2019-2020年二年級(jí)語文下冊 詠柳教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊 詠柳教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。 2.學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩。 3.有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻。 4.掌握學(xué)古詩的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說詩句的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒。 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。 導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？ 　　　　同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首《詠柳》。 　　二、解題知人，感受美 　　　　出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？ 　　　　解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹（介紹作者） 　　三、逐句解釋，理解美 　　　1.范讀全詩 　　　2.學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 　　　3.師生釋詞 　　　4.析句 　　 　　第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)？詩人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？ 　　　5.請學(xué)生說說這首詩的意思。 　　四、賞境誦讀，抒發(fā)美。 　　　1.教師誦讀，配上音樂。 　　　2.師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。 　　 五、小結(jié)學(xué)法 　　六、布置作業(yè)： 　　　?、懦旁娫嚤? 　　　?、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩一首 簡評： 　　課堂教學(xué)中，能運(yùn)用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊 詠柳教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。 2.學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩。 3.有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻。 4.掌握學(xué)古詩的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說詩句的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒。 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。 導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？ 　　　　同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首《詠柳》。 　　二、解題知人，感受美 　　　　出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？ 　　　　解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹（介紹作者） 　　三、逐句解釋，理解美 　　　1.范讀全詩 　　　2.學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 　　　3.師生釋詞 　　　4.析句 　　 　　第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)？詩人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？ 　　　5.請學(xué)生說說這首詩的意思。 　　四、賞境誦讀，抒發(fā)美。 　　　1.教師誦讀，配上音樂。 　　　2.師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。 　　 五、小結(jié)學(xué)法 　　六、布置作業(yè)： 　　　?、懦旁娫嚤? 　　　?、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩一首 簡評： 　　課堂教學(xué)中，能運(yùn)用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來。