2019-2020年五年級美術上冊 提線紙偶 1教學反思 人美版.doc

2019-2020年五年級美術上冊 提線紙偶 1教學反思 人美版提線紙偶是一節(jié)設計應用課，是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎上的一種延伸與探索。興趣是學習之師。這課的學習之中，至始至終以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點，使學生在玩中學，學中玩。一、 同學們都喜歡看木偶表演，所以教學尹始，我以欣賞電影中木偶戲表演片斷導入，激發(fā)學生的學習興趣，使同學們有動手操作的欲望，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。二、 同學們在欣賞中學習制作方法，通過觀察分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。三、 小組合作探究性學習，不僅使學生積極主動的學習提線紙偶的制作方法和步驟，并且創(chuàng)新的解決了制作過程中的重點與難點，還有意識的培養(yǎng)了學生的策劃簡單活動的合作意識和合作能力。在學生們興趣的引導下，學生學習態(tài)度是積極主動的，擺脫了教師教、學生學的被動的教學模式，為了能玩好，學生在人物形象的設計過程中，將以往的方法都用上了， 還主動創(chuàng)作出新的制作方法。如在制作中綜合了紙偶造型中紙彈簧的折疊、提線安裝、背景設計、音樂伴奏等綜合知識。體現(xiàn)了課程的多元化，培養(yǎng)了學生的多種能力。四、 本節(jié)課中，學生的作業(yè)是以木偶戲表演的方式出現(xiàn)的。學生們拿著自己的作品，自編故事情節(jié)，快樂的表演著。在表演中鍛煉了表達能力，又將自己的作品展示出來，并將這種濃濃的興趣一直延深到課外。在課堂上形成了一種輕松愉悅的氛圍。學生在放松的情況下，較好的發(fā)揮了創(chuàng)造性思維。附送：2019-2020年五年級美術上冊 提線紙偶 1教案 人美版教學目的1.學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶2.培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。3.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學重點： 紙偶的裝飾。教學難點： 紙偶的裝飾方法。 教學準備：彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶教學過程：一、欣賞出示圖片，引導學生進行討論欣賞。二、新課1.出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2.課件展示：用不同的方法進行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。3.討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編、。三、小組合作請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。四、小結讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。