九年級語文下冊 第一單元 1《祖國啊我親愛的祖國》同步練習(xí) 新人教版.doc

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1　祖國啊,我親愛的祖國 夯實基礎(chǔ)鞏固知識 預(yù)習(xí)自測 1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。 干癟(biě)　　　駁船(b)　　　wō(蝸)行 胚芽(pēi) 纖繩(qin) yū(淤)灘 掙脫(zhng) 簇新(c) 迷惘(wǎng) su(隧)洞 富ro(饒) 2.解釋下列加點詞在文中的意思。 (1)我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌 疲憊:　非常疲乏?！? (2)我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 簇新:　極新,全新?！? (3)是緋紅的黎明/正在噴薄 緋紅:　鮮紅。　 (4)你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我 迷惘:　因分辨不清而困惑,不知怎么辦。　 3.下列詩句中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (A) A.我/是干癟的/稻穗;是失修的/路基 B.我/是你簇新的理想 C.我/是新刷出的/雪白的起跑線 D.我親愛的/祖國 【解析】正確劃分應(yīng)為“我/是干癟的稻穗;是/失修的路基”。 4.下列句子中,沒有運用比喻的修辭手法的一項是 (D) A.我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌 B.是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵 C.我是你雪被下古蓮的胚芽/我是你掛著眼淚的笑渦 D.我是你的十億分之一/是你九百六十萬平方的總和 5.下列對這首詩的理解,不正確的一項是 (C) A.詩的第一節(jié)選取了一些富有象征意義的意象,如“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等,表現(xiàn)了祖國的貧困與落后。 B.第二節(jié)中“是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”一句,緊承上句中“痛苦的希望”,表現(xiàn)了千百年來人們盼望著對美好生活的祈愿能“落到地面”,變成現(xiàn)實。 C.第三節(jié)中以“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”比喻思想解放的艱難,以“新刷出的雪白的起跑線”比喻希望就在現(xiàn)在。 D.第四節(jié)中“我是你的十億分之一/是你九百六十萬平方的總和”兩句,既是寫自己,又是寫這一代充滿希望的青年。 【解析】“新刷出的雪白的起跑線”比喻為了實現(xiàn)前方的理想即將開展一場與時間的賽跑。 6.詩中所描寫的對象,有的有下句承接,如“老水車”在“紡著疲憊的歌”;有的則沒有下句承接,如“干癟的稻穗”。仿照課文,在下面的詩句后補寫一句詩,使它們盡可能與原詩和諧一致。 (1)我是干癟的稻穗,　示例:滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀　。 (2)我是失修的路基,　示例:承載你坎坷蜿蜒地前行　。 基礎(chǔ)運用 7.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。 我想約你行走在彩虹里 那是青藏鐵路正在穿越世界屋脊 那是西氣東輸通向天際的呼吸 那是杭州灣跨海大橋xin接太平洋的蔚藍色跑道 那是三峽大壩云蒸霞蔚的雄起 那是南水北調(diào)揮灑出的一行浪漫詩句 我想約你去新農(nóng)村做客 那里的土地正翻種著時代的新綠 如歌的田野傳唱著三農(nóng)新曲 連續(xù)增產(chǎn)增收的豐收鑼鼓啊 讓城里打工的兄妹都想重新扶起鈀犁 去犁平城鄉(xiāng)間千年的差距 去快樂地拓展小康人家花團錦簇的新天地 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。 屋脊(jǐ)　　xin(銜)接　　花團錦簇(jǐn) (2)選文中有錯別字的詞語是“　鈀犁　”,正確寫法是“　耙犁　”。 (3)“云蒸霞蔚”中“蔚”的意思是 (B) A.草木茂盛　　　　　　B.(云氣)彌漫 C.有文采 D.盛大 (4)選文主要運用了　比喻　和　排比　的修辭手法。 8.某中學(xué)以“厲害了,我的國”為主題開展綜合實踐活動,活動中有一些問題,請你參與解決。 (1)為了更好地感受時代魅力,領(lǐng)略大國風(fēng)采,校團委決定于5月25日下午3點組織九年級全體同學(xué)到大禮堂觀看紀錄片《厲害了,我的國》。請你代校團委擬一則通知。 示例: 通　知 九年級全體同學(xué): 茲定于5月25日下午3點在大禮堂播放紀錄片《厲害了,我的國》,請同學(xué)們準時前來觀看。 校團委 2019年5月20日 (2)看了紀錄片《厲害了,我的國》后,某同學(xué)寫了一篇觀后感。下面是其觀后感中的一段文字,請你按要求幫他修改。 [甲]影片從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康……等幾個方面,以宏大的視角展現(xiàn)了黨的十八大以來,中國所取得的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。尖端科研領(lǐng)域的“振華30”“藍鯨2號”“天宮二號”等大國重器顯露真容,看完后我的自豪感油然而生。[乙]我們不能忘記那些為中國的發(fā)展貢獻了畢生精力的科學(xué)家、勞動模范,是他們在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績,助推了中國騰飛,為中國的發(fā)展注入了新的活力。 ①[甲]處畫線句中標點符號使用有誤,應(yīng)將“　……　”刪掉;句子成分殘缺,應(yīng)在句尾加上“　的成就　”。 ②[乙]處畫線句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“　助推了中國騰飛　”與“　為中國的發(fā)展注入了新的活力　”調(diào)換位置。 (3)個人與國家緊密相連。請你結(jié)合此次活動感想,寫一句座右銘,激勵自己在人生道路上不斷前行。(要求:不得借用名人名言) 示例:追個人小夢,筑祖國大夢。 閱讀探究拓展延伸 課內(nèi)精讀 閱讀《祖國啊,我親愛的祖國》,回答問題。 9.下列對每一節(jié)詩末尾的“祖國啊!”