2019-2020年一年級音樂下冊 幸福拍手歌 1教案 人教新課標版.doc

2019-2020年一年級音樂下冊 幸福拍手歌 1教案 人教新課標版教學目標：1用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲假如幸福的話拍拍手吧。2能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。3通過續(xù)編后三段歌詞.激發(fā)學生的創(chuàng)造力。 教學重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。教學難點：掌握附點八分音符節(jié)奏。教學過程：一、組織教學，調(diào)動情緒1.師生問好歌（將原來問好歌的節(jié)奏改編成附點節(jié)奏，讓生嘗試演唱）2.創(chuàng)設情景，調(diào)動情緒師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？二、童話激趣，學唱歌曲1.出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想。知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！ 0 0 芝麻 開門 芝麻 快快 開開 門師：我們一起來數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門。 小朋友們真厲害，門打開了。（展示歌譜）2.引入白雪公主童話，學唱歌曲。 師：瞧！白雪公主和七個小矮人。（1）初聽歌曲假如幸福的話就拍拍手吧師：原來他們正在排練準備開幸福的PAITY，你們想?yún)⒓訂?？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。師：白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊腜ARTY，行嗎？生：行啊，這樣更熱鬧?。煟耗銈儨蕚湓趯W唱什么歌曲？生：在學唱假如幸福的話拍拍手吧。師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學唱好嗎？（2）按節(jié)奏練讀歌。a.生自己讀,找出生字。b.請全班同學讀,教師糾正。c.全班拍手按節(jié)奏讀。d.重點練習讀第三句.連續(xù)出現(xiàn)七次附點節(jié)奏(請同學先讀,大家找錯)師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自己內(nèi)心的幸福和高興的?生: 跳舞、拍手。 師: 對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!A.師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。B.按節(jié)奏讀歌詞。（3）隨錄音學唱。（4）邊唱邊加入拍手,提醒學生不要只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量。（5）師生接唱第三句,生生接唱第三句。師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧。（6）隨琴小聲跟唱。師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧。三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！ 四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作1.激發(fā)創(chuàng)作靈感師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸?？鞓纺兀?現(xiàn)在你們就做回小小作詞家！2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）3.唱一唱、演一演。4.比一比、評一評。五、小結，隨音樂下課。師唱：如果感到幸福你就點點頭。 生做動作：點頭師唱：如果感到幸福你就跟我走。 生做動作；走兩步師唱：如果感到幸福你就說再見。 生唱：再見！附送：2019-2020年一年級音樂下冊 幸福拍手歌 2教案 人教新課標版教學內(nèi)容： 唱幸福拍手歌。教學目標：1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。3培養(yǎng)學習音樂的興趣。教學重點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教學重點：能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。教具準備：鋼琴、錄音機教學過程：一、導入師：小朋友們，上節(jié)課我們學習了歌曲生日，你們還會唱嗎？我們首先來復習一下這首歌。二、新授師：我們上節(jié)課和這個小姑娘一起過了生日，每個人都感到非常的幸福，今天這節(jié)課呢，我們來一起學習一首幸福拍手歌，大家說好不好？1聽錄音范唱幸福拍手歌。2要求學生試著跟著錄音聲，一起哼唱幸福拍手歌。3反復練習，老師要強調(diào)附點在歌曲中起的作用。4講解附點節(jié)奏以及弱起小節(jié)，并隨老師反復練唱。5加上肢體語言進入到這首歌中，拍起我們的小手。6有節(jié)奏地演唱幸福拍手歌，同時突出拍手的節(jié)奏，在歌曲中起到有力地節(jié)奏感。7表演唱和做游戲相結合（創(chuàng)編動作）學生唱幸福拍手歌，在座位上拍手表演。學生想想還有什么動作可以用來表演.當唱完一段，老師喊出一個動作，大家趕快找另一個小朋友做規(guī)定動作。三、課堂小結