2019-2020年四年級語文下冊 說明書三則1教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 說明書三則1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會讀懂說明書的方法，能回答課后練習(xí)第2題中的3個問題。學(xué)有余力的學(xué)生能比較三則說明書在寫法上的不同（上限目標(biāo)）。 2.學(xué)會本課的15個生字，理解37個詞語的意思。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中先看新購買的物品說明再使用的習(xí)慣。 教學(xué)重點：用閱讀說明書的方法讀懂課文中三則說明書。 教學(xué)難點：比較三則說明書在寫法上的不同。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集說明書。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、復(fù)習(xí)回顧： 1.什么是說明書？ 2.怎樣讀憧說明書？ 二、審題。 1.出示三則說明書的題目。 感冒靈 洗衣粉使用說明 電冰箱使用須知 2.根據(jù)題目猜測一下每則說明書的內(nèi)容。 3.比較異同。 從題目看，你能說一說這三則說明書在內(nèi)容上的異同嗎？ 交流：“感冒靈”內(nèi)容寬泛，后兩則有限定，側(cè)重使用的說明。你覺得這樣的安排科學(xué)嗎？為什么？（適應(yīng)產(chǎn)品的特點，） 三、初讀感知。 自由讀三則說明書，對于它們的異同，你又有了什么理解？ 交流評議（不要求到位，點到即可，師歸納）。 （寫法上也不同：第一則，小標(biāo)題式——“（）”中的文字，相當(dāng)于小標(biāo)題；第二則，敘述十表格式；第三則，也是小標(biāo)題式。） 四、學(xué)習(xí)生字詞。 1.自學(xué)。指出在字音、字形上要注意的地方，提出不理解的詞語。 2.交流評議， 3.作業(yè)：抄寫詞語。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（聽寫詞語） 二、理解說明的內(nèi)容。 1.自學(xué)。任選自己喜歡的一則說明書自學(xué)，要求抓住重點詞理解內(nèi)容并提出疑難。 2.交流。（步驟：讀懂了什么？--質(zhì)疑問難—討論解疑。） 要點： 第一則 ①著重理解“抗”的意思是“抵御”。適用于患了感冒后的治療；不同于“預(yù)防”。 ②區(qū)分“作用”與“用途”。 作用：說明用藥的目的（抗感冒） 用途：說明藥適用于哪些病癥。 ③區(qū)分“用法”與“用量”。 用法：用的方法（口服）。還有哪些？（外搽……） 用量：用數(shù)量（一日三次，每次1一2片。） ④理解“密封”。（是要與“空氣”隔開。） （結(jié)合講解有關(guān)常識。） 第二則 ①理解“常溫洗滌”。 ②讀懂表格。 教師引人。讀表格有“橫讀法”和“縱讀法”，在這里，我們應(yīng)怎樣讀，才能正確地指導(dǎo)我們使用洗衣粉？（“縱讀法”較好。例，機洗三種情況，每種情況下的用水量、洗衣量、洗衣粉量分別是多少，一目了然。） 第三則 重點理解“對流”。“自然冷卻”和“瀝干”的意思。“對流”一做實驗演示對流的過程。“自然冷卻”一讓熱的食品自己冷卻,反之叫“人工冷卻”。“瀝干”一師演示實驗：先拿一把青菜，用力甩去上面的水。再另拿一把青菜，讓其一滴一滴地滴干，一請先辨別：哪種方法是“瀝干”？你能據(jù)此說說“瀝干”的意思嗎？ 三、總結(jié)全文。 1.學(xué)了這三則說明書，你在這一領(lǐng)域又增長了什么知識？ 4.交流。 四、作業(yè)：介紹課外找來的一份說明書。 板書設(shè)計： 說明書三則 作用 用途 感冒靈 用法 洗衣粉使用說明 用量 特點：快、好、省 儲藏 用量參考 有效期 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 說茶1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。 2．學(xué)會本課的14個生字，理解37個詞語的意思，能依據(jù)問題理解難句與重點句的意思，會用“既……又……”寫句子。 3．了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。 4．知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點： 繼續(xù)學(xué)習(xí)“按事物的幾個方面給課文分段”的方法；理解用總起分述的方式記敘的段落。 