2019-2020年人音版一年級上《祖國您好國旗國旗真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年人音版一年級上祖國您好國旗，國旗真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 1、 聆聽中華人民共和國國歌 2、學(xué)唱國旗,國旗真美麗 3、創(chuàng)編:我為祖國媽媽過生日。 教材分析 中華人民共和國國歌原名義勇軍進(jìn)行曲,由田漢作詞,聶耳作曲,寫于1935年。本歌為當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片風(fēng)云兒女的主題曲,1949年中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議確定義勇軍進(jìn)行曲為中華人民共和國國歌。1982年12月4日五屆人大第五次會議通過為中華人民共和國國歌。這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用,今天仍然不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進(jìn)。 聶耳(1912-1935)作曲家。原名守信,字紫藝。 國旗國旗真美麗是一首 拍,五聲C宮調(diào)式,四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切、歌詞簡潔,多為一字一音,簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。 教學(xué)目標(biāo)1、知道國旗國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌。 2、能用自然親切的聲音歌唱國旗國旗真美麗。嘗試在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。3、通過創(chuàng)編舞蹈,演唱歌曲,畫畫等方式為祖國媽媽過生日.表達(dá)對祖國的熱愛之情。重難點(diǎn):用自然親切的聲音歌唱國旗國旗真美麗,通過創(chuàng)編等多種形式為祖國媽媽過生日,依依表達(dá)對祖國的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備課件和作畫材料等。 教學(xué)理念及思路 1、體現(xiàn)學(xué)科綜合的思想,讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育,并結(jié)合美術(shù),舞蹈,表演等多種形式表達(dá)自己熱愛祖國的情感。 2、體現(xiàn)新課程的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)理念,讓學(xué)生按自己的意愿分組合作創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 3、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜,使學(xué)生淺顯易懂地理解和學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)音樂的愿望。 教學(xué)流程 （放錄音我們是共產(chǎn)主義接班人、每當(dāng)我走過老師窗前生律動進(jìn)教室。感受音樂的不同情緒。）師生問好！播放國歌初次欣賞，要求安靜聆聽，感受國歌的莊嚴(yán)與神圣。一、聆聽中華人民共和國國歌 提問：1、你知道這是什么歌？ （生：這是中華人民共和國國歌） 2、這首歌與上面哪首歌較接近？ （生：與我們是共產(chǎn)主義接班人，都比較雄壯有力。） 播放國歌再次欣賞，要求學(xué)生以立正的姿勢，視聽同步地聆聽國歌。 提問：當(dāng)國歌響起，國旗冉冉升起的時(shí)候，你會做什么？少先隊(duì)是怎么做的？ （生：國歌響起時(shí)，他們要肅然起立，升國旗時(shí)注目禮，少年隊(duì)員行隊(duì)禮。） 第三次欣賞，模仿少先隊(duì)員的升旗儀式。二、學(xué)習(xí)歌曲國旗，國旗真美麗1、小朋友們你們知道國旗是什么樣的嗎？（生：國旗是紅顏色的，中間有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。）2、初聽歌曲國旗，國旗真美麗3、利用圖譜學(xué)歌詞，不同的方法打節(jié)奏。A 范讀B 分組C 單個(gè)D 全體4、有感情地演唱樂曲（并自由創(chuàng)編動作）三、創(chuàng)編活動（我為祖國媽媽過生日）1、提問：小朋友們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（生：十月一日）2、你想給祖國媽媽獻(xiàn)上什么禮物呢？（生：紛紛訴說想給祖國媽媽的禮物。）3、按學(xué)生愛好把學(xué)生分成畫畫組、歌唱組、舞蹈組等。（生自愿參加自己喜歡的組進(jìn)行創(chuàng)編活動。）4、分組展示。（師互動參加）四、聽頌祖國出教室。附送：2019-2020年人音版一年級上冊三個(gè)和尚說課稿尊敬各位評委、老師：大家好！我的（課件一) 說課內(nèi)容人音版課改教材第三冊的欣賞曲目民樂合奏三個(gè)和尚。（課件二）我從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程和教學(xué)反思這五個(gè)板塊進(jìn)行今天的說課。首先說說教材分析：（課件三）民樂合奏三個(gè)和尚是人音版課改教材第三冊的欣賞曲目，這首樂曲運(yùn)用樂器音色變化刻畫了不同人物形象和場面。這部精彩的作品不但沒有配音，連音樂都被精簡至幾聲木魚聲代替,人物設(shè)計(jì)造型更是別具一格，具有強(qiáng)烈的個(gè)性，寥寥幾筆就完全表現(xiàn)出了三個(gè)人物的不同性格，既具有幽默感，又給人以樸拙、善良的美感,非常適合用于低年級學(xué)生欣賞。