2019-2020年高中數(shù)學（北師大版）選修1-2教案：第2章 結(jié)構(gòu)圖 參考學案.doc
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2019-2020年高中數(shù)學（北師大版）選修1-2教案：第2章 結(jié)構(gòu)圖 參考學案 【學習目標】 1.通過實例,了解結(jié)構(gòu)圖;運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識,整理收集到的資料信息. 2.能根據(jù)所給的結(jié)構(gòu)圖,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容. 3.結(jié)合給出的結(jié)構(gòu)圖,與他人進行交流,體會結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用. 【教學重點、難點】 運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識,整理收集到的資料信息，根據(jù)所給的結(jié)構(gòu)圖,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容. 【學習過程】 閱讀課本44-46頁 【效果檢測】 1.下列關于結(jié)構(gòu)圖的說法不正確的是（ ） A .結(jié)構(gòu)圖中各要素之間通常表現(xiàn)為概念上的從屬 關系和邏輯上的先后關系 B .結(jié)構(gòu)圖都是“樹形”結(jié)構(gòu) C.簡潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間關系和系統(tǒng)的整體特點 D.復雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細地反映系統(tǒng)中各細節(jié)要素及其關系 2. 在工商管理學中，MRP ( Material Requirement Planning ）指的是物資需求計劃，基本MRP 的體系結(jié)構(gòu)如圖所示．從圖中可以看出，基本MRP 直接受______,______和________的影響． 3.下列結(jié)構(gòu)圖中，體現(xiàn)要素之間是邏輯先后關系的是( ) 4.用結(jié)構(gòu)圖描述本章“框圖”的知識結(jié)構(gòu). 【合作探究】 1：回顧上節(jié)課學過的流程圖的定義、表示和作用。 2：4.1流程圖的知識網(wǎng)絡圖是流程圖嗎？ 3：觀察選修1－2的目錄結(jié)構(gòu)圖，它的形狀有什么特征？ 【課題檢測】 1．下面的圖示表示的是“概率”知識的（ ?。? A．流程圖 B．結(jié)構(gòu)圖 C．程序框圖 D．直方圖 2. 下列關于流程圖和結(jié)構(gòu)圖的說法中不正確的是( ) A .流程圖用來描述一個動態(tài)過程 B .結(jié)構(gòu)圖用來刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu) C.流程圖只能用帶箭頭的流程線表示各單元的先后關系 D.結(jié)構(gòu)圖只能用帶箭頭的連線表示各要素之間的從屬關系或邏輯上的先后關系 3. 要描述一工廠的組成情況，應用（ ） A .程序框圖 B .工序流程圖 C .知識結(jié)構(gòu)圖 D .組織結(jié)構(gòu)圖 4. 流程圖和結(jié)構(gòu)圖都是按照________,________的順序繪制，流程圖只有_______起點,________終點． 5. 一般情況下，“下位”要素比“上位”要素更為_________，上位要素比下位要素更為________，下位要素越多，結(jié)構(gòu)圖越_________ 6．試寫出我們認識數(shù)的過程的知識結(jié)構(gòu)圖
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