2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的衣食之源2教案 冀教版.doc

2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的衣食之源2教案 冀教版農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本，我們每天的生活都與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。讓學(xué)生真正了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況，需要從學(xué)生熟悉的事物入手，比如一日三餐，衣食住行等。單元教學(xué)注意點(diǎn)：1、從學(xué)生熟悉的事物入手，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)業(yè)材內(nèi)容介紹做具體安排。2、注意收集學(xué)生日常生活中的衣食住行和生活用品與農(nóng)業(yè)有關(guān)的資料。3、鼓勵(lì)學(xué)生收集整理有關(guān)資料，相互交流，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合。4、注重活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)五谷，初步了解"五谷"等農(nóng)作物及其特征，知道什么是"農(nóng)業(yè)"。2.通過(guò)探究衣食住行與農(nóng)業(yè)材關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來(lái)源，理解我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。3.學(xué)生能夠進(jìn)行初步的社會(huì)調(diào)查，觀察社會(huì)事物，獲取社會(huì)信息。4.感悟農(nóng)業(yè)材重要性，激發(fā)學(xué)生知農(nóng)、敬農(nóng)、尊重農(nóng)民的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)五谷，知道農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和副業(yè)踩2.懂得農(nóng)業(yè)是人類衣食之源，生存之本的道理，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)背五谷食物或圖片以及一日三餐的圖片（2）收集學(xué)生日常生活中衣食住行和生活用品與農(nóng)業(yè)有關(guān)的資料。（3）調(diào)查了解本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些情況，學(xué)習(xí)探究農(nóng)業(yè)與人們生活、生產(chǎn)及其發(fā)展的關(guān)系，并收集有關(guān)事例與資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）收集五谷等農(nóng)作物和家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些資料（2）觀察記錄自己家庭一日生活所吃的食物，了解它與農(nóng)業(yè)材關(guān)系。（3）查閱資料，初步了解農(nóng)業(yè)與日常生活的關(guān)系，并收集典型事例資料。教學(xué)過(guò)程：一、講述導(dǎo)入，識(shí)五谷，知農(nóng)業(yè)1.導(dǎo)入：俗語(yǔ)道：民以食為天。人的生存離不開(kāi)一日三餐，我們吃的飯菜來(lái)源于農(nóng)業(yè)，可見(jiàn)農(nóng)業(yè)與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)主題一-生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。（板書(shū)課題）2.探訪先農(nóng)壇。過(guò)渡語(yǔ)：人類的文明首先是從農(nóng)業(yè)文明開(kāi)始的。千百年來(lái)，人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著特殊的感情。（1）出示先農(nóng)壇的圖片提問(wèn)：你知道這是北京的哪一景點(diǎn)嗎？請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下。（2）小杰?這里是明清兩代皇帝祭祀先農(nóng)諸神和太歲諸神和舉行親耕的地方，貴為一朝天子，卻要親自祭祀先農(nóng)并親自進(jìn)行農(nóng)耕，由此你能感受到什么？（對(duì)農(nóng)業(yè)材重視）3.初識(shí)五谷（1）猜一猜謎語(yǔ)中說(shuō)步的是哪一種農(nóng)作物？談?wù)勀銓?duì)這一農(nóng)作物的了解？（玉米）（小麥）（大豆）（高粱）（水稻）（2）小杰?這就是現(xiàn)在我們常說(shuō)材"五谷"。（3）歷史上的"五谷"又是指什么呢？（見(jiàn)4頁(yè)鏈接內(nèi)容）小杰?隨著社會(huì)的發(fā)展，"五谷"的概念在不斷演變，現(xiàn)在人們通常把"五谷"作為糧食作物的總稱，不單單指五種農(nóng)作物了，也有人稱其為"五谷雜糧"。（4）除了"五谷"以外說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)農(nóng)業(yè)還有哪些了解？4.知農(nóng)業(yè)（1）講述什么是農(nóng)業(yè)？講述：農(nóng)業(yè)是種植植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)部門(mén)。