福建省2019年中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)九 非連續(xù)性文本閱讀習(xí)題.doc
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專題九 非連續(xù)性文本閱讀 一、(xx福建福州模擬)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。 【材料一】 xx年中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行了第四次“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r”調(diào)查,該調(diào)查在北京、廣東等10個(gè)省(市)42個(gè)區(qū)縣162所中小學(xué)的小學(xué)四年級(jí)至初中三年級(jí)進(jìn)行,回收有效問(wèn)卷9 360份,其中男生47.6%,女生52.4%;小學(xué)生53.1%,中學(xué)生46.9%;城鄉(xiāng)樣本各半。 今天上午,由中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)青少年研究會(huì)、中國(guó)青年政治學(xué)院和共青團(tuán)四川省委共同主辦的“第十二屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇”在成都開幕,中國(guó)青少年研究中心在論壇上發(fā)布了這項(xiàng)研究成果。 【材料二】 本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,“00后”小學(xué)生在校時(shí)間平均為8.1小時(shí),初中生平均為 11.0 小時(shí);有57.0%的“00 后”學(xué)習(xí)日睡眠時(shí)間不足9小時(shí),休息日睡眠不足9小時(shí)的也有34.5%;學(xué)習(xí)日有 66.4%的小學(xué)生花 1.7小時(shí)做家庭作業(yè),78.5%的初中生花 3 小時(shí);休息日有81.1%的小學(xué)生花2.8小時(shí)做家庭作業(yè),87.1%的初中生花4.3小時(shí)。 在休閑生活方面,課外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式,但近七成 (67.9%)“00 后”一年的紙質(zhì)書閱讀量不超過(guò)20 本,上網(wǎng)的吸引力大幅上升,喜歡看電視的減少,喜歡看電影的增多。“00 后” 學(xué)習(xí)日閑暇時(shí)間超過(guò)了“90后”,但是僅50.0%休閑時(shí)間達(dá)到1小時(shí),15.4% 不足半小時(shí),11.7%基本沒(méi)有閑暇時(shí)間,說(shuō)明仍有相當(dāng)數(shù)量的少年兒童仍難以享受休閑時(shí)光。37.7%的“00后”課余時(shí)間最喜歡做的事情是運(yùn)動(dòng),但休息日運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)的高達(dá)46.3%、學(xué)習(xí)日運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)的高達(dá)66.3%,甚至還有7.6%學(xué)習(xí)日基本沒(méi)有運(yùn)動(dòng),8.3%在休息日基本沒(méi)有運(yùn)動(dòng),可見運(yùn)動(dòng)量不足的情況仍普遍存在,其后果和損失仍未得到足夠重視。 【材料三】 “00后”的休閑偏好染上了日漸濃烈的信息化色彩,33.4%最喜歡的是上網(wǎng),比“90 后”幾乎增長(zhǎng)了兩倍,45.7%的“00后”休息日上網(wǎng)超過(guò) 1小時(shí),紙質(zhì)書閱讀量較“90 后” 減少,僅26.9%一年能閱讀20~99本書。在休息日,玩耍超過(guò)1小時(shí)的有六成(60.0%),而看電視、電影超過(guò)1小時(shí)的近七成 (69.7%)。 1.結(jié)合以上材料,下列說(shuō)法不正確的是( ) A.“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r”調(diào)查的樣本主要以城市和農(nóng)村為主,兩者各半。 B.在休閑生活中,大部分的學(xué)生不喜愛(ài)以閱讀的方式來(lái)休閑,最喜歡做的事情是運(yùn)動(dòng)。 C.“00后”比“90后”更多的喜歡有信息化色彩的休閑方式。 D.“00后”的學(xué)生大部分睡眠時(shí)間不足,應(yīng)當(dāng)引起重視。 2.從以上材料可以看出,“三少學(xué)生”指哪三少? ____________________________________________________________________3.請(qǐng)根據(jù)以上文字材料,分析影響學(xué)生閱讀的原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________二、(xx福建泉州質(zhì)檢)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。 【材料一】 當(dāng)前,全球掀起了人工智能的研究浪潮,中國(guó)政府正加快人工智能的布局。