浙江省七年級科學(xué)上冊 第4章 物質(zhì)的特性 4.7 升華與凝華教案2 （新版）浙教版.doc

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課題：4.7 升華與凝華 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解升華和凝華現(xiàn)象，能說出物質(zhì)升華時要吸收熱量，凝華時要放出熱量，能用升華和凝 華現(xiàn)象解釋一些典型的現(xiàn)象。 2、能用物態(tài)變化的觀點(diǎn)說明云、雨、雪、霧、露、霜的形成。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：升華、凝華的概念及解釋一些典型的現(xiàn)象 難點(diǎn)：升華吸熱、凝華放熱。 課中助學(xué)： 一、預(yù)習(xí)反饋 二、引入 復(fù)習(xí)回顧： 固態(tài)——液態(tài)，液態(tài)——?dú)鈶B(tài)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。 提問：物質(zhì)能否直接從固態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)化呢？ 三、展開 一、升華與凝華 【實(shí)驗(yàn)】碘升華，凝華實(shí)驗(yàn) 注意：這里用碘升華的實(shí)驗(yàn)儀來做，做實(shí)驗(yàn)的時候，為了讓上端冷卻下來的效果好一點(diǎn)，可以在上面稍微放點(diǎn)水，但一定要主要不要流下來，不然爆炸很可怕的。 得出：升華：物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的過程。 凝華：物質(zhì)直接從氣態(tài)變成固態(tài)的過程。 升華和凝華的日常生活實(shí)例 提問：你知道生活中還有哪些升華和凝華現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生討論： 舉例： 實(shí)例1 放在衣櫥里的樟腦丸（衛(wèi)生球）到哪里去了？ 實(shí)例2 猜想隆冬時節(jié)，針狀霧凇這種自然現(xiàn)象是怎么形成的？ 實(shí)例3 冰棍外表的“白粉 ”是怎么形成的？ 實(shí)例4 藥店里的藥味 實(shí)例5 冰凍的衣服晾干 二、升華吸熱、凝華放熱 請學(xué)生回答：熔化、汽化時的吸熱情況和凝固、液化時的放熱情況，引出 升華需要吸熱（如用干冰升華吸熱，冷藏食品） 凝華需要放熱。 三、云、雨、雪、霧、露、霜 ——地球上的水發(fā)生物態(tài)變化形成的。 【讀圖活動】P158，描述降水形成的過程，同時推測其他云、雨、雪、霧、露、霜形成的過程。 圖片展示云，重點(diǎn)講述降水的形成過程 圖片展示雪，讓同學(xué)討論、教師指導(dǎo)形成過程：當(dāng)高空的溫度很低時，小水珠就凝固成雪 圖片展示霧，同學(xué)討論形成過程：在無風(fēng)時，暖濕氣流（水汽）在地面附近遇冷液化成小水珠，就形成了霧 圖片展示露：間的氣溫比白天低，所以，在夜間空氣中的水蒸氣會凝結(jié)（液化）在植物和其他物體的表面上而形成露。 云、雨、霧、露——水液化 雪——水凝固 霜——水凝華 四、小結(jié) 讓學(xué)生小結(jié)這堂課學(xué)到的知識：一是升華和凝華的現(xiàn)象和概念。二是升華和凝華的應(yīng)用。 三次備課及作業(yè)反饋：