用民族樂器的獨(dú)特音響描繪出這樣的一幅畫面：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”。 告訴我們在集體生活中只有團(tuán)結(jié)合作，互諒互讓、齊心協(xié)力才能把事情辦得更好的道理。學(xué)情分析：（課件四）在欣賞三個(gè)和尚這個(gè)比較抽象的音樂作品時(shí)，欣賞完全曲需18分鐘，對于低年級學(xué)生來說，如果讓他們直接欣賞，一時(shí)是難以領(lǐng)悟和體會的。他們對音樂情感的體驗(yàn)度，其關(guān)注力及興趣點(diǎn)大約保持在三分鐘左右。若超出這一個(gè)時(shí)間范圍，學(xué)生必然出現(xiàn)所謂的“審美疲憊”。如果看得過多或動作過多，也會失去了音樂的本性，同時(shí)也違背的欣賞的聆聽習(xí)慣。對于我所教學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)低年級的學(xué)生，他們平時(shí)接觸的樂曲樂器很少，音樂知識有限。只要他們能通過聽辨出聲音的高低、速度、情緒及節(jié)奏特點(diǎn)來了解、感受音樂，就可以了。教學(xué)目標(biāo)：（課件五） 1、通過聆聽、分析、對比的活動，運(yùn)用視聽欣賞、動畫結(jié)合、樂器敲打、模仿表演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂所描繪的人物、場面，體驗(yàn)參與音樂的快樂。 2、 知道音樂中，不同的音樂要素可以表現(xiàn)不同的人物、場面，且能聽辨出三個(gè)性格不同的和尚；及念經(jīng)、救火、和好三個(gè)音樂場面。 3、通過聆聽樂曲，了解故事情節(jié)，學(xué)生可以感受到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能在集體生活中找到快樂的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道音樂中，不同的音樂要素可以表現(xiàn)不同的人物、場面。教學(xué)過程：一、首先我從故事引入，這樣一來就吸引住孩子的注意力。1、聽描寫寺廟的旋律，啟發(fā)學(xué)生從清脆的木魚聲中聯(lián)想到寺廟，并引出三個(gè)和尚的故事。同時(shí)介紹木魚這種民族打擊樂器2. 介紹民族打擊樂器木魚（課件六）大小不一，音高不同，小的音高，大的音低。往往是大小木魚成對使用。木魚發(fā)音短促、悅耳，經(jīng)常在活潑、跳躍的歌（樂）曲中使用。3、分發(fā)木魚，初步感受木魚的節(jié)奏特點(diǎn)。二聽辨三個(gè)和尚出場音樂（階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音高、速度，旋律，用于表現(xiàn)不同的人物）1. 學(xué)生聆聽旋律，分辨三個(gè)和尚的出場音樂（課件七） 人物 節(jié)奏 旋律 小和尚 快 活潑 瘦和尚 稍快 輕快 胖和尚 稍慢 笨拙2、作曲者這樣安排的原因（引導(dǎo)學(xué)生從人物的走路特點(diǎn)來分析）：（課件八） 小和尚是小孩，走路節(jié)奏是蹦蹦跳跳的。 瘦和尚是大人，走路節(jié)奏是平穩(wěn)稍快的。 胖和尚是胖人，走路節(jié)奏是稍慢笨拙的。從而激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從平時(shí)熟悉的人物去了解音樂，感受音樂。3. 給學(xué)生分發(fā)木魚、雙響筒、響板，讓學(xué)生試著敲出三個(gè)和尚的走路節(jié)奏。讓學(xué)生把自己的感覺、想法敲出來，敲出對音樂的興趣，并享受其中的樂趣。三欣賞三個(gè)和尚動畫片（階段目標(biāo)：進(jìn)一步了解三個(gè)和尚后面的故事情節(jié)。感受到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能在集體生活中找到快樂的道理。）四. 聽辨不同場面（階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中不同的情緒、音高、速度，用于表現(xiàn)不同的場面）1. 聆聽旋律，辨別不同場面聽辨“念經(jīng)、救火、和好”的場面。讓學(xué)生注意場面的節(jié)奏快慢，給自己的感受是如何的。聽完了讓學(xué)生說說自己的感受：（課件九）場面 節(jié)奏 感受 念經(jīng) 慢 平和 救火 快 緊張和好 慢 舒緩、舒服這樣的安排合理嗎？你們在生活中看到的相同的場面給你的感覺是這樣的嗎？讓學(xué)生積極的思考，把自己的生活場面融入音樂，把音樂融入自己的生活。要知道音樂來自生活。3.請幾組同學(xué)表演這幾個(gè)的場面，其他同學(xué)做評委，從模仿表演中享受學(xué)習(xí)音樂的快樂。五.課堂小結(jié)（階段目標(biāo)：以“我的收獲”（課件十）幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，知道音樂中，不同的音樂要素可以表現(xiàn)不同的人物、場面）課后反思：（課件十一）在本節(jié)音樂欣賞教學(xué)中，我堅(jiān)持以“聽”為核心（因?yàn)橐魳肥且婚T聽覺藝術(shù)），讓學(xué)生“帶著問題聽”、“想著聽”、“動著聽”、“演著聽”等多元化的“聽”的形式。一系列“聽”的任務(wù)不僅提高學(xué)生的注意力，而且提高學(xué)生“聽”的興趣與“聽”的質(zhì)量。而且我創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生把對音樂的內(nèi)心感受大膽地用語言表達(dá)出來，讓學(xué)生主動參與音樂快樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去，創(chuàng)建出有利于學(xué)生發(fā)展的生動活潑的音樂課堂情景，讓學(xué)生的了解音樂，感受音樂，融入音樂。