2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) lesson8教案 科普版.doc

2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) lesson8教案 科普版Teachingaims:1四會(huì)詞born,few,ago三會(huì)詞September,because,February；2理解和掌握was和were的用法：Whenwereyouborn?IwasborninMarch,1990.Thenyouareolderthanme.3閱讀短文Yourfatherisamontholderthanme.并能回答有關(guān)問(wèn)題.Teachingimportances:1新單詞的掌握及新語(yǔ)法的掌握；2一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)。Teachingprocedure:一、LetstalkStep1LearningnewwordsStep2導(dǎo)入對(duì)話，學(xué)生需掌握下列句子Whenwereyouborn? IwasborninMarch,1990. Thenyouareolderthanme.Step3操練，師生對(duì)話，生生對(duì)話。Step4Homework:Workbook二、Letslearn,ListenandtickStep1Review:wordsanddialoguesStep2導(dǎo)入Letslearn并操練 Whatwasthedateyesterday? ItwasJunefirst.Step3LetssingStep4Homework:Workbook三、ReadStep1ReviewStep2導(dǎo)入新課A.Learningphrase:amontholderthan,afewdaysago,everyfouryearsB.用聽(tīng)音法導(dǎo)入ReadC.操練D.Answersomequestions:1WhyisTomsohappythesedays?2Didhehaveagoodtime?3Howmanycakesdidhismotherbuyhim?4WhenwasLuluborn?5WhenwasLulusfatherborn?6DoesTomhavehisbirthdayeveryfouryears?7IsLulusfatheramontholderthanher?Step3Homework:Workbook附送：2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 6B Module3 Unit3教案 滬教牛津版一、 單元分析(Unit Analysis)（一） 單元地位(Unit Position)1. 本單元內(nèi)容圍繞牛津教材中出現(xiàn)的一些人物如：Kitty，Alice, Danny等人日常生活展開(kāi)，介紹了他們每天在上學(xué)放學(xué)路上之所見(jiàn)。此外，還有一個(gè)語(yǔ)言背景，就是他們與家庭成員之間關(guān)于“時(shí)間”話題的語(yǔ)言溝通。2. 本單元內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，有很強(qiáng)的實(shí)用性。教師可引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己生活中的語(yǔ)言素材進(jìn)一步運(yùn)用發(fā)揮。3. 本單元中第一次出現(xiàn)句型It takes sb. sometime to do sth.。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同情景讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的操練模仿來(lái)熟悉這個(gè)句型。4. 本單元出現(xiàn)的When時(shí)間狀語(yǔ)從句并非新授內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活運(yùn)用。（二） 單元目標(biāo)(Unit Target)1詞匯學(xué)習(xí)：掌握用介詞短語(yǔ)表示地點(diǎn)的方式。2語(yǔ)言功能：1) 學(xué)會(huì)調(diào)查了解周?chē)瑢W(xué)的上學(xué)、放學(xué)情況。2) 學(xué)會(huì)用固定句型詢問(wèn)時(shí)間的信息。3) 學(xué)會(huì)用時(shí)間狀語(yǔ)從句表示兩個(gè)動(dòng)作之間的時(shí)間關(guān)系。3語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：1) 掌握固定的介詞詞組表示地點(diǎn)。2) 掌握用副詞或狀語(yǔ)表示程度。3) 用含有“多長(zhǎng)時(shí)間”詞語(yǔ)的問(wèn)句來(lái)問(wèn)時(shí)間長(zhǎng)短。4) 用名詞或名詞短語(yǔ)表示時(shí)間。5) 用連詞表示兩個(gè)動(dòng)作之間的時(shí)間關(guān)系。4情感教育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活關(guān)心家人的意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生與周?chē)熳R(shí)的人的交流。（三） 單元重點(diǎn)(Unit Focus)1關(guān)鍵詞匯：near, not too far away, quite far away, how long.2語(yǔ)言功能：1) 詢問(wèn)時(shí)間。-How long does it take ？-It takes sb. sometime to do sth.2) 時(shí)間狀語(yǔ)從句: Sb. see(s) when 3語(yǔ)法要點(diǎn)：1) 掌握用副詞quite表示程度。2) 掌握用介詞near等表示地點(diǎn)。3) 掌握用副詞表示地點(diǎn)。二、 教學(xué)設(shè)計(jì)(Teaching Designs)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考P52Look and readAbout you主要教學(xué)內(nèi)容是It takes sb. Sometime. to do sth.句式以及near, not too far away from, quite far away from和far away from這幾個(gè)介詞短語(yǔ)的用法。建議教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際居住情況舉例，使學(xué)生對(duì)這些介詞短語(yǔ)所表達(dá)的距離長(zhǎng)短有一定的概念，然后再教學(xué)It takes.句型可讓學(xué)生活動(dòng)時(shí)用。活頁(yè)P(yáng)54可讓學(xué)生活動(dòng)后作report時(shí)使用。教材P52活頁(yè)P(yáng)54P53Look and readFind out and write這部分內(nèi)容為It takes 句型提供了另一個(gè)語(yǔ)言背景，即家庭成員的日常活動(dòng)。教師可通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)磁帶填空的形式獲取信息。本頁(yè)上的表格可用作語(yǔ)言的機(jī)械操練之用。除了Find out and write提供的內(nèi)容之外，教師可鼓勵(lì)學(xué)生多補(bǔ)充一些日常活動(dòng)的詞匯，以豐富語(yǔ)言素材。然后使用活頁(yè)P(yáng)55的表格讓學(xué)生填寫(xiě)自己家庭成員的情況，并用相關(guān)句型相互詢問(wèn)交流。教材P53活頁(yè)P(yáng)55P54Look and learnLook and read Look, ask and answer教師可用照片教授新詞。然后通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生“還能在街上看到什么”來(lái)豐富詞匯提供了實(shí)物圖景。本頁(yè)出現(xiàn)了when時(shí)間狀語(yǔ)從句。建議教師借助Look and read中的圖片和Look, ask and answer中的詞匯、短語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)when的句型，并讓學(xué)生根據(jù)圖片用when句型復(fù)述和對(duì)話。教材P54P55About youWrite and make可借助活頁(yè)P(yáng)56,P57來(lái)完成教學(xué)。在讓學(xué)生活動(dòng)之前，建議先用相關(guān)句型操練課本右側(cè)的詞匯、短語(yǔ)表。在學(xué)生完成了活頁(yè)P(yáng)56,P57后，建議讓他們問(wèn)答，以鞏固語(yǔ)言知識(shí)和交流信息。教材P55活頁(yè)P(yáng)56,P57