十九大報(bào)告明確指出:“加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó),加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè),推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,在中高端消費(fèi)、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色低碳、共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育新增長(zhǎng)點(diǎn)、形成新動(dòng)能。” (摘編自劉少華、郭超凱《人工智能,中國(guó)加速前進(jìn)》) 【材料二】 一些有識(shí)之士參與了“人工智能”討論,如物理學(xué)家霍金認(rèn)為:“人工智能可能自行啟動(dòng),以不斷加快的速度重新設(shè)計(jì)自己。而人類局限于緩慢的生物進(jìn)化過(guò)程,根本無(wú)法競(jìng)爭(zhēng),最終將被超越。徹底開發(fā)人工智能可能導(dǎo)致人類滅亡?!碧厮估究偛民R斯克則表示:“如果不能戰(zhàn)勝人工智能,那就加入他們。人類和機(jī)器之間的最佳結(jié)果就是共生,意即人類自身轉(zhuǎn)變?yōu)槿斯ぶ悄?。”然而,這些討論都或多或少脫離了我們的現(xiàn)實(shí)?;艚鸬热穗m然很聰明,但他們畢竟沒(méi)有親自從事人工智能的研究。 (摘編自《xx菠蘿科學(xué)獎(jiǎng) 人工智能主題解讀》) 【材料三】 1993年,科幻作家弗諾文奇提出“人工智能發(fā)展的時(shí)間線”設(shè)想。(如圖) 1.下列理解和分析,不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是( ) A.當(dāng)前全球新形勢(shì)及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,推動(dòng)了我國(guó)人工智能研究的步伐。 B.在政府的高度重視下,人工智能將為建設(shè)強(qiáng)國(guó)培育新增長(zhǎng)點(diǎn)、形成新動(dòng)能。 C.相比馬斯克,霍金比較悲觀,他認(rèn)為徹底開發(fā)人工智能可能導(dǎo)致人類滅亡。 D.馬斯克、霍金和弗諾文奇等有識(shí)之士對(duì)人工智能的解讀都很有現(xiàn)實(shí)意義。 2.閱讀【材料三】,請(qǐng)簡(jiǎn)要描述人工智能“智力水平”的發(fā)展過(guò)程。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如何正確看待人工智能?請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、(xx福建廈門質(zhì)檢)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。 【材料一】 10月11日,國(guó)寶《清明上河圖》撤展的前一天,上千群眾在故宮徹夜排隊(duì),次日凌晨四點(diǎn),最后一位參觀者才依依不舍地離去。 此次故宮博物院建院90周年慶“石渠寶笈特展”,不僅有十年一現(xiàn)的《清明上河圖》,還有現(xiàn)存最古老的紙本中國(guó)畫《五牛圖》等國(guó)寶級(jí)展品。這些珍品承載著中華悠久的歷史和燦爛的民族文化,讓人感到無(wú)限的自豪。觀展群眾熱情高漲,曾出現(xiàn)過(guò)早晨午門一開就有千人跑步?jīng)_向武英殿的情形,被網(wǎng)友戲稱“故宮跑”。 【材料二】 長(zhǎng)長(zhǎng)的觀展隊(duì)伍,是國(guó)人消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)的小小縮影。已不必再為柴米油鹽煩惱的中國(guó)百姓,文化消費(fèi)能力與消費(fèi)意愿日益增長(zhǎng)。依據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn),當(dāng)人均GDP超過(guò)3 000美元時(shí),文化消費(fèi)會(huì)快速增長(zhǎng);接近或超過(guò)5 000美元時(shí),文化消費(fèi)就會(huì)井噴。xx年我國(guó)人均GDP已超過(guò)3 000美元,xx年已超過(guò)7 000美元,文化消費(fèi)走強(qiáng)正逢其時(shí)且勢(shì)不可擋。 (摘自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改) 【材料三】 以下是記者對(duì)觀眾觀展后的采訪: 1.下列表述,符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是( ) A.“石渠寶笈特展”上展出的《五牛圖》是最古老的紙本中國(guó)畫。 B.依據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn),當(dāng)人均GDP超過(guò)3 000美元時(shí),文化消費(fèi)就會(huì)井噴。 C.人們生活水平提高了,各地的文物展都出現(xiàn)了“故宮跑”這類現(xiàn)象。 D.有些觀展者表示,目前他們能近距離接觸珍寶的機(jī)會(huì)太少了。 2.請(qǐng)結(jié)合以上材料,簡(jiǎn)要分析群眾觀展熱情高漲的原因。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.