2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1(3)教案 外研版（一起）.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 1(3)教案 外研版（一起） 學(xué)科 小學(xué)英語(yǔ) 授課人 授課時(shí)間 2010年 4 月 12 日 年級(jí) 3 課題 Module 2 Unit 1 課時(shí) 1 課型 New learning 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo) Describing things and places. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些形容詞，如wide, old, high, new, round.學(xué)習(xí)用這些形容詞來(lái)描述一些景物或場(chǎng)景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。 2.情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)讓學(xué)生使用形容詞描述國(guó)外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何使用形容詞，更開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)通過(guò)介紹英國(guó)重要景點(diǎn)如River Thames, Big Ben, London Eye等，讓同學(xué)們對(duì)國(guó)外景物形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)重點(diǎn) 1.重點(diǎn)單詞：wide, old, high, new, round 2.重點(diǎn)句型：This river is very wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very long. 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)：有關(guān)英國(guó)重要景點(diǎn)如River Thames, Big Ben, London Eye等知識(shí)的了解。 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)一段的訓(xùn)練，大多數(shù)的三年級(jí)的學(xué)生可以對(duì)老師的英語(yǔ)問(wèn)題作出反應(yīng)。本課的語(yǔ)言?xún)?nèi)容不是很難，但是對(duì)于英國(guó)倫敦的了解會(huì)困難一些。因?yàn)楹芏嗪⒆觼?lái)自外地，他們的知識(shí)獲取面很窄。在本節(jié)課的教授重要格外關(guān)注這一部分學(xué)生，必要的時(shí)候要用漢語(yǔ)予以解釋。 板書(shū)設(shè)計(jì) Module2 Unit 1 This river is very wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very long. 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 分布 Step 1 Warm up Step 2 Presentation and new learning Introduce London. This river is very wide. This is Big Ben. It’s very tall. And it’s very old. This is the London Eye. It’s big. it’s new. Step 3 Consolidation and extension Step 4 Summary and Homework 1.Let’s say a chant :From Module 1 Unit 2 This little girl is good … 2.教師用大屏幕出示學(xué)過(guò)的形容詞。 1.老師先問(wèn)中國(guó)的首都是哪里?再來(lái)引出英國(guó)的首都。并向?qū)W生出示英國(guó)的地圖，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察英國(guó)和倫敦的位置關(guān)系。向?qū)W生講述有關(guān)英國(guó)重要景點(diǎn)的大概知識(shí)。 Good morning! Today we’re going to go to London. It’s the capital of England.請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師看一同看倫敦重要的三個(gè)景點(diǎn)。1.The first one is River Thames.。 老師問(wèn)：What can you see in the picture? 2. Amy和Lingling正在談?wù)摻酉聛?lái)我們要去的兩景點(diǎn)，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 教師使用兩個(gè)景點(diǎn)的課間講授他們的特點(diǎn)：Big Ben /It’s very old clock. And it’s very tall. London Eye / It’s a big wheel. It’s very high, round and new.同時(shí)講授old /clock/high/wheel/round 3. 打開(kāi)書(shū)聽(tīng)第二遍錄音，要求學(xué)生圈出錄音中提及的景物名稱(chēng)和用于描述他們的形容詞。 4.播放第三遍錄音。 巡視，給與指導(dǎo)。 AB—1 Listen and tick Ab—4 listen and match 學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 學(xué)生回憶相關(guān)詞語(yǔ)：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new. 1.學(xué)生隨教師來(lái)了解英國(guó)、倫敦的位置。 學(xué)生可用I can see…句型回答。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出This river is very wide. And it’s very long.并教授wide這個(gè)單詞。 2.聽(tīng)第一遍錄音后，學(xué)生回答出Big Ben /London Eye 這兩個(gè)景點(diǎn)。 學(xué)生跟讀。 3.學(xué)生的回答寫(xiě)在黑板上，把景物名稱(chēng)再次和相關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起來(lái)。 4.請(qǐng)同學(xué)們逐句模仿跟讀。 完成SB Unit1活動(dòng)3，請(qǐng)兩人一組使用剛學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型說(shuō)句子，描述書(shū)上圖片。 學(xué)生獨(dú)立完成。 聽(tīng)并讀Module2 Unit1 課文三次。 用P7第三部分的三個(gè)圖造句子。 自愿完成，找一張自己游覽過(guò)的景點(diǎn)照片，試著用學(xué)的句型單詞向家人或同學(xué)描述。 對(duì)以前知識(shí)的回顧，為本節(jié)課用形容詞描述地點(diǎn)做鋪墊。 