2019-2020年一年級語文上冊 自選商場教學實錄 魯教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 自選商場教學實錄 魯教版 學習目標： 　　　1.認識14個生字，認識一個偏旁：“女”。會寫“巾、牙、尺、毛”4個生字。 　　　2.觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。 　　　3.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生建立學習與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生在生活中自主識字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。 教學重、難點： 　　　　識記14個生字 教學準備： 　　　1.與內(nèi)容相關(guān)的課件。 　　　2.生字詞卡片。 　　　3.“經(jīng)理”、“主管”、“營業(yè)員”證件若干。 　　　4.商品實物。 　　　5.請家長帶孩子去自選商場購物，讓學生收集一些包裝盒（袋），認讀商品名稱。 　教學方法： 　　　　采用情境教學法與綜合運用引導、討論、合作等方法。 教學過程： 一、情境揭題，引入新課 　　1.看圖揭題。 　　　　師：請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖） 　　　　生：這是（超市或商場）。 　　　　師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場（點課件出現(xiàn)自選商場四個字并注音，“商場”二字變色） 　　　　師：光標指著“商場”二字：你見過這兩個字嗎？會讀嗎？你是怎么認識它們的？ 　　　　指名2個學生回答，師根據(jù)學生的回答給予評價，再請讀的好的學生做小老師帶讀“商場”二字。 　　2.請大家齊讀“自選商場”4個字。 　　3.談話激趣。 　　　　師：我們這里的自選商場有哪些呢?？ 　　　　生：有家樂福、樂購、麥德龍…… 　　　　師：你喜歡到哪個自選商場去買東西呢?為什么? 　　　　生：我喜歡去（）因為那里很漂亮。 　　　　生：我喜歡到（）因為那里東西很多。 　　　　生：我喜歡去（）因為那里夏天很涼快。 　　　　生：我喜歡去（）因為那里想買什么就選什么。 　　　　…… 　二、學習第一自然段 　　1.拼讀句子。 　　過渡：看來小朋友都喜歡到自選商場去買東西! 　　(出示句子“自選商場里的東西真多?！? 　　師：請大家自己把這個句子讀通順。 　　生自由練習讀句子.---指名讀（評價）----范讀-----齊讀。 　　師：小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自己。 　　2.理解“東西”：就是指商場里擺放著的那些商品。 三、學習詞語 　　1.認識商品。 　　師拿出一個寫著“經(jīng)理”的牌子，自己把牌子別在胸前 　　師：知道嗎？我是一個大型自選商場的經(jīng)理，你們該叫我什么？ 　　生：經(jīng)理 　　師：恩，我這個經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營業(yè)員，想來應(yīng)聘嗎？ 　　生：想！ 　　師：很好！不過，要當上營業(yè)員得有幾個條件：①會認商品名稱；②會介紹商品；闖過這兩關(guān)，你將被聘為營業(yè)員。 　　師：有信心嗎？ 　　生：有！ 　　師：好，讓我們開始吧。昨天，老師去自選商場買了這么多的東西，能說出它們的名字嗎？ 　　（師拿出商品實物。） 　　指2名學生說。 　　2.認讀商品名稱。 　　師過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們的商品名稱。 　?。ㄕn件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞。） 　　師：誰認識其中的一部分商品名稱？ 　　生：我認識面包……. 　　師：喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語的？ 　　生:我是（）認識的. 　　師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。 　　(老師親手給給學生戴主管牌：祝賀你，第一個成為本公司的成員。) 　　師:我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學沒有舉手，不認識這些詞語。別著急，讓我們一起想想辦法。當我們遇到不認識的字的時候，該怎么辦呢？ 　　生：我遇到不認識的字的時候可以查字典。 　　生：我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。 　　生：我遇到不認識的字的時候去請教同學、老師。 　　生：我遇到不認識的字的時候通過拼音認。 　　師：看來小朋友的辦法可真多。請大家打開書，翻到92頁，借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認讀的可以請教同學或老師。 　　生：自由讀。 　　師：（拍手示意停下）大家自學得很認真。現(xiàn)在把你學會的讀給4人小組同學聽，把你不會的向小組同學問一問。比一比哪組同學合作得最成功。 　　生：合作學習、解難。 　　3.匯報學習情況。 　　師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很好，小組同學能互相幫助，共同學習。那么，哪幾組同學愿意讀一讀？ 　　（課件出示打亂次序的帶音節(jié)商品名。） 　?。ㄖ竷山M讀，評議。） 　　師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得也很棒。如果去掉音節(jié)，會讀嗎？ 　　出示詞語卡片開火車讀。 　　師：為全班學生鼓掌！恭喜大家順利地認識了商品名稱。 　　4.識記生字。 　　師：老師現(xiàn)在把生字寶寶一個個請出來，請兩個同學一組，你讀的時候，我聽；我讀的時候，你聽。注意，發(fā)現(xiàn)讀得不準的音要幫同學糾正。開始！ 　　（課件出示生字。） 　　生：互讀生字。 　　師：誰愿意把生字讀給大家聽？ 　　生：商…… 　　師：讀得太準了！能不能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢？ 　　生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。 　　師：謝謝你的提醒，（來，我也聘你為主管） 　　師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。有信心嗎？ 　　生；齊讀生字 　　師：看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。 　　師：這么多生字你會記哪個呢？？用什么方法記呢？ 　　生：我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃” 　　師：這個辦法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？ 　　生：我知道媽媽的“媽”字有女字旁。 　　生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。 　　師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個朋友嗎？ 　　生：牛奶 　　生：奶油 　　生：奶酪 　　師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦！ 　　師：你還可以記哪個字呢？ 　　生：我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個“毛”。 　　師：這個辦法也很好。我也聘你為主管。 　　師：你知道一些什么筆？ 　　