2019-2020年二年級下冊第7課《鳳陽花鼓》教案1.doc
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2019-2020年二年級下冊第7課《鳳陽花鼓》教案1.doc
2019-2020年二年級下冊第7課鳳陽花鼓教案1一、教學內(nèi)容:新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。二、教學重點:1、歌曲學唱。2、情感體驗及對比。三、教學過程:1、課前放錄音鄂倫春小唱給學生聽。2、組織教學:師生問好!3、發(fā)聲練習:用“u”音唱(問學生學過力度記號f、p運用發(fā)聲中) 6 - - - | 6 - - - | u。4、提問課前聽過什么地方的什么歌曲? (回答:鄂倫春族民歌鄂倫春小唱)5、歸納引入新課:我國的同歌有著悠久的歷史,種類繁多,每個民族、每個地方都有自己的民歌,今天我們學習一首安徽民歌鳳陽花鼓。(1)老師范唱。(2)節(jié)奏訓練:8小節(jié)板書。(3)視唱(難點 附點)(2遍)。(4)用節(jié)奏讀歌詞。(5)歌曲的分析:這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲,舊社會里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活,向外逃荒,有的沿街賣唱,鳳陽花鼓就是當時賣唱者的舞歌,史書記載:“鳳陽女花鼓敲,打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。歌曲是八小節(jié)為一段,共二段,詞句精練質(zhì)樸,前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況,后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏,唱腔分兩個樂段,一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏,第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句,最后又有四小節(jié)鑼鼓點結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性,歌和舞互相結(jié)合,富有濃郁的民間歌舞風格。(6)填詞演唱。(7)提示:今天我們過著辛福生活,不要忘記過去的苦,我們在這么好的環(huán)境里一定要好好學習,讓我們的祖國和人民更加繁榮富強起來,不能讓這種沿街賣唱的現(xiàn)象在我們國家重演。為了有個完美的結(jié)局,在第一段的歌詞的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)作出第二段詞,中心是反映新社會的美好。 6、下面我們認識幾件打擊樂器(鼓、鑼、鈸)。(1)簡單介紹各種樂器的打法。(2)練習(看小黑板)少數(shù)人打打擊樂器,多數(shù)人用手拍打。(3)我們二段合起來演唱、演奏(看效果如何,可輪換)。(4)完美的演唱7、小結(jié)我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法,學唱了風陽花鼓又進行了再創(chuàng)作,這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產(chǎn),我們一定要讓這些民族文化和民族音樂,在我們這一代得到繼承和發(fā)揚,一定要代代流傳下去。附送:2019-2020年二年級下冊第7課鳳陽花鼓教案2教學目標:1、通過學唱歌曲鳳陽花鼓,讓學生了解安徽民歌的風格。2、通過簡單節(jié)奏伴奏,使學生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏。3、對鳳陽花鼓進行再創(chuàng)作,使學生體會到幸福生活來之不易,要珍惜好時光。歌曲分析:風陽花鼓旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲演唱通過邊歌邊舞的形式進行,充滿安徽風陽地方民歌的風味特色,節(jié)奏平穩(wěn),襯詞非常有韻味特色。教學重點、難點:1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。2、歌曲鳳陽花鼓中襯詞的演唱,及運用打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。四、教具準備:多媒體、打擊樂器。五、教學過程:1、導(dǎo)入觀看視頻扭一扭花鼓,欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段,觀察花鼓的敲法。師:鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”,鳳陽民間古老戲曲藝術(shù)的瑰寶,在舊社會,鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征,歌詞大都是較為悲切的內(nèi)容,下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么?2、學唱歌曲(出示歌譜)(1)初聽音樂,感受音樂情緒。(2)再聽,跟音樂輕聲哼唱。(3)處理難點節(jié)奏,襯詞部分。(4)歌曲情緒處理。師:舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。應(yīng)該用什么情緒來演唱歌曲?(悲切)(5)有感情的演唱歌曲。(6)歌曲分析:歌曲是八小節(jié)為一段,共二段,詞句精練質(zhì)樸,前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況,后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏,唱腔分兩個樂段,一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏,第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句,最后又有四小節(jié)鑼鼓點結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性,歌和舞互相結(jié)合,富有濃郁的民間歌舞風格。這是鳳陽花鼓的節(jié)奏特點,多用打擊樂器伴奏。(7)認識打擊樂器:師:我們民族打擊樂器種類繁多,它具有豐富的表現(xiàn)力,下面我們認識兩件打擊樂器:鼓、鑼。出示教師配上的簡單的節(jié)奏譜,把學生分成小組練習,熟練后請拿樂器同學演奏打擊樂器,下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。六、拓展延伸師:時代進步到今天,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化,鳳陽花鼓已經(jīng)成了鳳陽人自娛自樂的工具。鳳陽花鼓的打法、舞步、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧,在保持地方特色的同時,形式更加活潑多樣,鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來,鳳陽民間花鼓藝術(shù)多次參加全國的民間藝術(shù)表演和比賽,還走出了國門,獲得了國際的贊譽,被譽為“東方芭蕾”。讓我們一起來欣賞一段精彩的舞蹈花鼓新聲。七、總結(jié):今天我們一起分享了鳳陽人民的幸福,最后就讓我們用動聽的歌聲來祝愿鳳陽的明天更美好。