2019-2020年三年級數(shù)學上冊 總復習（二）教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 總復習（二）教案 北師大版 教學目標： 1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實際問題，進一步掌握解題方法。 2、通過復習，提高學生用數(shù)學解決實際問題的能力。 3、通過復習，對已知信息能夠進行正確處理，能夠用不同的方法解決實際問題。 教學重、難點： 1、在復習的過程中，注重學生之間的交流合作，會根據(jù)具體的問題提出相應得解決辦法。 2、展示自己的思維過程，進一步訓練學生解決實際問題的能力。 教學設計： 一、情境創(chuàng)設 激趣談話： 同學們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？ 春游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關門票的問題，行不行？ 二、鞏固探究 1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？ 2、剛才同學們幫老師解決了買門票的問題，還請同學們幫老師解決一個買書的問題。讀題，解決。 3、同學們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關于三年級學生捐款的信息。 出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？ 自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么? 1、 下面，我們一起到商店去購物好不好？ 引導學生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？ 根據(jù)題中所提的“能買幾個杯子”這個問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應用題嗎？ 先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。 如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？ 交流，糾正。 5、剛才我們解決的實際問題都是和“錢”有關的，同學們解答的都比較好。下面我們來解決關于交通工具的實際問題，能做得更好嗎？ 交流，解答，糾正。 6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。 出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時什么？ 要求火車平均每小時行多少千米，必須知道哪兩個條件？ 三、拓展實踐，總結：在這節(jié)課中，我們復習了什么知識？要注意什么問題？ 四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。 教學反思： 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學上冊 總復習（四）教案 北師大版 教學目標： 1、繼續(xù)復習有關年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。 2、復習可能性的相關知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。 3、復習有關搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。 4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。 教學重、難點： 通過復習加強鞏固，進一步訓練學生解決實際問題的能力。 教學設計： 一、創(chuàng)設情境 在以前的復習中，我們都復習了哪些知識？ 本學期我們學的內(nèi)容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理？ 我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學我們可是有獎勵的！ 我們一起來比一比、賽一賽好嗎？ 二、鞏固探究 1、回顧整理有關年、月、日的知識。 同學們，你還記得有關年、月、日的哪些知識？ 出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？ 請同學們自己試著做一做。 誰來說一說你是怎樣想的？ 2、解決實際問題： 出示92頁第18題的圖片及文字。 請同學們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？ 你是怎樣設計住房方案的？ 3、復習“搭配中的學問” 出示第20題：我們剛才解決了住宿問題。現(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？ 這是我們學過的搭配中的學問。你能不能自己試著解決呢？ 如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。 自己解決，評選“出色設計師”。 4、回顧整理“可能性” 出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。 5、整體回顧： 在這一學期中，你學到了什么知識？ 你還有什么想知道的問題？ 三、小結：這節(jié)課，我們復習了什么知識？ 四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè) 教學反思：