2019-2020年二年級英語下冊 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起）.doc

《2019-2020年二年級英語下冊 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級英語下冊 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起）.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級英語下冊 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起） 一、教學設計思路 首先讓學生演唱學過的英文字母歌，然后開始教授字母J-Q。借助大小寫字母的對比、通過各種字母游戲來教授字母J-Q。最后在學唱或欣賞字母歌曲中結(jié)束課堂的學習。 二、教學目標 （一）知識 會聽、說、讀、寫大寫字母J-Q。 （二）能力 能夠區(qū)分字母J-Q（j-q）的大小寫形式。 （三）情感 通過趣味學習英文字母，培養(yǎng)對英語的喜愛。 三、教學重點 會聽、說、讀、寫大寫字母j-q。 四、教學媒體 字母卡片、字母圖表、電腦課件（錄音機、磁帶） 五、教學過程 1．導入 教師讓學生演唱自己會唱的字母歌。 2．呈現(xiàn)新課 （1）借助自制的字母圖片或課本中的字母圖片，讓學生跟讀錄音，學習字母J-Q。 （2）通過字母j-q的大小寫形式的對比來教授大寫字母J-Q。 3．操練 （1）字母游戲： 進行字母大小寫配對練習、聽音練習、按字母順序排列單詞等（參見“優(yōu)秀課件”）； 借助A-Q和a-q的字母卡片，堆放在一起，教師隨意抽出兩張，學生來回答兩張卡片上的字母是否配對，例如，字母卡片為B和b，學生就說“Yes！” ，字母卡片為Q和n，學生就說“No.” ； “看誰快”：將全班分成兩組，一組學生持大寫字母A-Q，另一組學生持小寫字母a-q，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 （2）哪位學生的字母拼音中有學過的大寫字母A-Q，來說一說。 （3）欣賞、學唱英文字母歌（參見“優(yōu)秀課件”中的“ABC song”）。 4．課堂評價 （1）教師指導學生做活動手冊的相關練習。 （2）表揚積極參與和配合課堂教學活動的學生，鼓勵學生活學活用，敢于開口，積極地同伙伴進行對話練習。 （3）教師要善于控制課堂氣氛，避免過分喧鬧和安靜。教師要提供給每一個學生開口發(fā)言和參與表演、展示自己的機會。 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Unit 3 Lesson 20(2)教案 冀教版（一起） 教學目標： 知識目標：字母：J、K、L、M、N、O、P、Q 單詞：key、lion、queen、orange 技能目標：能聽、說、讀、寫字母J、K、L、M、N、O、P、Q；聽懂，會說，理解單詞：key、lion、queen、orange；初步了解J、K、L、M、N、O、P、Q在單詞中的發(fā)音。 情感目標：在寬松、和諧、有趣的課堂氛圍中，培養(yǎng)學生自主探究的意識，引發(fā)學生學習英語的興趣。通過英語活動，激勵學生學習英語的興趣和積極性，使學生敢于開口。 學習策略與方法：歌曲游戲、全身反應法。 教學重點：J、K、L、M、N、O、P、Q八個字母的聽、說、讀、寫 教學難點：lion、queen的發(fā)音。 教具、學具準備： 多媒體課件、卡片、錄音機。 教學過程： 時間 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 調(diào)整 預設 1mins Class Opening 1. Greeting T: Hello. Good morning. How are you today? 1. Send greeting Follow the teacher. 簡單而親切的問候，使學生快速進入學英語的狀態(tài)。 2mins Review 1. Sing a song ”ABC song” 2. Review the letters they have learnt. 1. Sing the song 2. Show PPT to review the letters. “What letters can you see?” 3.Show cards of the small letters “j、k、l、m、n、o、p、q”. 1. Sing together. 2. Look at the PPT and cards and say the letters to review. 通過歌曲，營造一個輕松歡快的課堂氣氛。提高學生的學習興趣，既復習了舊知識，也自然過渡到新知識。 3mins New concepts presentation 1. Show cards of J、K、L、M、N、O、P、Q， what’s this? Do you know? Lead to read 。 2. Write the letter on the blackboard. 3. Show the new words consist of the letter, teach the pronunciations of the letters. (teach the new words “ key、lion、queen、orange ” ) 4. Ask the students to think of the words which consists the letters. “Do you know any other words consist of this letter?” 5. Show the words which consists the letters by PPT. The same way to teach other letters. 1. Follow the teacher. Read together, group、boys、 girls、 Or individually and touch the card. 2. Think of the words which consists the letters 3. Read the letters by PPT. 1.通過卡片展示，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣。 2.教授字母發(fā)音使學生初步了解發(fā)音規(guī)律。 3.讓學生說包含該字母的單詞，培養(yǎng)孩子自主探究的意識。 4.總結(jié)展示包含該字母，符合該因素發(fā)音的單詞，作為拓展環(huán)節(jié)使單純的字母教學更為充實，同時復習鞏固了學過的單詞。 4mins Practice Listen and point. 1. Read the letters one by one. 2. Stick the cards on the wall. 3. Give the order; “Point to **” 1. Read the words quickly. 2. Follow the teacher’s order: Listen and point the letters quickly. 通過游戲，讓學生真正參與到課堂活動中，幫助學生鞏固練習所學新知。讓學生耳、口眼、手都活動起 來，使學生注意力更集中，興趣更濃厚。 1mins Listen and imitate. Read text together. Let’s Listen and say. Play the tape. Follow and imitate. Read the text. 通過聽讀模仿練習，讓學生受到純正英語的熏陶。 4mins Practice. (PPT) Look the PPT carefully, and tell me “what letter is it?” 1. Look carefully then say the letter. 通過一閃即消失的圖片，使學生注意力更加集中，從之前的聽指練習上升到看說練習。 1min Homework Write the letters on their Activity books. Collect the words which consist of J、K、L、M、N、O、P、Q 鞏固所學字母的書寫，讓學生在單詞中學習字母。