2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 兔子和狼 2教案 語文A版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 兔子和狼 2教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。 情感目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來越強(qiáng)壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、談話揭題。 　　1．師述：我們平時(shí)讀過不少寓言故事，你能把你讀過的寓言故事的題目告訴大家嗎？在大家的印象中，兔子和狼是兩種怎樣的動(dòng)物？ 　　2．今天我們一起學(xué)習(xí)《兔子和狼》。板書課題。 　　3．讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？（兔子和狼之間發(fā)生了什么事？它們之間是什么關(guān)系？……） 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．帶著自己的問題自由朗讀課文。 　　要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內(nèi)容。 　　2．讀書匯報(bào)。 　?。?）讀完課文后，說說哪些問題自己已經(jīng)得到了解答。 　?。?）說說課文講了一個(gè)什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼不但沒吃到兔子，還被摔死了。） 　　3．將自己最喜歡的段落讀給同桌聽。 　　 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 　　1．找出會(huì)認(rèn)字，自由識(shí)記。 　　2．認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。 　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字：狼　拳　威　拼　餓　實(shí) 　?。?）采用加部首的方法記憶：良—狼　并—拼　我—餓 　?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記、書寫“拳、威”。 　　4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。 　　 四、再讀課文。 　　要求：讀正確、流利、有感情。 　　 五、作業(yè)。 　　1．朗讀課文。 　　2．抄寫生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 　　1．檢查生字的掌握情況。 　　2．回憶課文主要講了什么內(nèi)容。 　　 二、細(xì)讀課文，感悟道理。 　　1．指名分自然段朗讀。 　　2．討論以下問題。 　?。?）當(dāng)兔子聽到狼要吃它后，它是怎樣做的？ 　?。?）狼見到兔子練功后，說了些什么？ 　　（3）相機(jī)理解以下詞語。 　　大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。 　　氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。 　　絞盡腦汁：形容處心積慮，費(fèi)盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)，擠壓。 　　動(dòng)作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰”。 　　3．故事的結(jié)局怎樣？（兔子長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。） 　　討論： （1）為什么兔子后來會(huì)越來越強(qiáng)壯，而狼卻死了？ 　?。?）如果你遇到同樣的問題，你會(huì)怎樣做？ 　　4．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對(duì)狼的威脅，為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。 　　5．分角色朗讀課文。 　　 三、拓展延伸，發(fā)散思維。 　　1．想象： 　　（1）當(dāng)兔子看到狼死后會(huì)想些什么？說些什么？ 　?。?）如果狼改變了想法，又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？ 　　2．續(xù)編故事。 　　 四、有感情地朗讀課文。 　　 五、作業(yè)。 　　1．把這個(gè)寓言故事講給爸爸媽媽聽。 　　2．鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫《兔子和狼》。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 兔子和狼教案 語文A版 　教學(xué)要求 　　知識(shí)與技能： 　　　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。 　　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　　3、理解課文內(nèi)容，了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結(jié)局。 　　過程與方法：抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、朗讀、感悟。 　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 　　　　1、體會(huì)兔子的隨機(jī)應(yīng)變與自強(qiáng)努力，以及狼的癡心妄想與不作努力。 　　　　2、引導(dǎo)學(xué)生明白：自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1、了解兔子和狼的不同表現(xiàn) 　　　2、體會(huì)兔子隨機(jī)應(yīng)變，自強(qiáng)不息改變了自己的命運(yùn)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、談話導(dǎo)入 　　　1、如果一只狼碰見一只兔子，會(huì)發(fā)生什么事？如果讓一只狼和一只兔子天天面對(duì)面，但暫時(shí)狼又吃不著兔子，你說狼和兔子又會(huì)有什么表現(xiàn)？ 　　　2、今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于狼和兔子的故事。 　　　3、板書課題。 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意 　　　1、學(xué)生自由讀文，畫出生字新詞。 　　　2、出示本文生字詞，指名認(rèn)讀。 　　　3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 　　　4、討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？ 　　　5、齊讀詞語。 　　　6、分段指名讀課文，說說課文主要講了一個(gè)什么故事？ 　　三、學(xué)習(xí)課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現(xiàn) 　　　1、學(xué)生自由讀課文。 　　　2、同桌合作，完成自學(xué)表格，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。 　　　3、指名逐行反饋表格中的內(nèi)容，評(píng)議。 　　　4、結(jié)合反饋，指導(dǎo)朗讀。 　　　5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)： 　　　?。?）小兔子的隨機(jī)應(yīng)變，積極動(dòng)腦。（抓住關(guān)鍵句子） 　　　?。?）小兔子的自強(qiáng)努力，堅(jiān)持不懈。（抓關(guān)鍵詞句） 　　　6、有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。 　　四、總結(jié) 　　　1、說說，這是一只怎樣的兔子？ 　　　2、總結(jié)：兔子時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接狼的入侵，但結(jié)果如何，我們等下節(jié)課再來了解。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1、出示本文生字，開火車認(rèn)讀并組詞。 　　　2、說說：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準(zhǔn)備？ 　　　3、學(xué)生齊讀課文1—5自然段。 　　　4、導(dǎo)言：狼在對(duì)面山頭上，年頭兔子做好準(zhǔn)備對(duì)付它，狼子野心的心情如何，又是怎樣表現(xiàn)的呢？ 　　二、學(xué)習(xí)課文6—8自然段，了解故事的結(jié)果 　　　1、指名讀第六自然段。 　　　2、說說：一段時(shí)間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣變化？ 　　　　（1）學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議。 　　　　（2）教師引導(dǎo)體會(huì)狼的氣急敗壞卻不作別的努力，而兔子卻堅(jiān)持不懈，做好對(duì)付狼的準(zhǔn)備。 　　　3、學(xué)生有感情地齊讀第六自然段。 　　　4、狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天，它實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，但它卻再也吃不了兔子了，這是怎么回事呢？ 　　　5、學(xué)生自由讀第七、八自然段。 　　　6、說說：狼是怎么來到南山的？ 　　　7、想想：如果狼摔下來沒有死，還是好端端的，兔子會(huì)怕狼嗎？為什么？ 　　 　　體會(huì)：兔子通過堅(jiān)持不懈的努力，鍛煉出強(qiáng)壯的體魄，狼不再是它的對(duì)手了，另外，兔子還因?yàn)樽约捍謮训纳眢w躲過了老鷹的襲擊。 　　三、總結(jié)全文，想象感情 　　　1、學(xué)生有感情地齊讀課文。 　　　2、當(dāng)兔子看到狼死后會(huì)想些什么？說些什么？ 　　　3、感悟：讀了這個(gè)故事，你有什么感受或啟發(fā)？