根據(jù)【材料三】民眾的觀展感受,你認(rèn)為如何才能更好地讓博物館“沉睡”的藏品“活”起來(lái)?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、(xx福建漳州中考)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。 【材料一】 一則理財(cái)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)采訪 學(xué)生:過(guò)年了,我得了一大筆壓歲錢,不過(guò)錢很快花光了。等到后來(lái)我過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯,卻沒(méi)錢了,不得不向家長(zhǎng)伸手要。 家長(zhǎng):我們夫妻掙得不多,平時(shí)連電話都舍不得打,但為了兒子,我們?cè)敢鉃樗ㄥX。只要兒子提出來(lái),我們都盡力滿足他,給他買蘋果手機(jī),買名牌鞋…… 【材料二】 年 齡 美國(guó)中小學(xué)理財(cái)教育目標(biāo) 3~4歲 能辨認(rèn)硬幣和紙幣;知道每枚硬幣是多少美分,認(rèn)識(shí)到無(wú)法把商品買光,因此必須作出選擇。 5~7歲 知道硬幣的等價(jià)物,知道錢是怎么來(lái)的。能夠找數(shù)目不大的錢,能夠數(shù)大量硬幣。能看價(jià)格標(biāo)簽。 8~11歲 知道可以通過(guò)做額外工作賺錢,能夠制訂簡(jiǎn)單的一周開銷計(jì)劃,購(gòu)物時(shí)知道比較物價(jià)。懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢,以便大筆開銷時(shí)使用。 12歲 能夠制訂并執(zhí)行兩周開銷計(jì)劃,懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語(yǔ)。 13歲至高中畢業(yè) 進(jìn)行股票、債券等投資活動(dòng)以及商務(wù)、打工等賺錢實(shí)踐。 【材料三】 理財(cái)專家對(duì)家長(zhǎng)和孩子做過(guò)一次理財(cái)方面的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)給孩子數(shù)量不等的零花錢,對(duì)孩子零花錢的使用很少家長(zhǎng)會(huì)給建議或要求。在零用錢使用上,絕大多數(shù)孩子覺(jué)得零用錢夠用并有結(jié)余,而對(duì)于結(jié)余的零花錢,只有18.4%的人想著存銀行,絕大多數(shù)不知如何處理。 1.根據(jù)【材料二】表格中的內(nèi)容,下面說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是( ) A.將理財(cái)教育納入日常教學(xué)當(dāng)中,有利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí),形成理財(cái)習(xí)慣的能力。 B.理財(cái)教育在美國(guó)中小學(xué)不同階段有不同的要求。 C.美國(guó)注重根據(jù)每個(gè)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)開展不同的理財(cái)活動(dòng)。 D.美國(guó)中小學(xué)理財(cái)教育目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生超前消費(fèi)的觀念。 2.根據(jù)【材料一】的訪談內(nèi)容,你探究的結(jié)論是什么? ____________________________________________________________________3.結(jié)合上面的材料,給中國(guó)中小學(xué)生的理財(cái)提出兩條合理的建議。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________五、(xx福建南平質(zhì)檢)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。 【材料一】 作為一代理學(xué)宗師的代表人物,朱熹在閩北“琴書五十多載”,留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn),可謂“縣縣有朱子,處處有遺存”。目前,南平市共有朱子文化遺存140處和一條古街(五夫里街),館藏可移動(dòng)朱子文化遺存23件,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)73項(xiàng)。 【材料二】 “大話熹游”是由福建省南平市雷希穎、林檬、葉添三位青年主創(chuàng)策劃,通過(guò)以宋朝理學(xué)家朱熹為原型的“卡通朱子”講述“中華傳統(tǒng)文化”的形式,創(chuàng)作的一系列圖片、動(dòng)畫短片等多種形式的互聯(lián)網(wǎng)新媒體宣傳作品。自xx年團(tuán)隊(duì)成立之日起,先后推出了《大話熹游》系列動(dòng)畫短片、《大話熹游——二十四節(jié)氣》系列宣傳圖片等。截至目前,新浪微博話題“大話熹游”曝光量超過(guò)1億次,《大話熹游》系列動(dòng)畫短片的網(wǎng)絡(luò)總播放量超過(guò)6 000萬(wàn)次。 