2019-2020年五年級科學(xué)上冊《做一個生態(tài)瓶》參考教案 教科版.doc

2019-2020年五年級科學(xué)上冊做一個生態(tài)瓶參考教案 教科版教學(xué)背景分析：本課教學(xué)是在學(xué)生分析動植物與環(huán)境相互依存，相互影響的基礎(chǔ)上，通過建造生態(tài)瓶和模擬實驗，認(rèn)識在一定區(qū)域內(nèi)生活的生物需要一個和諧、平衡的環(huán)境，平衡的改變會對生物的生活產(chǎn)生很大的影響，生態(tài)平衡是十分重要的。對于五年級的學(xué)生們來說，這將是一個有趣的話題和制作。他們將通過研究，自制生物生存環(huán)境的實驗，發(fā)現(xiàn)并建立起初步的生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計思路：在這一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過簡單的方案設(shè)計來研究生態(tài)群落。體會到生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的。特制定如下教學(xué)策略與環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：生物在一定區(qū)域 內(nèi)相互影響、相互依存，會形成一個生態(tài)群落。過程與方法：根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到相互聽取意見、共同協(xié)作、堅持管理和觀察生態(tài)瓶的必要性。教學(xué)重點：能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。教學(xué)難點：根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。板書設(shè)計：制作生態(tài)瓶池塘中動植物 設(shè)計 制作教學(xué)過程：一、認(rèn)識池塘中的生物群落：1、出示書中的池塘圖，分組討論池塘中的生物關(guān)系：（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥類如鴨，水生昆蟲，青蛙等）（2）水生植物需要哪些生存條件？（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？（4）動物為植物 生長做了哪些貢獻(xiàn)？（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）2、概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)群落。二、設(shè)計生態(tài)瓶：1、說明：我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個生態(tài)瓶，研究其中的關(guān)系。2、學(xué)生討論：該怎樣設(shè)計這個生態(tài)瓶呢？問題提示：（1）什么樣的生物可以在這個有限的空間里生活？（2）你們準(zhǔn)備讓哪些生物來生活？（3）如果要有動物，那它們的食物來源是什么？（4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？3、為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應(yīng)該考慮些什么？（生物品種搭配和數(shù)量多少問題）4、給每個小組發(fā)設(shè)計紙，用圖文結(jié)合法記錄下設(shè)計方案，注意標(biāo)出生物和非生物的種類、數(shù)量等。三、制作生態(tài)瓶：1、說明制作步驟：（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。（2）裝入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。（4）再放入小動物。（5）把本組成員的名字做才標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。2、根據(jù)討論的設(shè)計方案，選擇材料完成制作生態(tài)瓶。3、展示、評價各組的制作。四、總結(jié)提升1、通過你們組的制作，你們對所營造的動植物生存環(huán)境滿意嗎？為什么?還想怎樣改進(jìn)？2、完善制作。五、完成觀察作業(yè)小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。（生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，并做好記錄。附送：2019-2020年五年級科學(xué)上冊做一個生態(tài)瓶備課教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：通過觀察池塘里的生物環(huán)境資料，認(rèn)識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計制作生態(tài)瓶的方案。能力目標(biāo)：能根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。情感目標(biāo)：（1）能互相聽取意見，共同協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察。（2）培養(yǎng)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重點】設(shè)計制作生態(tài)瓶的方案以及根據(jù)方案來做一個生態(tài)瓶?！窘虒W(xué)難點】理解以及這些生物和非生物的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】要求學(xué)生在課前搜集一些有關(guān)生態(tài)瓶的資料；做生態(tài)瓶需要的材料：大可樂瓶(洗凈)、金魚或河水、適合在生態(tài)瓶里生活的生物；生態(tài)池塘的錄像?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1今天老師請同學(xué)們來看一段有關(guān)池塘的錄像.2思考下列問題：在這個池塘里有哪些生物和非生物呢？（預(yù)設(shè)生成：魚、水草、浮游生物、微生物,水、石頭、泥。這些生物與非生物之間存在著什么樣的關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)生成:如水為魚提供生活的場所，石頭為魚提供躲藏的地方等。）這些植物生存需要哪些條件呢？（預(yù)設(shè)生成：水、陽光、空氣、養(yǎng)分）養(yǎng)份從哪兒來的呢？從動物的排泄物中來的。這些水草對動物生存有哪些幫助呢？（水草為魚提供足夠的氧氣，提供隱蔽的場所，為魚的提供食物。）植物為動物提供了氧氣，玩耍休息的場所，動物為植物提供了二氧化碳、肥料等。而這些生物與非生物之間也存在著各種依賴關(guān)系。這就是自然界中的生態(tài)系統(tǒng)。我們今天就來模擬自然界的生態(tài)系統(tǒng)，做一個生態(tài)瓶。二、探究交流，設(shè)計方案生態(tài)瓶是怎么做的呢？讓我們先來設(shè)計一個生態(tài)瓶制作方案。1你認(rèn)為做一個生態(tài)瓶需要考慮哪些因素呢？非生物條件、生物種類和數(shù)量等、制作的步驟那我們先把這個設(shè)計方案完成，然后，再動手制作生態(tài)瓶。2小組討論，嘗試制定方案。讓我們嘗試設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。（發(fā)實驗方案記錄表，見附頁）分組填寫做生態(tài)瓶方案。教師巡視指導(dǎo)。3匯報方案。方案設(shè)計得差不多了，讓我們一起來交流一下。請大家對他們組設(shè)計的方案的優(yōu)點和缺點進(jìn)行評價。并提出合理的建議。學(xué)生匯報方案，進(jìn)行傾聽交流。教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。三、根據(jù)方案，制作生態(tài)瓶同學(xué)們經(jīng)過交流以后，肯定對自己的方案有了進(jìn)一步的認(rèn)識，請同學(xué)們先對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。（一分鐘）現(xiàn)在我們可以動手制作生態(tài)瓶了。學(xué)生根據(jù)小組的設(shè)計方案，利用準(zhǔn)備好的材料合作做一個生態(tài)瓶。教師巡視指導(dǎo)。（四）展示評比，總結(jié)表揚(yáng)現(xiàn)在生態(tài)瓶已經(jīng)完成了，哪一組愿意讓同學(xué)們欣賞和評價一下呢？先請同學(xué)介紹一下，你的生態(tài)瓶里面生物的設(shè)計意圖介紹一下。同學(xué)們認(rèn)為他們小組這樣安排合理嗎？適合這些生物生長嗎？還需要哪些改進(jìn)嗎？1學(xué)生展示小組制作的生態(tài)瓶。2對自己小組做的生態(tài)瓶進(jìn)行評價3老師及時表揚(yáng)設(shè)計意圖合理、有創(chuàng)意，合作完成較好的小組。激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。（五）課外延伸 制作一個封閉式生態(tài)瓶思考：在同樣的條件下，封閉式生態(tài)瓶與開放式生態(tài)并哪個生物存活時間長？完成作業(yè)(六)、板書設(shè)計做一個生態(tài)瓶生物： 相互依存、相互作用、相互制約非生物：