師：還有這么多同學要交流，請找你最要好的學習伙伴說說。 　　同桌的同學交流。 　　師：把學習難度加大，你們還敢挑戰(zhàn)嗎？ 　　生：敢。 　　師：我把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？ 　?。ㄕn件出示詞語和句子。）（書包牙刷毛筆書包我在自選商場買了一個面包、一盒旺旺牛奶，還買了一把尺子、兩枝毛筆和三本作業(yè)本。） 　　自由讀——指名讀（學生能讀哪個就讀哪個，注意糾錯。）（發(fā)主管牌） 　四、游戲——分類 　　1.商品分類。 　　師：讀得真好！不過，要做一名合格的營業(yè)員，還得會擺放商品。哪些小朋友愿意到臺上來擺放商品呢？ 　　請三個同學上臺合作分類。 　　師：你們能說說為什么這樣分嗎？ 　　生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。 　　師：（和三個同學一一握手）真是優(yōu)秀的營業(yè)員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！ 　　2.詞語分類。 　　師：分得很正確，說得也很好！那誰能把黑板上的9個商品名分成這樣的3類嗎？ 　　師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。 　　指名分類。 　　擺放完畢，師生一起檢查。 　　3.拓展練習。 　　師：自選商場里的東西確實很多很多，你能用“自選商場里的東西真多！有（），有（），還有（）?！闭f話嗎？ 　?。ㄕn件出示說話句子。） 　　生自由說——指名說。 五、介紹商品 　　師：我這個經(jīng)理今天招聘了那么多能干的主管和營業(yè)員，我們101班的“小太陽”自選商場可以開業(yè)了。有顧客買東西來了，作為營業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買得放心，買得開心呢？ 　　師：請大家拿出自己準備好的商品包裝，自己先練習介紹。 　　師：小朋友們說得可真有勁！哪位同學愿意上臺推銷（展示自己認識的商品包裝）。 　　生：顧客朋友，看，這是黑妹高級牙膏。用了它，我們的牙齒會更加潔白?？靵碣徺I吧！ 　　生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無污染的！天天飲用，會使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！ 　　生：朋友們，也許你為你衣服上的污點而發(fā)愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。 　　…… 　　師：聽了他們的介紹，大家一定動心了吧！下節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到自己班級開設(shè)的自選商場去買東西。 六、指導生字書寫。 　　1.師：今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營業(yè)員！為了更好的為顧客服務(wù)，我們現(xiàn)在專門培訓字的書寫。 　?。ń柚n件指導筆順、筆畫的正確書寫。） 　　2.生描紅后再各寫一個生字。 　3.師巡視，及時糾正寫字姿勢。 　　附板書： 　　　　　　　　面包　　牛奶　　火腿腸 　　　　　　　　牙膏　　毛巾　　洗衣粉 　　　　　　　　鉛筆　　尺子　　作業(yè)本 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 自選商場教案 人教新課標版 教學目標： 1．認識14個生字，會寫“中、牙、尺、毛”4個字，認識1個偏旁“女”。 2．觀察自選商場，了解自先商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。 3．正確、流利地朗讀課文，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導學生建立學習與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生在生活中主動學習語文的興趣。 教學重難點：認識本課的14個生字，愿意在生活中主動識字。 課前準備： 1、讓學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。 2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。 教學時間： 兩課時 第一課時 一、看圖揭題 1．看圖：（出示自選商場圖片）說說這是什么地方？ 2．揭示課題。 3．認讀生字：“商”、“場”，注意讀準后鼻音。 4．說說在自選商場買東西和一般商場買東西有什么不一樣？ 二、生活識字展示、交流 1．指名上臺交流。 大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。將食品包裝貼在展示板上。大家認一認，讀一讀。 2、小結(jié)：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。讓我們一起來學習更多的東西吧。 三、認識事物，學習字詞。 1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法） 　　　2．借助拼音認讀詞語。小組交流。 　　　3．讀書上九個注音詞語。 　　　4．鞏固字詞 　　　　（1）認讀不注音的詞語。 　　　?。?）認讀詞語中的生字。 　　　?。?）怎樣記住漢字?！氨?、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記） 　　　?。?）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。 　　　?。?）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。 　　　　（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。 　　　?。?）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。 　　　　（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。 　　　?。?）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。 　　　　（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。 四、指導書寫生字。 1．指導學生觀察“毛、巾、尺、牙”，在田字格里的位置，找壓線筆，注意筆順。書空生字。 2．教師范寫，學生觀察后描紅，臨寫。 3．教師引導：“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡和對稱？ 4．學生練寫，教師巡視。 第二課時 一、復習導入。小朋友們上節(jié)課學到了很多漢字，誰愿意把自己學到的漢字寫在黑板上，讀給同學們聽？ 二、學習短文 1．讀第一自然段。 師：商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。要求讀出商品的多。 2、誰來說一說商場里都有那些商品？ 學生說，師出示打亂了順序的書中的九個詞語。指兩名同學合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。 3、指導學生讀第二自然段和第三自然段?？磮D指出貨架、收款臺、營業(yè)員。說說，你是如何體會到自選商場里買東西很方便？ 4、指名分段讀，相機正音。 （1）讀好句中的停頓。我和媽媽／從貨架上／選了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢。 學生嘗試讀，指名讀，齊讀。 （2）自由練讀，注意“東西真多”和“真方便”的語氣。 （3）四人小組練讀，互評。 3．齊讀詞語短文。 作業(yè)：把生字組詞，再寫來。 教后反思：