所抒發(fā)的感情理解不正確的一項是 (D) A.第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情。 B.第二句蘊含著詩人的痛苦與希望。 C.第三句是詩人對祖國騰飛的贊美。 D.第四句是詩人為祖國的美好未來感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚。 【解析】第四句表達了詩人忠貞不渝、獻身祖國的心愿。 10.第一節(jié)詩中,詩人為什么要在句中的“老水車”和“礦燈”兩詞前分別加上“破舊”和“熏黑”這樣的詞語? “老水車”“礦燈”分別代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與工業(yè)生產(chǎn)方式,加上“破舊”“熏黑”可以表現(xiàn)生產(chǎn)方式非常陳舊與落后。 11.詩人將陳舊的與新生的對比,將痛苦的與歡樂的對比,旨在表達什么? 旨在表達新生的中國充滿了蓬勃的朝氣,正在向明天進發(fā)。中國的明天一定會更好。 12.這首詩是以第一人稱寫的,怎樣理解詩中的“我”? 詩中“我是你……”(或“我是……”)的句式反復(fù)出現(xiàn),將“我”與“你”(祖國)兩者緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳老嘁馈⒀庀噙B,“我”的形象和祖國的大形象熔鑄在一起?！拔摇贝砹艘獮樽鎳姆睒s富強而承擔(dān)起重任的一代人,這代人和祖國一起從苦難中走過,在新的歷史機遇面前,擔(dān)起了振興中華的歷史使命。(意思對即可) 拓展閱讀 (江西中考改編)閱讀下面的文字,回答問題。 黃河一掬 余光中 廂型車終于在大壩上停定,大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢,臉上忽感微微刺麻,風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細沙,像一陣小規(guī)模的沙塵暴,在華北大平原上卷地刮來,不冷,但是挺欺負人,使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實,我也戴著扁呢帽,把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人,跟著永波、建輝、周暉,向大壩下面的河岸走去。 這是臨別濟南的前一天上午,山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來,做主人的見我神情熱切,問題不絕,不愿掃客人的興,也不想縱容我期待太奢,只平實地回答,最后補了一句:“水色有點渾,水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天,不會太壯觀?！? 這些話我也聽說過,心里已有準備?，F(xiàn)在當(dāng)場便見分曉,再提警告,就像孩子回家,已到門口,卻聽鄰人說,這些年你媽媽病了,瘦了,幾乎要認不得了,總還是難受的。 天高地迥,河景完全敞開,觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒有。河面不算很闊,最多五百米吧,可是兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加夐遠,似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處,一線蒼蒼像是麥田,后面像是新造的白楊樹林。此外,除了漠漠的天穹,下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃,河水是土黃里帶一點赭,調(diào)得不很勻稱,沙地是稻草黃帶一點灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。 “河面怎么不很規(guī)則?”我轉(zhuǎn)問建輝。 “黃河從西邊來,”建輝說,“到這里朝北一個大轉(zhuǎn)彎?！? 這才看出,黃浪滔滔,遠來的這條渾龍一扭腰身,轉(zhuǎn)出了一個大銳角,對岸變成了一個半島,島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩,已經(jīng)落在遠處,像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說:“這里離河水還是太遠,再走近些好嗎?我想摸一下河水?！? 于是永波和建輝領(lǐng)路,沿著一大片麥苗田,帶著眾人在泥濘的窄埂上,一腳高一腳低,向最低的近水處走去。終于夠低了,也夠近了。但沙泥也更濕軟,我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進黃河。 一剎那,我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼地,令人興奮。古老的黃河,從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里,繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關(guān)一路朝山東奔來,從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來,你飲過多少英雄的血,難民的淚,改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇,二十四史,哪一頁沒有你濁浪的回聲?幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了,那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧,這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死,到了黃河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河,黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍,在山大演講時我朗誦那首《民歌》,等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我:傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”,五百張口的肺活量忽然爆發(fā),合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”,五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。 