像飼養(yǎng)家禽-雞、鴨、鵝等，飼養(yǎng)家畜-豬、馬、牛、羊等；種植小麥、大豆等農(nóng)作物。另外，漁業(yè)（水產(chǎn)品）、林業(yè)、畜牧業(yè)踩都屬于農(nóng)業(yè)材范疇。（2）介紹你了解到的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。二、結(jié)合學(xué)生的生活，探尋衣食住行與農(nóng)業(yè)材關(guān)系1、過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的一日三餐都要吃飯，你知道餐桌上的食物與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？2、課前調(diào)查：（1）我家某一天一日三餐的食譜（2）一日三餐與農(nóng)業(yè)一日三餐的食物食物的來(lái)源與農(nóng)業(yè)材關(guān)系3.課上交流課前調(diào)查內(nèi)容4.我們穿的衣服、住的房子、出行的交通工具與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)？5.組內(nèi)游戲：每組一套卡片（涉及衣食住行用的各種物品），每人抽出任意一張，并說(shuō)一說(shuō)與農(nóng)業(yè)材聯(lián)系。6.討論：如果生活中沒(méi)有了農(nóng)業(yè)會(huì)怎樣？7.小杰?農(nóng)業(yè)是衣、食、住、行、用的主要來(lái)源，它解決了人類吃飯、穿衣、居所、出行等生活的基本問(wèn)題。作業(yè)布置：想一想：各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)附送：2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我國(guó)工業(yè)的發(fā)展 1教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容：從無(wú)到有教學(xué)要求：了解解放前貧窮落后的生活狀況與解放后工業(yè)迅猛發(fā)展的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“洋”字的悲哀。二、議一議：洋火，洋釘、洋車、洋油、洋灰、洋米、洋面解放前，許多日用品前面都加個(gè)“洋”字，這說(shuō)明了什么？看到洋貨，你有什么感想？三、說(shuō)一說(shuō)：1解放以后，我國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，取得了輝煌成就。列舉你了解的我國(guó)工業(yè)迅猛發(fā)展的事例。2觀察P93“石油、汽車工業(yè)分布圖”，了解我國(guó)工業(yè)的發(fā)展情況。四、填一填：1黃河、長(zhǎng)江流域主要有哪些石油和汽車工業(yè)？2長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲地區(qū)有哪些石油和汽車工業(yè)？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的工廠教學(xué)要求：了解身邊的工廠，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)工人的創(chuàng)造滿足了我們的生活。教學(xué)過(guò)程：一、新中國(guó)成立后，興建了許多工廠，這些工廠生產(chǎn)的各種工業(yè)產(chǎn)品滿足了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活需要。二、說(shuō)一說(shuō)：夷陵區(qū)有哪些工廠？把你知道的列舉出來(lái)。三、各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中哪些方面的需要？紡織工業(yè)穿衣、睡覺(jué)、美化家庭食品工業(yè)吃好、吃出營(yíng)養(yǎng)和健康建筑工業(yè)蓋起高樓大廈、改變居住條件運(yùn)輸工業(yè)方便出行、減輕勞力四、看插圖，讀數(shù)字：P95以鋼鐵工業(yè)，煤炭工業(yè)，電力工業(yè)的發(fā)展可以看出，我國(guó)的工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，并實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：工業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題教學(xué)要求：了解工業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題，認(rèn)識(shí)土壤、水的污染與危害教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：工業(yè)迅猛發(fā)展?jié)M足了我們生活的需要，但新的問(wèn)題也隨之而來(lái)。工業(yè)發(fā)展到今天，遇到了哪些急待解決的新問(wèn)題？二、交流與討論有一個(gè)村莊辦了一家化肥廠，化肥廠里排出的廢水污染了流經(jīng)村莊的小河，果農(nóng)用小河的水澆灌果樹(shù)后造成了減產(chǎn)。果農(nóng)向化肥廠主提出了賠償，要求化肥廠賠償一萬(wàn)元以彌補(bǔ)他果樹(shù)產(chǎn)量下降而造成的損失。如果你來(lái)裁決這件事，會(huì)持什么態(tài)度？三、學(xué)生分組扮演六種不同角色，召開(kāi)防止污染大會(huì)，思考如何合理有效解決上述生活難題。1.村長(zhǎng)2.工人3.農(nóng)民4.兒童5.漁民6.工廠廠主四、認(rèn)識(shí)土壤的污染與危害（P96），水污染的危害（P97）