事編得好！