2019-2020年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4(23) 第一課時(shí)教案 人教(PEP).doc
2019-2020年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4(23) 第一課時(shí)教案 人教(PEP)課題Unit 4 What are you doing?課型New lesson改進(jìn)內(nèi)容教學(xué)目的1.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing 形式:drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。2.能運(yùn)用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/”詢問別人正在做什么并作答。重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)詞短語ing形式的讀音。教學(xué)方法Teaching method教具Tape recorder教學(xué)過程及內(nèi)容1.熱身(1)教師放歌曲“What are you doing ”的錄音。(2)日常口語練習(xí)。2.預(yù)習(xí)教師出示一個(gè)動(dòng)作短語卡片,如: do the dishes 說 I can do the dishes,引導(dǎo)學(xué)生說Me too,然后教師用其他的動(dòng)詞短語卡片進(jìn)行替換,帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練。,3.新課呈現(xiàn)Lets lean (1)教師再次拿出do the dishes的卡片,同時(shí)在黑板上寫下do the dishes,教師邊做洗碗的動(dòng)作,邊對(duì)學(xué)生說: I am doing the dishes . 然后在黑板上的短語后面加上ing變成doing the dishes . 教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作,并跟說:Me too . 然后繼續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換,通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.(2)出示動(dòng)作卡片,通過讓學(xué)生說動(dòng)作短語,并將動(dòng)作短語轉(zhuǎn)換成ing 的形式.(3)給學(xué)生提供調(diào)色盤、電話、碗碟等小道具,教師問:What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答:I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book (4)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Lets learn部分的詞匯,要求學(xué)生邊聽邊指,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。(5)教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面,然后說一張卡片上的短語,如: drawing pictures , 學(xué)生迅速指向該圖片,指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。(6)教師依次出示本部分的五張短語ing 形式的卡片并提問:What are you doing?,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并回答:I am。Lets chant教師播放該部分的錄音,讓學(xué)生聽錄音跟讀兩遍后試著分組說唱歌謠。改進(jìn)內(nèi)容教后記Most of the students can do it well!附送:2019-2020年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4(23) 第三課時(shí)教案 人教(PEP)課題Unit 4 What are you doing?課型New lesson改進(jìn)內(nèi)容教學(xué)目的1.能夠聽、說、讀、寫句型: This is Zhang Peng . What are you doing ? I am doing the dishes/ reading a book .2.能用What are you doing? I am互相通電話,詢問對(duì)方正在做什么并作答。重點(diǎn)難點(diǎn)What are you doing ? I am.的書寫。教學(xué)方法Teaching method教具Tape recorder教學(xué)過程及內(nèi)容1.熱身(1)教師播放本單元第一頁歌謠的錄音,學(xué)生跟錄音說唱。(2)日常用語會(huì)話。2.預(yù)習(xí)(1)做拼寫游戲:教師提供一些打亂字母順序的單詞,讓學(xué)生排序并正確拼讀單詞,如:r,I,a,d,e,n,g(2)請(qǐng)幾組學(xué)生表演Lets talk部分的會(huì)話。3.新課呈現(xiàn)Read and write(1)教師指著黑板上的簡(jiǎn)壁畫,問:What is he/she doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答:He /shes singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano.(3)教學(xué):Do you want to go to the Childrens Center the Childrens Centergo to the Childrens Centerwant to go to the Childrens CenterDo you want to go to the Childrens Center ?(4)教師說:Now, Zhang Peng calls John. What are they talking about ? Listen . 教師放Read and write部分的錄音,學(xué)生跟讀。(5)教師向?qū)W生展示本部分的掛圖,對(duì)This is Zhang Peng 的用法作必要解釋。告訴學(xué)生打電話時(shí)若想告訴對(duì)方你是誰,不能說I am而應(yīng)該說This is /Its。(6)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子,看誰寫得又快又好。Pronunciation(1)出示單詞:cool , goose , school ,boots讓學(xué)生讀一讀,試著找出oo的發(fā)音規(guī)律,然后教師出示字母組合ou和單詞soup,一起歸納發(fā)音規(guī)則。同法學(xué)習(xí)字母組合tr , tw的發(fā)音規(guī)律。(2)教師放該部分的錄音,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解句意。然后,請(qǐng)幾名學(xué)生試著朗讀饒口令。(3)教師出示一些包含字母組合oo,ou,tr,tw的單詞,讓學(xué)生試著讀一讀,檢測(cè)學(xué)生掌握字母組合發(fā)音規(guī)律的情況。改進(jìn)內(nèi)容教后記