華夏子孫對黃河的感情,正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我,他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩,十分感動,奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的,從《詩經(jīng)》到劉鶚,哪一句不是黃河奶出來的?黃河斷流,就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情,說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨,我完全懂得。 想到這里,【甲】我從衣袋里掏出一張自己的名片,對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚,雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我,似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥,反而縱容地贊許笑呼。我存和幼姍也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀。【乙】 回到車上,大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默,只覺得不忍?！颈恳畛可酱蟮挠讶巳C場送別,我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲?！径　? (有刪改) 13.文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內(nèi)填寫文字,概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。 觸摸河水前所見之景: 長風(fēng)挾著細沙卷地刮來——①黃河及兩岸空 廓而寂寥 ——②渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出 一個大銳角 ——堤壩像瓦灰色堡墻 觸摸河水后所想之事: 黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難——③在山大與聽眾共誦《民歌》 ——④流沙河告 訴“我”他讀《黃河》的感慨 ——徐顯明過黃河感慨流淚 14.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是 (B) 我的眼睛就濕了。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 15.結(jié)合全文,解釋下面兩句話的含意。 (1)黃河斷流,就等于中國斷奶。 黃河像母親一樣哺育了中華文明,如果沒有黃河,中華文明的血脈將由此斷裂。(意思對即可) (2)從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲。 每當(dāng)夜深人靜之時,作者總會想起黃河,想起探訪黃河的情景。黃河是祖國母親的象征,作者對祖國的眷念之情永存心中。(意思對即可) 16.分析文中畫線語句的語言特點。 文中畫線語句長短句相結(jié)合,句式富于變化,節(jié)奏感強;運用反問句式,增強了語言的氣勢。 17.文章表達了作者怎樣的情感?請結(jié)合文中一處細節(jié)描寫具體分析。 情感:表達了作者對黃河的熱愛,對祖國的眷戀之情。 細節(jié)分析:示例一:“我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進黃河。”這個細節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張、激動又謹慎的心理,表達了作者對黃河的熱愛之情。 示例二:“想到這里,我從衣袋里掏出一張自己的名片,對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚,雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了?！边@個細節(jié)中“我”投名片的系列動作,寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠,表達了作者對祖國的熱愛之情。 示例三:“看到女兒認真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀,我的眼睛就濕了?！边@段文字描寫了女兒認河后“我”流淚的細節(jié),寫出了“我”愿望實現(xiàn)后,既傷感又欣慰的復(fù)雜心情,表達了作者對祖國的熱愛之情。 示例四:“回到高雄,我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里?！边@段文字描寫了“我”刮泥土、珍藏泥土的細節(jié),表達了作者對祖國的眷戀之情。 寫法借鑒提升能力 《祖國啊,我親愛的祖國》全詩呈現(xiàn)出一系列構(gòu)思精妙的意象群,意象群又代表著同一種比喻意義,如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國承受的巨大災(zāi)難和面臨的嚴重困難;“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國的未來和希望。 意象群體通過遞進組合,既表現(xiàn)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程,又表達了詩人及青年一代從迷惘到深思再到沸騰的心靈的情感過程。 18.請你選擇合適的意象仿照《祖國啊,我親愛的祖國》寫一首詩歌,表達你對祖國的摯愛深情。 【片段示例】 我是你草屋里斑駁的舊石磨, 數(shù)百年來磨著貧瘠的歲月; 我是你身下遲緩的牛車, 載你在歷史的泥濘中踉蹌走過; 我是粗黑的窩頭;是雜亂的街道; 是運河上的木機船 噴黑煙滾滾 蹣跚起航遠泊; ——祖國啊! 我是積貧, 我是積弱。 我是你世世代代 焦灼的期盼啊, 是“樂天”手中 千百年來未彈出聲響的琴瑟; ——祖國啊! 我是你強健的手腳, 剛從歷史的桎梏中解脫; 我是你凍土中泛青的禾苗; 我是你點亮天空的煙火; 我是新鋪就的寬敞的柏油路; 是雨后的春筍 正在蓬勃; ——祖國啊! 我是你大河里的泥沙一粒, 是你長城的巍峨萬里; 你用粗糲生繭的大手 撫養(yǎng)了 蒙昧的我、警醒的我、奮發(fā)的我; 那就用我滾燙的熱血 去澆鑄 你的富強、你的尊嚴、你的昌盛; ——祖國啊, 我親愛的祖國!