2019-2020年六年級品德與社會 不平靜的世界教案 浙教版.doc

《2019-2020年六年級品德與社會 不平靜的世界教案 浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年六年級品德與社會 不平靜的世界教案 浙教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級品德與社會 不平靜的世界教案 浙教版 教學目標： 1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡單經(jīng)過，以及當今各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。 2、搜集有關戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。 3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發(fā)熱愛和平的感情。 重點難點： 重點：了解兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難，懂得和平是人類發(fā)展的必要前提，激發(fā)熱愛和平的感情。 難點：搜集相關資料，進一步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。開展有效的討論，提高理解與表達能力。 教學準備： 1、了解第二次世界大戰(zhàn)中起決定性作用的戰(zhàn)役故事，查找有關戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料。 2、搜集由于歷史遺留下來的爭端和資源爭奪引起的戰(zhàn)爭和沖突。 3、搜集本月世界沖突時事報道。 第一課時 一、圖片欣賞，感受世界的“不平靜” １、欣賞第一組圖片：世界的和美。 （教師收集一些圖片，把它們帶到課堂上）讓同學們認真地看一看： １）、欣賞第一組圖片：世界的和美。教師隨機給圖片配上文字說明，快樂地欣賞這一組圖片。 ２）、欣賞第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，并簡要介紹戰(zhàn)爭的帶來的苦難。 ３）、請同學們說說看了剛才這兩組圖片之后的感想。 4）、教師小結：我們人類共住一個美好的家園——地球，然而一直以來，各種戰(zhàn)爭、沖突卻時有發(fā)生，使得我們共同生活在一個“不平靜的世界”之中。（出示課題：不平靜的世界） 二、閱讀填表，了解“一戰(zhàn)”的基本情況 今天我們就一起來學習第一課，不平靜的世界。首先我們走進第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。請同學們翻到書本第一課，自由朗讀有關第一次世界大戰(zhàn)的內容。 1、自由朗讀中有關一戰(zhàn)的文字材料。 2、課本資料進行整理。請看大屏幕：點擊出示 戰(zhàn)爭 導火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn) 國數(shù) 卷入 人口 軍民 傷亡 財產(chǎn) 損失 戰(zhàn)爭 費用 第一次 世界大戰(zhàn) 開始 結束 3300億美元 3、填表作業(yè)：你能把這些內容整理出來并填寫下來嗎？請拿出作業(yè)紙。 （1）學生填表，教師巡回查看學生填寫情況 （2）匯報交流，能用自己的話簡單地介紹一下嗎？ 交流討論填寫過程中的不同點，同時梳理相關內容。教師補充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導火線。 提問： 讀了第一次世界大戰(zhàn)的有關內容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？ 那你們知道為什么會爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)嗎？ （教師簡介這是資本主義國家之間掠奪殖民地造成的。） 過渡：一次戰(zhàn)爭就給人類帶來了這么大的災害，在人類社會發(fā)展史上，大大小小的戰(zhàn)爭真是不計其數(shù)，其中發(fā)生在20世紀30年代至40年代的第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前，也最為殘酷。 三、故事交流，感受“二戰(zhàn)”的災害性 指名朗讀教材有關第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。 １、通過課前調查，你已經(jīng)知道第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)役。誰先來說一說這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？ ２、學生交流匯報。簡單介紹每一次重大戰(zhàn)事的名稱及發(fā)生的時間、地點及涉及的國家。 3、（1）請同學們認真看一段老師收集到的使二戰(zhàn)局勢得到根本性轉變的戰(zhàn)役——斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的錄像 （2）說說看了這一段錄像之后的感受。你想對發(fā)動戰(zhàn)爭的希特勒說些什么？ （3）可以把自己課前收集的資料進行補充。 4、分小組交流，把你所收集的對二戰(zhàn)的戰(zhàn)局起到重要影響的戰(zhàn)事在四人小組內進行交流。 5、反饋：老師發(fā)現(xiàn)很多同學把資料進行了整理，有些同學還寫了評論，請同學們聽一聽。 6、自讀教材有關“第二次世界大戰(zhàn)”的內容，完成表格的下半部分。出示以下表格： 戰(zhàn)爭 導火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn) 國數(shù) 卷入 人口 軍民 傷亡 財產(chǎn) 損失 戰(zhàn)爭 費用 第二次 世界大戰(zhàn) 開始 結束 13520億美元 （1）匯報交流（一生作業(yè)紙進行實物投影，口頭簡單介紹。） （2）請將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、數(shù)據(jù)整理計算，感受戰(zhàn)爭的殘酷 1、資料整理： （1）請計算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關財產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭費用總計有多少？ （2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標準計算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費用和財產(chǎn)損失能讓多少人過上一年的小康生活？ 對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？ （估計：戰(zhàn)爭真是殘忍??！戰(zhàn)爭真是無情?。。? 總結：是?。?zhàn)爭，自古以來就有。再加上“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”中各種新式武器的運用，使得戰(zhàn)爭變得更加殘酷。 五、課堂延伸 如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以到網(wǎng)上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關軍事方面的書籍，會使你學到更多的知識。 第二課時 一、交流時事，導入學習 兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但各種戰(zhàn)爭和沖突還時有發(fā)生。教師組織“時事新聞臺”，學生簡短報道本月世界沖突時事。 二、組織學習，了解原因 （1）以色列和巴勒斯坦沖突。 1、以色列和巴勒斯坦的沖突由何而來？（學習資料：略） 2、學習相關資料和圖片。 （2）海灣戰(zhàn)爭。 1、海灣戰(zhàn)爭的背景原因（學習資料：略） 2、閱讀書本上關于海灣戰(zhàn)爭的資料。 3、學習交流。海灣戰(zhàn)爭的經(jīng)濟損失及環(huán)境污染。 （3）教師小結：歷史遺留下來的爭端和資源爭奪等都是引起戰(zhàn)爭或沖突的原因。 三、交流信息，激發(fā)情感 （1）學生交流搜集到的有關戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料，發(fā)表自己對戰(zhàn)爭的看法。 （2）統(tǒng)一認識，激發(fā)熱愛和平的感情。 （3）學生交流關于諾貝爾生平資料和諾貝爾和平獎的由來。 四、和平衛(wèi)士，實踐延伸 1、討論：面對歷史遺留的爭端或由于爭奪資源引起的沖突，你有什么好的建議和想法？ 2、小組合作：致戰(zhàn)爭發(fā)起者的公開信。 3、搜集戰(zhàn)爭帶來的苦難與損失，制作宣傳小報。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會 與誠信“簽約”難教案 北師大版 (一)學生準備 課前通過自查、調查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。 (二)教師準備 收集古代、現(xiàn)代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。 本課教學目標 1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。 2.以誠信為標準反思和評價自己和別人的行為，找出差距與不足。 3.牢固樹立做誠信人的信念。 教學結構 1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。 2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。 [1]社會上存在的不誠信的人和事。 [2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。 [3]學校、班級里不誠信的人和事。 3.討論：不誠信的危害。 4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。 5.總結，布置課后練習 6.實施過程 (一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。 （二）匯報、討論采訪與調查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。 [1]組長匯報課前布置的采訪、調查等情況。 媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。 我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。” [2]社會上存在的不誠信的人和事 誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？ 過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？ [3]討論：學習上不誠信的危害。 （1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。 （2）小組交流、討論考試作弊的危害性。 （3）學生代表陳述自己的看法。 （三）閱讀課本，了解圖意 看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？ 樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？ 假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？ 假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？ 噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。 師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭”，就是好樣的！ （四）提高認識見行動 （1）寫格言，送格言 同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。 你想把這句話送給誰？ （2）嘗試給同學寫建議 老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。 （3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡” 為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。 （五）總結，布置課后練習 1．教師總結： 誠信的品質要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。 2．布置作業(yè)： 繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。