七年級政治下冊 第七課 第二框 法不可違課件 新人教版

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1、第七課、感受法律的尊嚴第七課、感受法律的尊嚴第二課時法不可違學習向?qū)?學習目標:學習目標: 1違法行為的含義及其類別; 2刑法的含義; 3犯罪的特征; 4我國刑罰的種類 5加強自身修養(yǎng),增強法制觀念,防微杜漸。 教學重點:教學重點:使學生能夠認清合法與非法行為,初步具有守法觀念。 教學難點教學難點:行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。一、創(chuàng)設(shè)情景激情導入一、創(chuàng)設(shè)情景激情導入 案例思索:中學生陳某,原本是個品學兼優(yōu)的好,自從結(jié)識了社會上的一幫游手好閑的“朋友”后,逐漸無心學習,聽不進父母的勸告。曾因偷學校東西,打罵同學受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓,反而經(jīng)常在社會上偷竊財物

2、、參與賭博等,因此被公安機關(guān)拘留。但他任不悔改。為了搞錢到網(wǎng)吧玩游戲,他和另兩個“朋友”竟攔路搶劫,在短短的幾天中就作案三起,最終因搶劫罪被判刑.道德、紀律、法律都是人們應(yīng)該遵守的行為規(guī)則。請問陳某的哪些行為是違反道德的?哪些是違反紀律的?哪些是違法的? 教師導入:作為中學生要想做到不違法,就要知道什么是違法 二、學案引導二、學案引導 自主學習自主學習 請大家讀課文,思考學案自主學習部分。請大家讀課文,思考學案自主學習部分。三、聚焦主題三、聚焦主題 合作探究合作探究 探究一:誰都不能違法探究一:誰都不能違法 活動一:請三位同學們講述一下教材91至92頁中的三個故事。 【小組討論【小組討論】1三

3、個情境中的主人公的行為給社會造成了什么危害?其行為違反了什么法律?行為人自己落得了什么結(jié)果?并完成教材P93表格 2根據(jù)教材,內(nèi)容,用框式圖表示出違法的種類。歸納總結(jié)探究二:犯罪必受罰探究二:犯罪必受罰 活動二:以案說法。據(jù)中央電視臺報道,經(jīng)法院審理查明,被告人陳正平,32歲,初中文化,系南京市浦口區(qū)烏江鎮(zhèn)商業(yè)村人,1992年曾因犯盜竊罪被判處有期徒刑2年6個月。陳正平在南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)經(jīng)營“菊紅”面食店期間,為瑣事與湯山鎮(zhèn)“正武”面食店業(yè)主陳宗武發(fā)生矛盾。陳正平見陳宗武面食店生意興隆,遂懷恨在心,意圖報復。2002年9月13日晚11時許,陳正平潛入“正武”面食店,將所攜帶劇毒鼠藥“毒鼠強”

4、投放到該店食品原料內(nèi),造成300多人因食用有毒食品而中毒,案發(fā)至今已死亡42人。9月30日,南京市中級人民法院依法作出一審判決,判處被告人陳正平死刑,剝奪政治權(quán)利終身。 【小組討論【小組討論】1.陳正平的犯罪行為給社會帶來了什么危害? 2他的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類別? 3陳正平的犯罪行為受到了什么處罰? 4什么是犯罪?犯罪有哪些基本特征? 【小組歸納【小組歸納】犯罪的特征: (1)犯罪是具有嚴重社會危害性的行為本質(zhì)特征 (2)犯罪是一種觸犯刑法的行為法律標志 (3)犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為必然后果 【小組討論【小組討論】根據(jù)預習掌握的內(nèi)容,分析案例中的刑罰類別。刑罰的種類有哪些?

5、 【小組歸納【小組歸納】刑罰又叫刑事處罰、刑事處分,是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。四、達標檢測四、達標檢測 反饋矯正反饋矯正 見學生用書見學生用書“達標檢測達標檢測 反饋矯正反饋矯正” 五、總結(jié)梳理五、總結(jié)梳理 整合提高整合提高 1、你還有什么疑惑? 2、知識總結(jié):通過本課的學習,我們知道了犯罪的特征:(1)犯罪是具有嚴重社會危害性的行為本質(zhì)特征(2)犯罪是一種觸犯刑法的行為法律標志(3)犯罪是應(yīng)受刑 罰處罰的行為必然后果。 我們了解了哪些行為是合法的,哪些行為是違法犯罪的,我們了解了哪些行為是合法的,哪些行為是違法犯罪的,懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果,懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果,以及相應(yīng)的要受到怎樣的法律制裁。以及相應(yīng)的要受到怎樣的法律制裁。 因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣,做一個知法、守法因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣,做一個知法、守法的好公民。的好公民。六、板書設(shè)計六、板書設(shè)計 行政違法行為 -行政制裁 一般違法行為 民事違法行為 -民事責任 法 不 可 違 嚴重危害性 嚴重違法行為犯罪基本特征 刑事違法性 刑罰當罰性刑罰當罰性

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