2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)反思 人美版.doc

2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)反思 人美版這節(jié)課上的很成功，整節(jié)課的設(shè)計(jì)能夠從新課程理念出發(fā)，課堂活躍，學(xué)生在教師預(yù)設(shè)的情境之中，感受真情。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的情感教育。本節(jié)課充分運(yùn)用了班級(jí)中的多媒體設(shè)備，讓學(xué)生充分理解了黃金分割的定義，同時(shí)通過(guò)多媒體欣賞了體現(xiàn)黃金分割特點(diǎn)的藝術(shù)作品，整節(jié)課的設(shè)計(jì)科學(xué)有效。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)授受的過(guò)程，而是人與人之間平等交流的過(guò)程。讓學(xué)生從世界藝術(shù)瑰寶中認(rèn)識(shí)比例，通過(guò)欣賞、分析感受比例的美感。整節(jié)課還存在少數(shù)同學(xué)回答問(wèn)題是語(yǔ)言組織稍差些，還存在膽怯的心理，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)、互助互愛，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，提高感受美、表達(dá)美的能力。附送：2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。2指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)過(guò)程：一、 引導(dǎo)階段。教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的二、 發(fā)展階段。提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。1選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。3選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。5收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。6美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師又提出問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？三、 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。四、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。五、 作業(yè)講評(píng)：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。六、 課后拓展。鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。