2019-2020年五年級科學下冊 造一艘小船教學反思 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學下冊 造一艘小船教學反思 教科版 要比賽了，學生都顯得很是興奮，因為按照我們的慣例獲獎的小組加分的。本次比賽的規(guī)則如下： 1.自由組合小組，人數(shù)控制在4-8人； 2.獲一等獎的所有小組成員加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。 3.使用相同品牌和數(shù)量的橡皮泥，不能有其他的添加物。 4.運載的貨物分兩種，分別是彈珠和回形針，挑戰(zhàn)彈珠的有機會獲一等獎或二等獎，挑戰(zhàn)回形針的只能是爭取二等獎或者三等獎。 5.每個小組有2次機會，以最好成績作為評比成績。 上課了，首先是學生按小組進行前期準備，然后是已經(jīng)準備好的小組進行比賽，我和科學課代表作為裁判分別負責監(jiān)督和記錄。看著學生一個個興奮的樣子，我心中暗喜，一節(jié)課又搞定了。 最精彩的部分是選擇貨物上。載1個彈珠是三等獎，2個彈珠是二等獎，3個彈珠是一等獎。而選擇回形針的話，載8個回形針是三等獎，16個回形針或以上是二等獎。相比較而言，回形針的難度系數(shù)小一點，成功的可能性比較大，但失去挑戰(zhàn)一等獎的權利，而選擇彈珠雖然有去爭取一等獎的可能，但其中的困難也是顯而易見的?？粗鴮W生慎重地討論抉擇，突然感覺到他們比以前又多了份老練和聰明。 啟示： 1.給孩子一個天空，讓他自己去飛翔；給孩子一條路，讓他自己去走；給孩子一些困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去尋找答案……其實在很多時候，教師應有意識地為學生設置這樣的機會，只有這樣學生才能更好的成長，而我們也更清楚的走到學生內(nèi)心，感受他們最真實的想法。 2.彈珠的難度系數(shù)還是大了點，有幾個小組勇敢地挑戰(zhàn)這個項目，但最終都沒能拿到一等獎，因為這個難度實在太大，因為我們學生使用的是那種小條的橡皮泥，估計是根本就不可能達到裝載3個彈珠，這樣就失去活動選擇的意義。今后是這方面的教學中我還應該更到位，做到心中有數(shù)。 附送： 2019-2020年五年級科學下冊 造一艘小船教案 教科版 【教學目標】 科學概念： 1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。 2.科學與技術緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。 過程與方法： 1.探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。 2.按照自己設計的方案制造小船，并不斷改進。 情感、態(tài)度、價值觀： 1.體會不斷改進設計對結果的影響。 2.感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。 【教學重點】 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。 【教學難點】 探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。 【教學準備】 教師準備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體。 學生準備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。 【教材處理】 本課教材安排了5個活動內(nèi)容，為了更有效利用時間，我對教材作了比較大的調(diào)整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船裝載的貨物多”合并為“橡皮泥小船制作比賽”，把原教材“船的發(fā)展史”和“船的展覽會”合并作為第二個教學內(nèi)容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比較機動的處理課堂教學時間。 【教學過程】 一、橡皮泥小船制作比賽： 1.談話導入： 船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。不過，我們使用的造船材料是橡皮泥，而且我們進行一場別開生面的橡皮泥小船比賽。 2.集體制訂比賽規(guī)則：用同體積的同種品牌橡皮泥，不準有其他的添加物，比誰制造的小船裝載量大。時間限制在10分鐘內(nèi)。 3.學生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時間。 4.測試：哪艘船裝載的貨物多。 先在黑板上記錄各小組的序號和船名，再挑選幾個同學作為記錄員和監(jiān)督員，由教師統(tǒng)一放墊圈的個數(shù)，每個組只有一次機會，提醒放的時候動作要輕，墊圈在船體里的分布盡量均勻，一開始可以先統(tǒng)一多放幾個，然后再逐個增加，及時記錄各組的小船的載重量（以沉下時小船里的墊圈個數(shù)減1作為小船的載重量）。 讓幾個裝載量比較大的小組上臺介紹經(jīng)驗。 二、船的發(fā)展史和展覽會： 閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機介紹（按從左到右從上到下的順序）：木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠洋貨船、現(xiàn)代客輪、航空母艦。 2.學生補充介紹自己收集的關于船的知識，要求精要。 3.學生出示各類船的模型，集體觀看。 三、造個性船： 1.學生說說了解了船的發(fā)展、觀看了各種船模型后的體會。 2.討論如何制造自己喜歡的個性船，重點討論：我想造什么樣的小船？我希望它有什么特點？造這艘小船需要什么材料？ 3.出示《我的造船計劃》，學生分組按計劃進行個性船的制作。0 （1）準備： 1）決定造一艘什么船； 2）準備需要的材料。 （2）制作： 1）畫出船的設想草圖； 2）動手制作。 （3）改進和完成： 1）放到水里試試，找出需要改進的地方； 2）演示、介紹我的小船。 我的小船有哪些特點？ 我的小船還有哪些需要改進的地方？ 4.交流：我的或同學的小船還有哪些需要改進的地方？ 四、拓展活動： 進行一次個性船展示會，舉行各類獎項的評比。 板書設計： 造一艘小船 橡皮泥小船制作比賽 造個性船 《我的造船計劃》 一、準備 二、制作 三、改進和完成 浸入水中的體積越大 越容易浮 裝載量增大