語(yǔ)言的教授要建立在文化背景的了解上，講一講英國(guó)倫敦的情況利于學(xué)生理解內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際。 在老師導(dǎo)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己探究。 給與學(xué)生聽(tīng)純正英語(yǔ)的時(shí)間，讓學(xué)生模仿，再次內(nèi)化知識(shí)。 將知識(shí)還原到生活當(dāng)中，呈現(xiàn)真實(shí)德語(yǔ)境，拓展語(yǔ)用的渠道。 2.對(duì)本節(jié)課的掌握情況進(jìn)行檢測(cè) 1.鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 3.、分層次作業(yè)，讓好的學(xué)生有更高一層的發(fā)展。 2 5 10 5 3 7 6 2 課后反思 學(xué)生通過(guò)xx北京奧運(yùn)會(huì)和即將舉行的xx年倫敦奧運(yùn)會(huì)的宣傳片，了解到北京和倫敦的著名景點(diǎn)，同時(shí)也可以用英語(yǔ)來(lái)描述各景點(diǎn)的特點(diǎn)。但是在播放倫敦奧運(yùn)會(huì)宣傳片的時(shí)候，因?yàn)槭怯⒄Z(yǔ)解說(shuō)詞，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些吃力，因此在二班我將宣傳片換成中文解說(shuō)，效果好多了。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 2 Lesson 1(1)教案 滬教牛津版 教學(xué)內(nèi)容 Teaching Contents 功能目標(biāo) Functional Targets 語(yǔ)言目標(biāo) Language Targets 情感目標(biāo) Emotional Targets 3B M2U2 Period 1 At the toy shop 學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人是否喜歡某樣?xùn)|西。 Basic aims: 能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用: bicycles, super beautiful dolls, bear these 能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用句型：Do you like these____s? Yes, l do. No, l don’t. 能聽(tīng)說(shuō)I like this bear. 的問(wèn)句: Which do you like? 并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Further aims: 能正確掌握基本要求的基礎(chǔ)上，用I can句型將對(duì)話(huà)編的更完整。如：Look at these dolls. They are lovely. I like these dolls. I can play with these dolls. 熟練使用句型：l like this___(單數(shù)) l like ----(復(fù)數(shù)) 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)玩具，并和他人分享。 教學(xué)過(guò)程Teaching Procedure Pre-task Activities Step 1 Daily Talk Question: What day is today? What’s the weather like today? What can you see in the sky? Can I help you? Where’s your teacher’s office? Step 2 S ay something about ‘giraffe” P; Look, this is a giraffe. It’s brown. It’s tall. It has a long neck. It can’t speak. It eats leaves. I can see it in the zoo. Step 3 Students draw their favourite toys on the board. Step 4 Introduce: bicycles, dolls, bears-----. While-task Activities Step 1 Introduce ‘these, this’with toys. Say: These bears are lovely. This dog is lovely, too. T; What have you got? Practice with: these---s are---. This----is----. P: This bear is soft. This bear is soft, too. These bears are soft. P: This doll is beautiful. This doll is beautiful, too. These dolls are beautiful. Step 2 Introduce “super” T: pare these bicycles. What’s the different? P: The handlebars are different. T: How can you describe these bicycles? P: They are super.\ Say: They are super. Step 3 I like this------. I don’t like these-----. T: Stick the pictures on the board. Draw some more toys on the board. P: Practice with deskmates: I like this car. I don’t like these dolls. Step 4 Do you like these toys? T: Invite students to name toys in ask and answer. Introduce ‘robot” Write the word on the board. Ask: Do you like these toys? P: Yes, l like these toys. /No, l don’t like these toys. Practice in pairs. Post-task Activities Step 1 Listen to the tape and read after the tape. Step 2 Make a dialogue P1: I want to buy a present for my friend. P2; Let’s go to the toy shop P1: Great. P2: Look, here are many toys in the toy shop. These bicycles are super. P1: These dolls are beautiful. P2: Do you like dolls? P1: No, I don’t like dolls. I like cars. P2: These cars are shiny. Which one do you like? P1: I like this red one. 板書(shū)設(shè)計(jì)Blackboard Writing 課后作業(yè) Assignments .Do you like these toys? Yes, l like------- NO, I don’t like--------- 1. Read the text. 2. Copy the sentences.