2019-2020年高中歷史必修一：第26課 世界多極化趨勢的出現 教案.doc

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2019-2020年高中歷史必修一：第26課 世界多極化趨勢的出現 教案 一、課程標準解讀： 課標要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。 二、教學目標： 知識與能力：掌握基本概念：歐共體、不結盟運動；分析歐洲共同體形成的影響、日本經濟迅速發(fā)展的原因；了解歐共體、不結盟運動形成、興起的過程；知道兩極格局受到來自多種力量的有力沖擊，世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展；從多層次、多角度掌握歷史發(fā)展的階段特征。。 過程與方法：通過角色分組，讓學生形象地感受到世界多極化趨勢的出現，并且體會小組合作學習的樂趣；通過漫畫、背景地圖、發(fā)展過程曲線圖，讓學生對世界格局形成整體認識，培養(yǎng)從材料中找尋信息和解讀信息的能力。 情感態(tài)度價值觀：（1）通過對法德關系歷史與現狀的分析，讓學生感悟中日關系發(fā)展的癥結與解決思路，培養(yǎng)學生和諧的世界觀；（2）通過美蘇爭霸、對抗導致雙雙衰落，西歐、第三世界以合作求發(fā)展，以發(fā)展促和平的對比，體會到和平、合作、發(fā)展的重要與來之不易。 三、教學重點與難點： 教學重點：歐洲共同體的發(fā)展歷程與影響；日本經濟崛起的原因。 教學難點：如何理解在兩極格局下出現多極化趨勢的世界形勢；法德關系的歷史與現狀。 四、教學過程： 情景創(chuàng)設導入：出示漫畫《兩極格局下的世界》，引導學生觀察導彈上的國旗、兩枚導彈下的人群，想象美蘇兩極格局下的世界局勢——緊張、對峙、爭霸。 問題設計：在這樣的氛圍下，在兩大陣營內和非兩大陣營的國家與地區(qū)的人民希望本國走怎樣的道路？ 角色分組：將全班同學分成西歐、日本、發(fā)展中國家三組，每組同學根據教師提供的文字、圖片資料，分組討論與思考：在兩極格局之下，除美蘇以外的國家和地區(qū)為了擺脫控制，力求發(fā)展，但在合作與發(fā)展的道路上，他們各自遇到的最大困難是什么？他們又是怎樣克服這一困難的？ 西歐組：最大的困難是法德之間的歷史仇恨。 出示材料：法德之間打了1100多年，據歷史學家統(tǒng)計，雙方一共打了200多場戰(zhàn)爭，其中大戰(zhàn)23場，平均50年打一場大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭沒有解決法德之間的宿怨，相反仇恨越積越深，積重難返。 問題：法德之間應該如何解決上千年的仇恨和積怨? 出示材料：法國和德國或許可能長期真誠相待，這對于兩國以及歐洲都具有莫大的好處；或者繼續(xù)相互疏遠，互相對抗，從而使自己遭到不幸。 ——聯邦德國總理阿登納 德國和法國必須結成緊密的友誼。只有德法之間的友誼才能拯救西歐。 ——法國總統(tǒng)戴高樂 1970年2月7日，前聯邦德國總理勃蘭特為猶太人下跪世界驚呼“跪下去的是勃蘭特，站起來的是德意志！” 別相信千年古老的謊言：恥辱可以用鮮血洗刷掉；要相信新的真理：恥辱能用榮譽洗掉，用賠償、轉變，用迷失了的兒子的話來洗刷：父親，我犯過罪，今后我將不再犯罪！ 德國勇于承認戰(zhàn)爭責任和罪行的行為，勇敢面對歷史和真誠道歉，不僅贏得了寬容與尊重，也使戰(zhàn)后歐洲建立起新的信任關系，為歐洲真正的合作打下基礎。法德問題基本解決后，歐洲一體化進程迅速發(fā)展。 日本組：最大的困難是自身的封建殘余與戰(zhàn)爭造成的經濟破壞；來自美國的控制。 結合材料及所學，分析日本戰(zhàn)后經濟迅速崛起的原因。 歸納原因如下： 內因： ⑴ 民主改革，消除生產關系中的封建落后因素； ⑵政府一系列措施，如重視教育，引進先進科學技術等； ⑶ 國民經濟非軍事化； ⑷ 民族的團結、向上精神； 外因： ⑴ 美國大力扶植； ⑵ 朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭提供有利的外部條件。 發(fā)展中國家組：最大困難是歷史文化差異；社會制度差異。 解決方法：求同存異。 問題：隨著日本、西歐的經濟崛起，不結盟運動的興起，你覺得這些國家和地區(qū)會進一步提出什么要求？這些力量的改變又會對世界格局產生什么新的影響？ 歐共體：對歐洲：“用一個聲音說話”；對美國：擺脫美國的控制。 日本：謀求政治大國地位。 發(fā)展中國家：反對新殖民主義；建立國際經濟新秩序。 總之，以上國家和力量的發(fā)展對兩極格局構成了有力的沖擊。 小結 在美蘇兩極格局下，美蘇爭霸對抗導致雙雙衰落，西歐、日本、發(fā)展中國家卻在和平、合作中抓住了發(fā)展的機遇，成為制約美蘇兩極的重要力量，世界多極化趨勢出現，雖然在長期內美這一極仍占有非常重要的地位，但多極化趨勢已不可逆轉。其進一步發(fā)展的結果會是怎樣？且聽下回分解。 拓展探究：從50到80年代，在兩極格局之下，隨著世界多極化趨勢的出現，中國在這個國際大舞臺上應該扮演著什么樣的角色？你對這一時期中國所扮演的角色有何評價？ 思路提示：可以對新中國這一時期政治上、經濟上、外交上的措施進行分析評價。（結合第六、七單元所學）