【材料三】 南平市相關(guān)部門特邀南平新媒體青年設(shè)計(jì)了“卡通朱子形象”,如下圖。 【材料四】 福建省第十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議于xx年7月21日表決通過(guò)了《南平市朱子文化遺存保護(hù)條例》的決定,于xx年9月1日起施行該條例?!稐l例》從法制上解決了朱子文化的保護(hù)與傳承問(wèn)題。我省各地紛紛采取措施,保護(hù)和傳承朱子文化;福建省通過(guò)新媒體推送等方式廣泛宣傳推介朱子文化。如,福建省在央視打出的“清新福建”旅游推介廣告,在“清新福建”之后加上“理學(xué)圣域”的字眼,不僅把福建文化特質(zhì)展現(xiàn)在全國(guó)人民面前,也為朱子文化在更大范圍的傳播起到推波助瀾的作用。南平市政府也著力打造朱子文化旅游精品路線,如,朱子文化尋根之旅、朱子書院之旅、萬(wàn)畝荷塘看活水、讀經(jīng)品禪茶、重踏朱子八閩足跡等,凸顯朱子文化旅游的特質(zhì)和品牌地位。此外,恢復(fù)舉辦中國(guó)(武夷山)朱子文化節(jié),使之成為海內(nèi)外朱子文化交流合作的重要平臺(tái)和知名品牌,是南平市政府近年來(lái)努力推廣的一項(xiàng)活動(dòng)。 1.下列表述,不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是( ) A.朱熹在閩北一帶度過(guò)了五十多個(gè)春秋,留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn)。 B.xx年9月1日,福建省人大常委會(huì)表決通過(guò)了《南平市朱子文化遺存保護(hù)條例》。 C.“大話熹游”是利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體通過(guò)“卡通朱子”宣傳中華傳統(tǒng)文化的系列作品。 D.《大話熹游》系列動(dòng)畫短片得到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注與喜愛(ài)。 2.請(qǐng)觀察【材料三】,說(shuō)說(shuō)“卡通朱子形象”的構(gòu)圖要素及意圖。(從兩個(gè)角度作答) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.閱讀【材料四】,概括我省各地保護(hù)和傳承朱子文化的措施。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、(xx福建寧德質(zhì)檢)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。 【材料一】 xx年11月2日,北京西城區(qū)人民法院對(duì)北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院一起校園欺凌案進(jìn)行宣判,五名犯罪時(shí)未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。被告人朱某犯尋釁滋事罪,判處有期徒刑一年;被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪,分別判處有期徒刑十一個(gè)月。 【材料二】 【材料三】 張國(guó)新(全國(guó)人大代表):除了校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)外,xx年11月,教育部等十一個(gè)部門還聯(lián)合印發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》,加強(qiáng)校園欺凌綜合治理,設(shè)立兩級(jí)欺凌治理委員會(huì),完善相關(guān)處置程序。同時(shí),建議通過(guò)立法把教育懲戒權(quán)賦予學(xué)校和老師,以起到防微杜漸的懲戒效果。 林夏(深圳陽(yáng)光心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢師):很多校園欺凌事件發(fā)生在公眾場(chǎng)合。美國(guó)專家的研究表明,旁觀者的態(tài)度越傾向于協(xié)同或沉默,班級(jí)的欺凌行為就越多,反之欺凌行為就越少。旁觀者的態(tài)度是影響校園暴力發(fā)生的關(guān)鍵。 詹小彤(受訪家長(zhǎng)):我們常年在外打工,孩子是寄養(yǎng)在親戚家。孩子其實(shí)是跟我們講過(guò)在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)的事情,說(shuō)不想去上學(xué)了。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這孩子怎么這么不懂事,我們天天工作拼命掙錢,你還不好好學(xué)習(xí)?再說(shuō)他怎么不欺負(fù)別人?肯定是你自己不好。沒(méi)想到真是我們錯(cuò)了。 1.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A.北京西城區(qū)校園欺凌案判決表明,未成年人犯罪同樣不能逃避刑法的制裁。 B.目前我國(guó)高度重視校園欺凌事件的整治,并力求對(duì)未成年人的懲治有法可依。 C.我們應(yīng)該對(duì)校園欺凌現(xiàn)象和行為說(shuō)“不”:不參與欺凌,不做冷漠的圍觀者。 D.