2019-2020年一年級英語上冊 Unit 2(2)教案 人教新起點.doc

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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 2(2)教案 人教新起點 Teaching aims: 1．Learn the words from P10”B”. 2．Learn and read A “Look,listen and sing” Teaching importance: Through the movement to say the word. Teaching difficulties: Read the mew words rightly. Teaching appliance: radio/picture. Teaching steps: Step 1:Review lesson 6. Step 2:(picture)Learn_the_new_words:nose/ear/mouth/eye and read them. Step 3:(play a match)T act a movement S say out the word. Step 4:(radio)Learn A and sing a song.First teach them to read the fork song. Brief summary:Review four words and let one or three read the fork song, the others follow. Homework: Review four words and read the fork song to your parents. Lesson 8 Teaching aims: 1.Learn “A”sing and draw. 2.Learn “B”. Teaching importance:Can speak each of the body that we learned. Teaching difficulties:Read the rhyme and draw myself. Teaching appliance:crayon,radio,picture. Teaching steps: Step 1:(picture)Say “What’s this in the picture?” Step 2:(radio)Learn A’s rhyme. Step 3: Say and act sentence by sentence. Step 4:Draw myself.(crayon) Step 5:Learn B “Find out lackly part of the body and draw it again. Brief summary: Review the rhyme again. Homework: Read the rhyme and draw theirselves. Lesson 9 Teaching aims: 1.Learn four parts lf the body. 2.Practice to say greeting “Hi,I’m….” Teaching importance: Practice in pairs to say “Hi,I’m….” Teaching difficulties:Read out four parts of the body rightly. Teaching appliance:picture,radio,crayon Teaching steps: Step 1:(radio)Read L8’s rhyme.And then review the old words about body. Step 2:(picture)Learn four parts of the body and pratice to say. Step3:Practice to say greeting “Hi,I’m….Touch”in pairs and act. Brief summary: T say out each part of the body and S draw them. Homework:Say out four parts of the body to your parents. Lesson 10 Teaching aims:1.Learn A “l(fā)ook,listen and chant”. 2.Practice to say greeting “Hi, I’m…” Teaching importance:Learn the chant. Teaching difficulties:Read out the chant. Teaching appliance: radio,picture,crayon. Teaching steps: Step 1:(picture)Read out these words and Tsay S do. Step 2:(crayon)T say S draw myself. Step 3:(radio)Listen to the tape tape and read after it. And then follow T To read sentence by sentence. Step 4:Let’s act. Use “Hi! Hello! Bye!” Brief summary: At last listen to the tape and read it again. Homework: Listen to the tape and read after it. Lesson 11 Teaching aims: 1.Review the organ. 2.Practice the TPR. Teaching importance: Practice the TPR(Toucyh….and Here….,) Teaching difficulties: Can understand TPR and do. Teaching appliance: picture Teaching steps: Step 1: Review the organ.(picture) Step 2: Read the chant. You should say one side, point one side. Step 3: Practice the TPR. 1. Touce…. 2. Here’s you… Step 4: Practice in pairs and act. Brier summary: T say and Sdo. Homework: Review the organ of the body. 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 2教案 重大版 一、教學重點 本課時的教學重點是Let’s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 二、教學難點 本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let’s start部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內容的變化。 三、課前準備 1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。 2．準備一些教師的照片或圖片。 3．教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1.Warm—up（熱身） （l） 教師播放Let’s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。 （2）日?？谡Z練習，內容可參考如下： T：Hello, everyone！ Wele back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2.Prsentation（新課呈現(xiàn)） （l）教師出示Let’s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？ （2）出示Let’s learn部分的圖片，向學生介紹說： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。 （3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 （4）教師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Let’s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用 Let’s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。 （4）試著寫單詞。 教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。 3.Let’s play （趣味操練） （1）Let’s find out (找一找) 教師指導學生用所學新詞和句型描述Let’s find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。 （2）Let’s sing (唱一唱) 教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。 4.Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）讓學生做本單元 A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。 （2）讓學生模仿Let’s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。 (3)讓學生參照 Let’s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？ (4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。 5.小結 單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 教案點評： 提供第一課時教案示例。本課時Let’s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑W生復習已學過的tall, short, thin, strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。