教學(xué)難點： 學(xué)生對我國的“茶文化”可能了解不多，因此對我國是“茶的故鄉(xiāng)”的含義，對茶的價值，品茶的樂趣等較難理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 六大種類的茶葉些許；若干套透明茶具；一瓶熱水。讓學(xué)生了解有關(guān)茶的知識，有條件的組織學(xué)生參觀浙江茶葉博物館。。 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭題，釋題。 1.“說”是什么意思？你能給它換一個詞嗎？ 2.想想，課文會向我們介紹茶的哪幾方面的知識？ 二、自學(xué)，要求： 1.通讀課文，標(biāo)上自然段序號。 2.自學(xué)生字新詞。 3.逐段默讀，想想該段介紹了茶的什么知識。 三、檢查生字詞。 1.出示生字新詞，讀讀，記記。 2.交流哪些字音、字形需要注意，為什么？ 字音：占、暑、尚、獸（翹舌音）、族（平舌音）、曾（后鼻音）、玻璃（輕聲） 字形：享（下面是“子”）區(qū)別曾、獸。 3.提出不理解的詞，酌情處理。 4.選擇難寫易錯的字寫一寫，記一記。 四、再讀課文，理清脈絡(luò)。 1.從課文中，你了解到關(guān)于茶的什么知識？交流中引導(dǎo)學(xué)生朗讀并概括每個自然段的小標(biāo)題。（茶鄉(xiāng)，種類、實用價值、精神享受、增進友誼、講究茶具） 2.回憶本單元的學(xué)習(xí)重點及具體方法。 3.根據(jù)課后習(xí)題2，思考哪幾個自然段描述同一方面的內(nèi)容，進行歸并、分段。 4.交流分段，重點點撥：第1、2自然段都講我國茶的特點（歷史悠久、種類繁多），歸并為一段；第3、4自然段都講飲茶的作用與好處，并為一段。 五、作業(yè)。 1.通讀課文，質(zhì)疑間難。 2.抄寫生字新詞。 第二課時 一、學(xué)習(xí)第一段。 1.自由讀第1自然段，思考課后習(xí)題1（1）。 2.交流討論，出示實物，認(rèn)識6大種類的茶葉。 3.帶著自豪感有感情地朗讀第一段。 二、學(xué)習(xí)第二段。 1.自由讀第二段，根據(jù)自己的興趣確定下一步學(xué)習(xí)重點。 2.你們希望重點品讀哪個自然段？（第4自然段） 3.重點品讀第4自然段。 ① 自學(xué)，思考： A 這段主要寫什么，怎么寫的？ B 提出不理解的詞句。 C 選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。 ② 交流，重點理解： A 品茶講究茶葉的色、想、味，順序應(yīng)是先觀，再聞，后嘗。 B 區(qū)別“飲茶”與“品茶”的不同。（飲茶即喝茶，品茶須細(xì)細(xì)品嘗，講究茶葉的色、香、味，講究程序，講究茶具，是種精神享受。） ③ 學(xué)生分組嘗試品茶，用上“先……再……最后……”介紹品茶經(jīng)過 ④感情朗讀第4自然段，讀出品茶的樂趣。 4.依照第4自然段的學(xué)法，自學(xué)第3、5自然段。 5.重點交流： ①這兩段與第4自然段在寫法上有什么相似之處？ ②質(zhì)疑問難，相機理解課后重點句，朗讀。 三、作業(yè)（任選一題）。 1.摘抄描寫品茶過程的句子，讀讀背背。 2.以《品茶的樂趣》為題，用上“先……再……最后……”寫一個總分段式。 第三課時 一、學(xué)習(xí)第三段。 1.回憶第二段的學(xué)習(xí)方法。 ①這段主要寫什么？怎么寫的？ ②提出不理解的詞句。 ③選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。 2.按照上述方法，學(xué)習(xí)第三段，完成填空練習(xí)。 這段介紹（ ）。先總說（ ），然后從（ ）和（ ）兩個方面具體介紹，最后一句話點明品茶講究茶具的（ ）。 3.交流填空題，了解內(nèi)容，體會寫法。 4.結(jié)合質(zhì)疑，朗讀，理解重點詞句。 5.感情朗讀這一段。 二、總結(jié)全文。 1.學(xué)習(xí)課文，你對我國的茶文化有什么新的認(rèn)識？ 2.課文6個自然段中，哪幾個自然段寫法基本相同？， 小結(jié)：這種先總起后分述的記敘方式，條理清楚，有助于我們理解層次，并按照這一順序理解段落的內(nèi)容。我們今后可以把這種表達方法用于自己的寫作中，增強我們的表達能力。 三、擴展閱讀。 1.學(xué)生回顧總結(jié)按事物幾個方面分段的方法。 2.默讀一、二篇課外讀物（如《選學(xué)讀本》上的《松鼠）），按事物的幾個方面給課文分段。 3.交流。 四、作業(yè)： 1.聽寫詞語。 2.閱讀有關(guān)介紹“茶”的文章。（課外延伸） 板書設(shè)計： 說茶 1.我國是茶的故鄉(xiāng)，茶葉種類多。 實用價值 2.喝茶好處多 精神享受 觀 聞 嘗 增進友誼 質(zhì)地 3.品茶講究茶具 形狀 造型 圖案