家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子受到校園欺凌時(shí),要冷靜處理,首先要教訓(xùn)、批評(píng)自己的孩子。 2.根據(jù)【材料二】寫出結(jié)論。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________3.根據(jù)以上提供的材料,說(shuō)說(shuō)下圖的寓意。 __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________七、(xx四川涼山中考)綜合探究。 【材料一】 《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔大型文化益智節(jié)目。該節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼和欣賞,帶動(dòng)全員重溫學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞,從古文化中汲取營(yíng)養(yǎng),涵養(yǎng)心靈。 【材料二】 在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽中,上海復(fù)旦附中16歲女生武亦妹最后勝出。對(duì)于古詩(shī)文她是發(fā)自內(nèi)心喜歡,中央民大副教授蒙曼評(píng)價(jià)武亦姝:“詩(shī)歌的真善美是滲透到她心里去的,她站在那里氣定神閑的樣子,這就是所謂的‘腹有詩(shī)書氣自華’。” 【材料三】 教育部部長(zhǎng)陳寶生:《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目的熱播,激起了民眾學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情,為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園探索了道路、積累了經(jīng)驗(yàn)。 上海市語(yǔ)文特級(jí)教師王白云:在詩(shī)詞大會(huì)上,比的并不是對(duì)詩(shī)詞美的感受和品味,而是九宮格、干擾項(xiàng),在語(yǔ)文老師眼里,簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。 網(wǎng)友Q愛(ài)誰(shuí)誰(shuí):作為一個(gè)中學(xué)生,我不贊成以這種方式來(lái)接觸理解古詩(shī)詞。 1.讀完以上材料,你得出了什么結(jié)論? ____________________________________________________________________2.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在傳承中國(guó)文化方面不失為一檔好的節(jié)目,但仍有網(wǎng)友不贊成以這種方式來(lái)接觸理解古詩(shī)詞,如果讓你來(lái)設(shè)計(jì),你會(huì)有什么好的建議和方法?為什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、(xx湖北荊門中考)綜合性學(xué)習(xí)。 【材料一】 在中央電視臺(tái)文化類節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》(第三季)總決賽中,杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài),勇奪冠軍。某雜志社編輯,北大高材生彭敏因盲目搶答,頻頻出錯(cuò),心態(tài)失衡,只能再次獲得亞軍,與冠軍失之交臂。賽后,雷海為接受采訪時(shí)表示,自己獲勝并不是偶然的,在走街串巷送快遞的閑暇之余,就把隨身攜帶的鑒賞詞典拿出來(lái)背誦一兩首,迄今為止已積累了幾千首詩(shī)詞。 【材料二】 經(jīng)典傳唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了評(píng)委們的激賞。霍尊在接到央視《經(jīng)典詠流傳》欄目組邀約后,為更好地感悟經(jīng)典,獲取靈感,曾外出采風(fēng)近一年時(shí)間,駐足云山霧海,聆聽春雨秋風(fēng),最后,他把自己空靈的歌聲、曼妙的古典樂(lè)曲合奏音與青春活力的合唱成員以虛拳叩擊自己身體發(fā)出的伴奏音融合在一起,賦予經(jīng)典以新的生命力。 1.根據(jù)【材料一】,補(bǔ)齊以下對(duì)聯(lián)。(每行補(bǔ)充字?jǐn)?shù)為5~11個(gè)字) 海為有為!________________________________________________________ 彭敏不敏?________________________________________________________ 2.古典文化的“再中國(guó)化”、傳統(tǒng)詩(shī)詞的“新瓶舊酒”,讓經(jīng)典再次成為時(shí)尚,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將為我們的人生打好底色,請(qǐng)綜合兩則材料,談一談今后你將如何更好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。(至少答出三點(diǎn)) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、(xx廣西桂林中考)綜合性學(xué)習(xí)。 