2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 采集動(dòng)植物標(biāo)本教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 采集動(dòng)植物標(biāo)本教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容： 用2～5的乘法口訣求商，教科書第72～74頁 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用2～5的口訣求商。 2. 經(jīng)歷用2～5的乘法口訣求商的計(jì)算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3. 在與同伴共同探討計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 會(huì)用2～5的口訣求商。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、小棒 教學(xué)過程： 活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一 同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動(dòng)？ 今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現(xiàn)在就出發(fā)！ （出示掛圖） 師：快來說一說你看到了什么？聽到了什么？ 師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 師：同學(xué)們真棒！提出了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來解決。 學(xué)生回憶到郊外所參加過的活動(dòng)，如放風(fēng)箏、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。 學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答：有三個(gè)小男孩在捉蝴蝶、三個(gè)小女孩在采野花。小男孩說：我們3人共捉了15只蝴蝶。小女孩說：我們3人共采了12種葉子。其中有個(gè)小女孩說：我采了8朵花，每種2朵……（允許學(xué)生說出情境圖中的其它信息） 學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問題：男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？女同學(xué)平均每人采了幾種葉子？那個(gè)穿紅裙子的小女孩采了幾種花…… 活動(dòng)二 師：男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？你能用算式表示出來嗎？ 教師板書：153 師：153等于幾？你想怎么樣來計(jì)算？先自己想一想，然后再在小組里交流。如果需要，可以使用學(xué)具。 （教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。） 師：哪個(gè)小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？ 師：同學(xué)們剛才想了許多好的辦法算出了153的結(jié)果。其實(shí)我們都是在想幾個(gè)3是15？也就是用三五十五的這句乘法口訣來計(jì)算。 教師板書： 三（五）十五 商是5 今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么樣用乘法口訣求商。 教師板書：用口訣求商 師：你喜歡用哪種方法來計(jì)算？ 學(xué)生說出算式： 153 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。 學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答，教師邊板書） 1. 用小棒擺一擺。 2. 用乘法口訣三五十五來計(jì)算。 …… 通過教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。 學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。 活動(dòng)三 師：你能用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她采了幾種花嗎？列算式表示出來。 師：說說你是怎么樣計(jì)算的？ 師：剛才沒有用口訣來計(jì)算的同學(xué)，你現(xiàn)在能再來試一試嗎？ 師：計(jì)算除法，我們還可以把它寫成豎式。 教師邊講解邊板書。 學(xué)生回答：82=4（種） 學(xué)生可能回答：擺小棒連續(xù)連續(xù)4個(gè)2；想二四得八…… 學(xué)生學(xué)習(xí)除法豎式的書寫和計(jì)算過程。理解每一步的意義及被除數(shù)、除數(shù)、商的位置。 活動(dòng)四 自主練習(xí)第2 題。 (這道題主要幫助學(xué)生鞏固熟悉2～5的乘法口訣，為用口訣求商打好基礎(chǔ)，所以教學(xué)時(shí)把它放在最前面，教師在課前把口訣寫在卡片上或者制成課件，用“開火車”的形式進(jìn)行。) 學(xué)生復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣： 二（ ）得六 （ ）五二十五 （ ）四十二 四（ ）十六 四（ ）二十 （ ）五十五 （ ）四十二 二（ ）得六 活動(dòng)五 師：這里有15個(gè)小方格，請(qǐng)你拿出自己喜歡的五種顏色涂一涂，每種顏色要涂同樣多。 師：你有什么問題要問嗎？ 師：請(qǐng)你用算式來表示一下吧。 師：你能用口訣算出155等于幾嗎？用哪句口訣？商是幾？ 師：如果用三種顏色涂一涂，每種顏色涂的同樣多，每種顏色需要涂幾個(gè)？ 師：在計(jì)算這兩道算式時(shí)有什么相同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生每種顏色需要涂幾個(gè)的想法，并提出問題：每種顏色需要涂幾個(gè)？ 155=3（個(gè)） 學(xué)生回答：（三）五十五，商是3。 學(xué)生列出算式并回答： 153=5（個(gè)） 三（五）十五 學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用的都是三五十五這句口訣。 活動(dòng)六 同學(xué)們喜歡玩風(fēng)車嗎？這3個(gè)風(fēng)車上都有除法算式，如果你想讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，就趕快來算一算吧！看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得最快！ 學(xué)生練習(xí)除法算式的計(jì)算： 124 22 153 44 42 123 84 62 93 164 82 63 204 102 33 活動(dòng)七 誰來說一說今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ 學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單回顧與整理。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1一探訪桃花村教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容： 教科書P63-P66 辨認(rèn)方向 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,學(xué)會(huì)根據(jù)指定的東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向會(huì)看簡單的路線圖。 教學(xué)重難點(diǎn)： 經(jīng)歷辨別方向與確定位置的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，學(xué)具盒 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、口算樂園 63 27+9 78 248 92 497 54 24－8 2、情景鋪陳 今天我們導(dǎo)游班培訓(xùn)開始上課了。我是一名合格導(dǎo)游（戴上導(dǎo)游帽）。 二、探究新知： 作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，必須具備兩項(xiàng)素質(zhì)： 1、認(rèn)識(shí)方向 2、會(huì)看地圖 （一）認(rèn)識(shí)方向 1、誰認(rèn)識(shí)方向，你是怎樣辨別方向？指一指教室里的方向。 2、請(qǐng)大家面向北方站好,你能說出你的左邊、右邊和后邊分別是什么方向嗎?面向北,大家能夠很快地說出其它的三個(gè)方向。面向其它的方向,你能很快地說出你前后左右分別是什么方向嗎? 三、新授： 校園的北邊是什么?南邊是什么?東邊是什么?西邊是什么?現(xiàn)在我們要做一張學(xué)校的平面圖,需要將學(xué)校的四個(gè)建筑物貼在這張圖上,你認(rèn)為貼在哪兒合適?示貼的結(jié)果,并說明你的理由。 四、練習(xí)鞏固。 剛才,我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)地圖上的方向,增長了本領(lǐng)。下面讓我們一起幫助圖上的小朋友判斷一下到桃花村怎么走,好嗎? 你能說一說到桃花村要怎么走嗎? 如果從杏花村到竹林,應(yīng)該怎樣走? 學(xué)校大致在你家的哪個(gè)方向?說說從你家到學(xué)校的路線,和老師一起表示在圖上。 五、總結(jié)。 這節(jié)課你有哪些收獲。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 畫一張你家到學(xué)校的路線圖。和爸爸媽媽一起在游覽一次杏花村。