2019-2020年六年級品德與社會下冊 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版.doc
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2019-2020年六年級品德與社會下冊 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版.doc
2019-2020年六年級品德與社會下冊 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版學習目標態(tài)度:培養(yǎng)關注世界、關愛他人的意識,培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻出愛心的習慣。能力:培養(yǎng)并逐漸提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。知識:了解貧困地區(qū)或國家人們的生活;知道某一地區(qū)或世界局勢變化的基本情況;學會幫助和支援他人的方式和方法。主題教學思路本主題是活動課,教材在設置上力圖通過學生思考、討論等系列活動,關注那些生活在貧困和饑餓中,生活在動蕩不安中的人們,樹立用愛心去關心和幫助他人的思想。在此,教材從兩個層面進行了說明:一是作為中國人,我們要從各個方面積極支援世界經(jīng)濟落后或遭受自然災害的地區(qū);二是作為小學生,我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式,獻出自己的一份愛心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式,關注風云變幻的世界,用愛心呼喚明天”的號召,體現(xiàn)了對世界和平、祖國安寧、生活幸福的追求。學習準備關注世界或某地區(qū)的局勢變化,收集各國、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實例。教學過程1總結交流,感受戰(zhàn)爭的惡果教師在教學中,可以帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史,重新感受由于戰(zhàn)爭而導致的國家貧困、民不聊生的后果,體會我們今天的和平與幸福生活來之不易。教師指導學生依據(jù)教材中提供的圖片信息,了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭的陰影之下。由于這些信息來源比較廣泛,教學可采用以學生發(fā)言、相互交流為主的教學方法。2集思廣益,樹立幫助他人的意識教材中提出的“我們采取什么行動,用愛心去關注他們,用雙手去幫助他們”的問題,具有開放性的特點,教學中教師要注意發(fā)揮學生的主觀能動作用,鼓勵學生認真思考,敢于發(fā)言,只要學生提出自己的想法,教師應給予肯定。值得注意的是,問題中提出的關心和幫助,可以是物質上的,如捐書、捐款、捐物等;也可以是精神上的,如寫慰問信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動等??傊瑑?nèi)容應是豐富的,形式應是多樣的。3在活動中,關注世界,奉獻愛心教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國家和地區(qū)的場面,其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此,教師可指導學生拓展思維領域,一方面了解一些國際組織在國際支援和援救方面所發(fā)揮的作用,另一方面要充分發(fā)揮學生的想象力,引導學生以自己的實際行動來關注世界,呼喚明天。學生的活動可大可小,大到給國家政府提出建議,小到幫助有困難的人做一件好事;學生的活動形式可以多種多樣,例如搞一次宣傳活動,將自己設計的宣傳畫、愛心標志或口號展示或告訴親朋好友。通過這些活動,讓學生領悟關愛和幫助他人是我們的責任,也是自己應出的一份力;懂得“贈人玫瑰手有余香”的道理。附送:2019-2020年六年級品德與社會下冊 愿世界更加和平與美好教案 冀教版學習目標態(tài)度:培養(yǎng)關注世界、關愛他人的意識,培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻出愛心的習慣。能力:培養(yǎng)并逐漸提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。知識:了解貧困地區(qū)或國家人們的生活;知道某一地區(qū)或世界局勢變化的基本情況;學會幫助和支援他人的方式和方法。主題教學思路本主題是活動課,教材在設置上力圖通過學生思考、討論等系列活動,關注那些生活在貧困和饑餓中,生活在動蕩不安中的人們,樹立用愛心去關心和幫助他人的思想。在此,教材從兩個層面進行了說明:一是作為中國人,我們要從各個方面積極支援世界經(jīng)濟落后或遭受自然災害的地區(qū);二是作為小學生,我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式,獻出自己的一份愛心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式,關注風云變幻的世界,用愛心呼喚明天”的號召,體現(xiàn)了對世界和平、祖國安寧、生活幸福的追求。學習準備關注世界或某地區(qū)的局勢變化,收集各國、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實例。教學過程1總結交流,感受戰(zhàn)爭的惡果教師在教學中,可以帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史,重新感受由于戰(zhàn)爭而導致的國家貧困、民不聊生的后果,體會我們今天的和平與幸福生活來之不易。教師指導學生依據(jù)教材中提供的圖片信息,了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭的陰影之下。由于這些信息來源比較廣泛,教學可采用以學生發(fā)言、相互交流為主的教學方法。2集思廣益,樹立幫助他人的意識教材中提出的“我們采取什么行動,用愛心去關注他們,用雙手去幫助他們”的問題,具有開放性的特點,教學中教師要注意發(fā)揮學生的主觀能動作用,鼓勵學生認真思考,敢于發(fā)言,只要學生提出自己的想法,教師應給予肯定。值得注意的是,問題中提出的關心和幫助,可以是物質上的,如捐書、捐款、捐物等;也可以是精神上的,如寫慰問信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動等??傊瑑?nèi)容應是豐富的,形式應是多樣的。3在活動中,關注世界,奉獻愛心教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國家和地區(qū)的場面,其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此,教師可指導學生拓展思維領域,一方面了解一些國際組織在國際支援和援救方面所發(fā)揮的作用,另一方面要充分發(fā)揮學生的想象力,引導學生以自己的實際行動來關注世界,呼喚明天。學生的活動可大可小,大到給國家政府提出建議,小到幫助有困難的人做一件好事;學生的活動形式可以多種多樣,例如搞一次宣傳活動,將自己設計的宣傳畫、愛心標志或口號展示或告訴親朋好友。通過這些活動,讓學生領悟關愛和幫助他人是我們的責任,也是自己應出的一份力;懂得“贈人玫瑰手有余香”的道理。