【材料一】 中國(guó)歷代字典辭書收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì) 朝 代 字典辭書(部分) 漢字字?jǐn)?shù)(個(gè)) 漢朝 《說(shuō)文解字》 9 353 宋朝 《類篇》 33 190 清朝 《康熙字典》 47 035 當(dāng)代 《漢語(yǔ)大字典》 56 000 【材料二】 常用漢字使用情況統(tǒng)計(jì)(數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》) 媒介項(xiàng)目 報(bào) 紙 一般書籍 認(rèn)讀常用漢字?jǐn)?shù)量 581 934 2 315 1 000 2 000 3 000 語(yǔ)言材料覆蓋率 80% 90% 99% 92% 98% 99% 【材料三】 自秦代統(tǒng)一文字以來(lái),說(shuō)不同方言的中國(guó)人都使用統(tǒng)一的漢字,認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。漢字成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào)。 【材料四】 漢字一字一音,每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào),讀起來(lái)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,富于節(jié)奏感和音樂(lè)美。漢字結(jié)構(gòu)講究對(duì)稱,字形優(yōu)美,其書寫誕生了獨(dú)一無(wú)二的書法藝術(shù)。許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系,“笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉。漢字構(gòu)詞能力很強(qiáng),比如由“花”可以組成“紅花”“白花”“鮮花”等。 1.與上述四則材料提供的信息不吻合的一項(xiàng)是( ) A.漢字在數(shù)量上隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸增多,數(shù)量龐大,但常用漢字有限。 B.人們?cè)谌粘I钪?,只要掌? 000~3 000個(gè)常用字就能夠閱讀一般的書刊。 C.漢字自古以來(lái)就是中華各民族共同的交流工具,是民族文化的重要組成部分。 D.漢字具有極強(qiáng)的構(gòu)詞能力,可以根據(jù)需要不斷構(gòu)成新詞,是一種生命力很強(qiáng)的文字。 2.某地將舉辦“漢字聽寫大賽”活動(dòng),請(qǐng)代為挑選一副最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)( ) A.承先啟后傳千年文化,繼往開來(lái)?yè)P(yáng)時(shí)代精神。 B.抑揚(yáng)頓挫聽先賢教誨,方正平穩(wěn)育民族精神。 C.橫平豎直是祖先腳印,輕描淡寫如歷史回聲。 D.一字一音是漢語(yǔ)本色,一筆一畫如多彩人生。 十、(xx吉林中考)綜合性學(xué)習(xí)。 下面是彤彤在“走近漢字”探究活動(dòng)中,通過(guò)不同途徑搜集到的資料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀,回答問(wèn)題。 【材料一】 豐子愷先生在《書法略說(shuō)》中說(shuō):“世界各國(guó)的文字,要算我們中國(guó)字為最美術(shù)的。別國(guó)的字,大都用字母拼合成,長(zhǎng)短大小,很不均齊。只有我們中國(guó)的字,個(gè)個(gè)一樣大小,天生成是美術(shù)的?!? 【材料二】 成熟漢字約形成于夏商之際,而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng),是漢字的童年時(shí)期。中國(guó)古代一切思想觀念、文化、文明都通過(guò)漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn),保留至今。 【材料三】 習(xí)近平總書記指出,要“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè),講好中國(guó)故事,展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力”。漢字是具有中國(guó)標(biāo)識(shí)的文化符號(hào),將使中國(guó)的文化傳播更為有效,讓世界更快更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)。 1.通過(guò)對(duì)圖表的分析,你能得出怎樣的探究結(jié)論? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.下面哪本書對(duì)完成這次探究活動(dòng)最有可能提供幫助?( ) A.《左傳》 B.《說(shuō)文解字》 C.《朝花夕拾》 D.《論語(yǔ)》 3.班級(jí)組織“走近漢字”主題演講會(huì),如果你是這次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“開場(chǎng)白”。要求:①符合“走近漢字”主題;②不少于60字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十一、(xx貴州安順中考)綜合性學(xué)習(xí)能力考查。 