2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 1教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 1教案 人教版 　 教學(xué)目標(biāo) 　　1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)10，掌握10的組成和分解。 2. 學(xué)會(huì)用10的組成計(jì)算得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的有序思維，滲透辯證唯物主義思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。 教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù) 　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數(shù)？（學(xué)生回答的同時(shí)，教師運(yùn)用投影出示“0～9的數(shù)字娃娃”）在這些數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？ 　　二、故事導(dǎo)入 　　教師指著投影給學(xué)生講故事：有一天，0～9這些數(shù)字娃娃做“排隊(duì)”游戲?！?”最大，當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，就驕傲起來(lái)，看不起別的數(shù)字娃娃。它神氣地對(duì)“0”說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)臉的，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，和我比起來(lái)，真是太小啦！”“0”聽(tīng)了，圓圓的眼中流出了眼淚。這時(shí)，數(shù)字娃娃1站了出來(lái)，很有禮貌地對(duì)“9”說(shuō)：“隊(duì)長(zhǎng)，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“什么，比我還要大？”“9”非常吃驚。 　　導(dǎo)入：數(shù)字娃娃1說(shuō)的話是不是對(duì)呢？我們來(lái)看看，（教師抽動(dòng)投影片，形成“10”）數(shù)字1和0站在一塊，這個(gè)數(shù)怎么讀呢？（生：讀作10。）10是不是比9大呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10。（板書(shū)：10的認(rèn)識(shí)） 　　三、進(jìn)行新課 　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)10 　　1．出示教科書(shū)上的主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖： 　　誰(shuí)知道10月1日是我們國(guó)家的什么節(jié)日？你們看，這一天各個(gè)民族的小朋友歡聚在天安門(mén)前，穿著節(jié)日的盛裝，有的唱歌，有的跳舞，有的奏樂(lè)，我們的生活多么幸福呀！同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少位小朋友？空中有多少個(gè)氣球？（生：圖上有10位小朋友，10個(gè)彩色氣球。）對(duì)，10個(gè)小朋友，10個(gè)彩色氣球都用10來(lái)表示。 　　2．用小棒數(shù)數(shù)。 　?。?）現(xiàn)在老師這兒有一些小棒，請(qǐng)小朋友一起數(shù)一數(shù)。（0～10） 　　（2）老師將10根小棒扎成一捆，這一捆我們就說(shuō)是1個(gè)10，因此10還是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。 　　3．寫(xiě)10。 　?。?）提問(wèn)：10怎么寫(xiě)呢？先觀察10和我們前面學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？ 　　教師說(shuō)明：10是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的，所以10是個(gè)兩位數(shù)，而0～9都是一位數(shù)，書(shū)寫(xiě)10時(shí)，要占兩個(gè)字格。 　?。?）教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)。 　　（3）學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)10。 　 4．引導(dǎo)學(xué)生用10說(shuō)一句話。（包括用基數(shù)和序數(shù)10來(lái)說(shuō)話。） 　　5．10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。 　　（1）出示數(shù)軸。 　　提問(wèn)：如果10和0～9這些數(shù)字娃娃排列做游戲，按順序應(yīng)緊緊排在哪個(gè)數(shù)后面？9后面緊挨著幾？ 　　（2）出示9○10。提問(wèn)： 　　○填什么符號(hào)？ 　　看到9<10，你馬上會(huì)想到什么？（10>9） 　　剛才，數(shù)字娃娃1說(shuō)的話對(duì)嗎？ 　?。?）出示□<10。提問(wèn)： 　　□里可以填哪些數(shù)？ 　　誰(shuí)能用一句話說(shuō)出哪些數(shù)小于10？ 　　啟發(fā)：只要是排在10前面的數(shù)都比10小，那么排在10后面的數(shù)會(huì)比10怎么樣？