2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的拼組 第三課時(shí)教學(xué)建議 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的拼組 第三課時(shí)教學(xué)建議 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組（三） 教學(xué)建議： 一、 復(fù)習(xí)。 1．出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。 2．在長(zhǎng)方體下面的括號(hào)里面畫(huà)“”，正方體的下面括號(hào)里面“√”。 3．口答。 長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？ 二、新授。 1．取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？ 2．取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？ 3．取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？ 教師：通過(guò)學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。 4．取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長(zhǎng)方體，一種拼成正方體） 三、 鞏固練習(xí)。 1．完成教科書(shū)P28“做一做”。 通過(guò)用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒，讓學(xué)生體會(huì)面可以圍成體。 2．完成教科書(shū)P29第三題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。 3．完成教科書(shū)P29第四題。 先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。 4．完成教科書(shū)P29第五題。 觀察： （1）第一行和第三行有什么關(guān)系？ （2）第一行和哪幾行有關(guān)系？ （3）第二行和哪幾行有關(guān)系？ （4）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來(lái)的？ 5．完成教科書(shū)P29第六題。 先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結(jié)合拼圖想一想，怎樣才能拼出一個(gè)正確的熊貓臉。 6．完成教科書(shū)P29第七題。 根據(jù)正方體的平面展開(kāi)圖，讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物演示。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的拼組 第二課時(shí)教學(xué)建議 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 圖形的拼組（二） 教學(xué)建議： 1．取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 2．出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。 3．取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫(huà)） 4．完成教科書(shū)P28“做一做”。 你能用一個(gè)圓剪成一個(gè)正方形嗎？（通過(guò)對(duì)圓的折剪，進(jìn)一步加深對(duì)正方形邊的特征的了解） 5．請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 6.鞏固練習(xí)。 完成教科書(shū)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立拼擺，再進(jìn)行匯報(bào)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。