為了重視手寫漢字,傳承中國(guó)漢字文化,學(xué)校將舉行“書寫的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者,請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。 【材料一】 作為世界唯一表意文字,漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件,都表達(dá)著自己的意思,存在著書寫的審美。俗話說(shuō),“見字如見人”,正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡,會(huì)感受到書寫者剛毅的性格;見到舒展悠揚(yáng)的筆畫,能感受到作者的不拘一格。中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授認(rèn)為:漢字手寫不應(yīng)該,也不可能完全被電子輸入所取代。 【材料二】 《通用規(guī)范漢字表》研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō),一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵,現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語(yǔ)來(lái)調(diào)侃和戲謔,解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則,歪曲一些字的形音義等。長(zhǎng)此下去,作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化,它反過(guò)來(lái)又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此,我們的社會(huì)要有文化訴求,要有文化素養(yǎng),讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。 1.閱讀上面兩則材料,任選其中一則提取主要信息。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷,手寫已經(jīng)不再重要,這樣的活動(dòng)沒(méi)有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.請(qǐng)你根據(jù)【材料一】的信息,為本次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)。 ____________________________________________________________________4.漢字中有一類字叫作“會(huì)意字”,清代學(xué)者王筠說(shuō):“會(huì)意者,合二字、三字之意以成一字之意?!闭?qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè),仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。 會(huì)意字:從、吠、休、炙、苗。 示例:晶,由三個(gè)“日”字構(gòu)成,“日”為發(fā)光體,三個(gè)“日”更具光亮,因此,“晶”是光亮的意思。 選字并解析:________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 參考答案 一、 1.B 2.睡眠少、運(yùn)動(dòng)少、休閑時(shí)間少。 3.學(xué)生需要花費(fèi)較多時(shí)間來(lái)上課和做作業(yè);學(xué)生在休閑時(shí)間更多是選擇上網(wǎng),沒(méi)有時(shí)間留給閱讀。 二、 1.D 2.人工智能“智力水平”從上世紀(jì)50年代開始起步,進(jìn)入21世紀(jì)后很快便與人類智力水平持平,不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)迅速發(fā)展并遠(yuǎn)超人類。 3.發(fā)展人工智能,是時(shí)代和科技發(fā)展的大勢(shì)所趨;對(duì)迅速發(fā)展的人工智能,人類應(yīng)該保持一顆警醒之心。 三、 1.D 2.國(guó)寶罕見,參觀的機(jī)會(huì)難得;這些珍品承載著中華悠久的歷史和燦爛的民族文化,讓人感到無(wú)限的自豪;隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,國(guó)人文化消費(fèi)能力與消費(fèi)意愿日益增長(zhǎng)。 3.①可以通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式讓民眾接近、了解藏品;②要加強(qiáng)宣傳和解說(shuō),讓民眾了解藏品的內(nèi)涵;③創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓更多“沉睡”的珍寶有機(jī)會(huì)展出。 四、 1.D 2.示例:中國(guó)家庭理財(cái)教育欠缺。 3.示例:建立合理的消費(fèi)觀念;學(xué)生可建個(gè)零用錢記賬本;開銀行賬戶,把零用錢存儲(chǔ)到銀行;制訂零用錢使用計(jì)劃等。 五、 1.B 2.