我們以后會(huì)學(xué)到的。 　 （二）10的組成和分解。 　　1. 啟發(fā)：小朋友知道了10比它前面的數(shù)都要大，想一想，10可以分成幾和幾？幾和幾又組成10呢？ 　　2．先讓同桌學(xué)生議一議，然后指名回答，教師板書(shū)。 　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生用手指驗(yàn)證10的組成的正確性。 　　4．鞏固10組成。 　?。?）齊讀。 　?。?）小聲讀，邊讀邊記。 　　（3）擦去部分?jǐn)?shù)，指名回答。 　?。?）對(duì)口令。 　　5．課中休息，唱兒歌。 　　1，2，3，三只山羊上高山， 　　3，4，5，五只老虎學(xué)打鼓， 　　5，6，7，七只小雞坐滑梯， 　　7，8，9，九只小猴樹(shù)上走， 　　8，9，10，十只小狗來(lái)跳舞。 　　四、鞏固練習(xí) 　　1．在空格里按照從小到大的順序填數(shù)。 　　2．比一比。（填“大”或“小”） 　　10比9______?！　　　?比10______。 　　6比10______?！　　　?0比7______。 　　3．哪兩張卡片上的數(shù)可以組成10？用線連起來(lái)。 　　4．在（　?。├锾顢?shù)，看幾和幾組成10。 　　五、課堂作業(yè) 　　教科書(shū)練習(xí)十的第1～2題。 　　 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)、讀、寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話：上課之前我們先來(lái)做個(gè)拍手游戲，先聽(tīng)清楚要求：聽(tīng)老師敲幾下小鼓，你拍手告訴老師。老師敲6下，學(xué)生做出拍手的回答。 教師增加難度：請(qǐng)你們拍的次數(shù)比老師多一下！（教師敲8下） 你們拍了幾次？（9次）如果你們?cè)倥囊淮危菐状?？?0次） 從學(xué)生的回答中引出課題“10的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)） 二、探究新知 1. 初步感知——看圖數(shù)一數(shù) 打開(kāi)課本20頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)（給學(xué)生充分觀察的時(shí)間）?，F(xiàn)在誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給全班聽(tīng)？ 學(xué)生匯報(bào)： 生：有6個(gè)女孩 生：有10個(gè)小朋友 生：有5個(gè)黃氣球，3個(gè)藍(lán)氣球，2個(gè)粉氣球 生：有10盆花…… 小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，數(shù)的非常正確。有10個(gè)小朋友，10個(gè)氣球，10盆花。 2. 觀察實(shí)物——讀直尺上的數(shù) 請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)有幾種不同的讀法，檢查學(xué)生順讀、反讀的情況。 3. 實(shí)際應(yīng)用——看數(shù)說(shuō)一說(shuō) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10這個(gè)數(shù)，愿意和10交朋友嗎？讓我們聯(lián)系生活用10說(shuō)一句話。（學(xué)生分小組活動(dòng)） 交流：學(xué)生匯報(bào)用10說(shuō)的一句話，如： 生：我有10個(gè)手指頭 生：9月10日是教師節(jié) 生：我的生日在10月 4. 臨摹寫(xiě)數(shù)——照著寫(xiě)一寫(xiě) 10這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字合成的。寫(xiě)10的時(shí)候要擺好兩個(gè)數(shù)字的位置，先看老師怎么寫(xiě)——左邊一半先寫(xiě)1，右邊一半再寫(xiě)0。（在田字格上示范）注意兩個(gè)數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。(學(xué)生臨摹寫(xiě)數(shù)) 三、實(shí)踐運(yùn)用 1．開(kāi)火車 師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起做個(gè)游戲。 游戲方法：在小組中第一個(gè)小朋友報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說(shuō)對(duì)了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說(shuō)錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，等說(shuō)對(duì)了再走。 2. 捆小棒 剛才我們玩了開(kāi)火車，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請(qǐng)同桌合作完成。 提問(wèn)：1根小棒表示幾？1捆又表示幾呢？ 最后說(shuō)一說(shuō)：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。 3. 課本21頁(yè)4題。 四、總結(jié)回顧 今天大家學(xué)得開(kāi)心嗎？你都學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到的一些內(nèi)容后， 老師作小結(jié)。