2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)加減法第三教時(shí)教案 滬教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)加減法第三教時(shí)教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)加減法第三教時(shí)教案 滬教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)加減法第三教時(shí)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.會(huì)口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。 2.較熟練的計(jì)算小數(shù)加減法。 過(guò)程與方法： 通過(guò)多種形式的計(jì)算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的計(jì)算能力。 情感與態(tài)度： 選擇估算、計(jì)算器等方法進(jìn)行檢驗(yàn)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 今天我們上小數(shù)加減法的練習(xí)課。出示課題（小數(shù)加減法的練習(xí)） 1． 視算： 0.29+0.1 0.6+0.13 0.65+0.35 4+5.6 10-0.7 1-0.57 0.26+0.14 7.2+8 0.11+9.9 1.8+8.2 0.86-0.15 10-0.09 4.75+4.2 0.8-0.6 5-0.58 8-0.91 5.4-2.7 10-0.9 5+6.5 （ ）+0.75+1 0.48+（ ）=10 2．板演：（用豎式計(jì)算、用計(jì)算器檢驗(yàn)） 4.178+12.5 12.5-3.18 7-0.956 14.36+17.24 3．判斷并加以改正 18.3 改正 25.61 改正 － 7.52 － 2.72 10.82 22.99 二、列式計(jì)算下列各題。 （1）0.84與9.16的和是多少？ （2）從80中減去40.68的差是多少？ （3）比8.44多6的數(shù)是多少？ *（4）0.95比9.5與5.9的差少多少？（9.5-5.9）-0.95 *（5）3個(gè)0.05的和是多少？ 0.05*3 三、應(yīng)用題： 1． 甲班捐款100元,比乙班多捐10.8元，乙班捐多少錢？甲、乙班共捐多少錢？ 2． 測(cè)量水池蓄水的深度把6M的竹竿直插入水中，在泥中部分是0.7M，露出水面2.15M，水池蓄水的深度是多少？ *3．三張相同的紙貼在一起，粘貼處為0.04CM，每張紙長(zhǎng)0.8M 求粘貼后的全長(zhǎng)？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)加減法第二教時(shí)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.理解掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。 2.會(huì)正確地計(jì)算小數(shù)減法。 過(guò)程與方法： 由生活實(shí)例著手，討論并總結(jié)小數(shù)加法運(yùn)算的方法。通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷計(jì)算方法的獲得過(guò)程，培養(yǎng)他們的算法思維。 情感與態(tài)度： 通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。 教學(xué)過(guò)程： 一、續(xù)前深入探究： 1.出示上次比賽題：（改變已知條件與問(wèn)題） 前擲 后擲 總成績(jī) 第一組 第二組 第三組 第四組 （1）小組討論解題方法： （2）請(qǐng)代表口述解題方法并板演： [繼續(xù)前一課時(shí)所收集的材料探究，注重知識(shí)的連續(xù)性。] 2.集體評(píng)析： 3.小結(jié)：（1）計(jì)算小數(shù)的減法，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同的數(shù)位也就對(duì)齊了。 （2）然后按照整數(shù)減法的法則做，不夠減向前一位數(shù)借一作十繼續(xù)減。 （3）得數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)要與橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 [在這一教學(xué)過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)減法的知識(shí)遷移到小數(shù)減法中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，親身經(jīng)歷計(jì)算方法的獲得過(guò)程，培養(yǎng)他們的算法思維] 二、獨(dú)立練習(xí)： （1）9.1－4.5 6.9－4.9 9.3－3 0.89－0.57 0.26－0.16 8.1－2.7 （2）下面各題錯(cuò)在哪里？請(qǐng)改正。 7.9 27 － 5.76 － 8.4 2.26 19.6 改錯(cuò)： 改錯(cuò)： （3）豎式計(jì)算，并用計(jì)算器檢驗(yàn)。重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（2）和（3） 91.76－72.47 73.45－34.5 110－90.6 [將被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)比減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)少的題作為本節(jié)課的難點(diǎn)加以解決。通過(guò)改錯(cuò)題部分的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行自主探索，幫助學(xué)生形成良好的計(jì)算技能。] 三、實(shí)踐應(yīng)用： 1.根據(jù)提供的信息提出問(wèn)題，再列式解答。 上海市區(qū)人均公共綠地面積（㎡） xx年 xx年 xx年 xx年 5.56 7.76 9.16 10 2.小巧和小亞一起去購(gòu)物。 10.9元 38.5元 79.99元 11.8元 （1）小亞帶了90元，她想買一雙圣誕襪和一個(gè)書(shū)包，她帶的錢夠嗎？ （2）小巧用50元買了其中的兩件商品，她買的可能是哪兩件商品？還剩多少錢? [運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決一些涉及日常生活應(yīng)用的問(wèn)題，減少枯燥的計(jì)算對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。] 四、課后小結(jié)： 生講（方法和注意點(diǎn)）。同時(shí)出示課題：小數(shù)減法