①以武夷山標(biāo)志性景點(diǎn)為圖片背景,旨在宣傳閩北的旅游文化;②選取代表朱熹思想內(nèi)涵的《朱子家訓(xùn)》,旨在宣傳朱子文化(傳統(tǒng)文化);③選取具有閩北特色的武夷山大紅袍(建陽(yáng)建盞、政和白茶),旨在宣傳(推動(dòng))閩北的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(閩北);④宣傳標(biāo)語(yǔ)“綠色發(fā)展南平市,乘風(fēng)再來(lái)武夷山”,旨在突出“卡通朱子形象”的主題。 3.①通過(guò)新媒體推送等方式廣泛宣傳推介朱子文化;②著力打造朱子文化旅游精品路線;③恢復(fù)舉辦中國(guó)(武夷山)朱子文化節(jié)。 六、 1.D 2.示例1:近三年,某省校園欺凌受理案件和被處理的人數(shù)呈現(xiàn)(大幅度)增長(zhǎng)趨勢(shì),而欺凌事件有所控制,充分表明司法機(jī)關(guān)對(duì)校園欺凌的打擊力度在增強(qiáng)。 示例2:近三年,某省隨著校園欺凌受理案件和被處理的人數(shù)的增長(zhǎng),xx年校園欺凌案件較xx年略有下降。 3.示例1:治理校園欺凌,需要政府加大司法力度,學(xué)校抵制,家庭關(guān)心。 示例2:治理校園欺凌,需要政府、學(xué)校、家庭三方合力。 七、 1.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目仁者見仁,智者見智。 2.示例:我會(huì)加入詩(shī)詞的理解運(yùn)用環(huán)節(jié),這樣既有朗讀、背誦,又有理解運(yùn)用。運(yùn)用中可以使古詩(shī)詞的精華得到彰顯和升華;繼承中發(fā)揚(yáng),才是我們學(xué)習(xí)古代文化的正確方法和思路。 八、 1.示例1:數(shù)載積淀始奪冠?!∫怀瘷C(jī)巧再失魁。 示例2:豈因身卑棄初心? 終由心焦失桂冠! 2.①注重積累,擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備;②修養(yǎng)身心,永葆一顆平常心;③理解沉淀,深刻領(lǐng)悟經(jīng)典內(nèi)涵;④注重創(chuàng)新元素,形式喜聞樂(lè)見;⑤賦予經(jīng)典時(shí)代內(nèi)涵,服務(wù)當(dāng)代文化繁榮。 九、 1.C 【解析】根據(jù)材料三可知,漢字是自秦代統(tǒng)一文字以來(lái),中華各民族共同的交流工具,是民族文化的重要組成部分。并非如選項(xiàng)所說(shuō)是“自古以來(lái)”。 2.B 【解析】A.對(duì)聯(lián)表述的是文化的傳承,民族精神的發(fā)揚(yáng),不恰當(dāng);B.“抑揚(yáng)頓挫”表現(xiàn)漢字的字音特點(diǎn),“方正平穩(wěn)”表現(xiàn)的是漢字的形體特點(diǎn),突出漢字的字音與字形之美,恰當(dāng);C.“輕描淡寫”表現(xiàn)的是文章的作用,下聯(lián)表現(xiàn)史書的作用,不恰當(dāng);D.“一筆一畫”“多彩人生”表現(xiàn)的是畫畫的作用,不恰當(dāng)。 十、 1.點(diǎn)撥:圍繞“漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢(shì);根據(jù)事物的形象造字,是漢字的造字方法之一;漢字具有美感;漢字是表意文字”等任意一方面回答即可。 2.B 【解析】A.《左傳》為史書;B.《說(shuō)文解字》為許慎所寫的解釋文字類的工具書;C.《朝花夕拾》為回憶性散文;D.《論語(yǔ)》為語(yǔ)錄體散文。 3.示例:大家好!漢字作為中華文化的承載工具,橫豎撇捺都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn),積淀著中華民族的審美情趣。那如人端正站立的楷書,悠然行走的行書,剛勁大氣的草書,栩栩如生,各具情態(tài)。今天就讓我們一起走近漢字,去感受漢字的獨(dú)特魅力。 十一、 1.【材料一】漢字既能表意又具書寫美,是不會(huì)被電子輸入取代的。 【材料二】寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。 2.示例:小嵐,你好!漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化,更具有獨(dú)特的書寫審美,這些都是傳承千年的寶貴的中國(guó)傳統(tǒng)文化,作為中學(xué)生,佇立在時(shí)代的洪流中心,我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任,因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。 3.示例:書寫中華漢字,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。 4.示例:①?gòu)?,兩個(gè)“人”構(gòu)成“從”,二人相隨,所以“從”是跟從的意思。②吠,由“口” 和“犬”構(gòu)成,狗之聲從口出,因此“吠”指狗叫。③休,由“人”和“木”構(gòu)成,一人在樹旁,因此具有休息之意。④炙,上面是“肉”,下面是“火”,肉在火上烤,所以“炙”指烤肉。⑤苗,上面是“草”,下面 是“田”,田中長(zhǎng)出植物,所以“苗”指初生的植物。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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