2019-2020年四年級語文下冊 父親的菜園教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 父親的菜園教案 人教新課標(biāo)版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識8個(gè)生字。 2 有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞與執(zhí)著。 3 積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。 二 教學(xué)重難點(diǎn) 體會文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 三學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1 生字、生詞卡片。 四 教學(xué)步驟： （一） 導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣 （板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。 （二）讀閱讀提示后自讀課文 1 自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。 2 說說課文寫了一件什么事？ 3 在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處批注。 三 小組內(nèi)交流自讀提綱中的2、3題 四 全班交流，體會人物的精神品質(zhì) 1 交流最受感動的語句，練習(xí)有感情地朗讀。 （1）第三自然段，通過“每天-----就-----直到----才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。 （2）第五自然段，“從山腳下把土一筐筐挑上去” （3）第8自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。 2 用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如；執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等） 五 積累語言 選擇你最受感動的語句抄下來。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 父親的菜園教案 人教版 教材簡介： 這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，生動細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。通過看圖認(rèn)識“箢箕、鐵锨、豌豆、 萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語。 2、有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。 3、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，促進(jìn)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過理解課文中寫父親言行的句子，來理解“父親的菜園”的來之不易。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 師：同學(xué)們，朱自清筆下的父親浸透了對兒女深沉的愛，許地山筆下的父親諄諄教誨兒女做人的道理，王樹槐筆下的父親又會給我們留下怎樣的印象呢？今天我們就來學(xué)習(xí)他的文章《父親的菜園》。 師：根據(jù)自讀要求，認(rèn)真讀讀課文 二、自讀課文，了解大意。 1讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。 2找出勞動工具和蔬菜名稱的生詞，劃一劃，讀正確。 3想一想課文寫了一件什么事？ 4找出父親開墾菜園經(jīng)過的部分。 三、體會變化，自主質(zhì)疑。 1、 師：我們來讀讀這四個(gè)生詞 2、課文講了父親開墾菜園的事。寫父親開墾菜園的是2——10節(jié)。 3、這部分中有兩句話，我們先來讀讀課文中的這兩句話。從這兩句話中你了解到一些什么？ 課件出示兩句話。 望著這一塊貧瘠（ ）的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？” 點(diǎn)貧瘠出現(xiàn) 可怖的巖石 大塊大塊猙獰的巖石 出現(xiàn)圖片1我們認(rèn)識一下這一塊貧瘠的土地。讀句子。 父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。 嵌字的理解。 再讀讀這兩句話，你能提出一些問題嗎? 根據(jù)學(xué)生的問題板書： 貧瘠—？—“碧綠的翡翠” （父親身上到底有什么神奇的力量，在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠？） 四、小組合作，體會情感。 快速瀏覽課文2——10節(jié)，根據(jù) “開地”“填石”“肥土”把這一部分分成三個(gè)層次。 指名三位同學(xué)讀三個(gè)層次。 小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 我們小組學(xué)習(xí)的是課文的（ ）這一部分。 1、 劃出這部分中父親遇到困難的句子。 2、 劃出這部分中父親對待困難的句子。 3、 討論：談?wù)勛约旱睦斫狻? 4、 我們小組推選（ ）代表發(fā)言。 讓我們再次走進(jìn)課文，小組學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分，去了解這位不尋常的父親。 開地： 1全家人都投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。 2望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！” 3每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。 板書：開地 從早到晚 師讀困難的句子，你們讀父親的決心。 填石： 1可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖個(gè)了一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。 2那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴風(fēng)雨中…… 3父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。 板書：填石 肩紅腫，腳起泡 重點(diǎn)讀第三句，多么堅(jiān)毅的父親。 肥土： 1望著這一塊貧瘠（ ）的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？” 2父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣炸干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。父親是把剛萌生的希望揉進(jìn)了土地。拼了命這里緊緊指的是這片荒地嗎？朗讀指導(dǎo) 3在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。 讀課文。 五、總結(jié)課文，情感升華。 現(xiàn)在你知道父親身上這股神奇的力量是什么？ 看板書總結(jié)：因?yàn)楦赣H的勤勞，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。 因?yàn)楦赣H的堅(jiān)毅，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。 因?yàn)楦赣H的執(zhí)著，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。 師：最后讓我們再一次走進(jìn)這一片碧綠的翡翠一般的菜園，這不僅僅是父親的勞動成果，這更是我和我們?nèi)胰说木窦覉@。齊讀最后一節(jié)，下課。 板書設(shè)計(jì)： （問號改成嘆號堅(jiān)毅紅筆寫） 勤勞 貧瘠— 堅(jiān)毅—“碧綠”的翡翠 執(zhí)著 開地——從早到晚 填石——肩紅腫，腳起泡 肥土——精心伺候